Ұлттық білім беру жүйесіне жаңа мемлекеттік стандарттар енгізілгеннен кейін жобалық қызмет кез келген пәндік салада таптырмас элементке айналды. Жігіттер тәлімгер-ұстаздарының жетекшілігімен түрлі ғылыми бағыттағы зерттеулерді ой елегінен өткізіп, жүзеге асыруда. Білім берудің бастапқы кезеңінде мектеп оқушылары «Айналаңдағы әлем» курсын оқиды.
Осы пәннің бір бөлігі ретінде олар жабайы табиғат, процестер туралы бастапқы түсінік алады. Бұл білім беру саласында өлкетану және патриоттық іс-шараларға ерекше көңіл бөлінеді. мектеп оқушыларының кейбір жұмыстарына тоқталайық.
Біз жабайы табиғатқа жауаптымыз
Бүкіл әлем бойынша жобалар өсімдіктер мен жануарларды тану процесінде жүзеге асырылуы мүмкін. Құстарды, қорғауды қажет ететін жануарларды жұмыс объектісі ретінде қарастыруға болады. Жобаны бастаудың ең жақсы жолы қандай? «Айналаңдағы әлем: өз қолыңмен қызыл кітап» - бастауыш сынып оқушыларына арналған болашақ жұмыс атауының нұсқаларының бірі.
Тақырыбы солар боладыадамдарға жойылып бара жатқан түрлерді сақтауға мүмкіндік беретін жағдайлар.
Гипотеза ретінде жас зерттеуші жабайы табиғатты сақтауға өз үлесін қоса алады деп болжауы мүмкін.
Жұмыстың мәні
Бүкіл дүние жүзіндегі жобалар балалардың өз өлкесінің табиғаты туралы білімдерін кеңейтеді, саналы азамат болуға, өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасауға үйретеді. Жүргізілген жұмыстардың нәтижесі «Ұрпаққа сақтайық» стенді болуы мүмкін. Дүние жүзіндегі жобалар қосымша материалдарды пайдалануды қамтиды:
- түрлі-түсті қағаз;
- қайшы;
- гуашь;
- акварельдер;
- түрлі-түсті қарындаштар.
Әрекет нәтижесі бойынша бала (балалар тобы) «Менің өлкемнің қызыл кітабы» кітапшасын құрастырады.
Бүкіл әлем бойынша жобаларды сабақ барысында да, сыныптан тыс жұмыстардың бір бөлігі ретінде де жүзеге асыруға болады.
Қызыл кітап не туралы айта алады
Бастау үшін жұмыстың мақсатын, міндеттерін бөлектеу, әрекеттер алгоритмін таңдау маңызды. Кіріспеде автор зерттеу үшін таңдалған тақырыптың өзектілігін негіздейді. Мысалы, біздің облыс бірегей флора мен фаунамен ерекшеленетінін атап өтуге болады, бірақ өсімдіктердің кейбірі қорғауды қажет етеді. Біз, қарапайым халық, шара қолданбасақ, бірнеше жылдан кейін жабайы табиғаттың бір бөлігі жойылып кетеді, біздің ұрпақтарымыз кейбір гүлдердің иісін ешқашан білмейді.
Біздің аймақ көмекке мұқтаж, сондықтан біз, мектеп оқушылары, Қызыл кітаптың бар екенін білуіміз, оған енген өсімдіктерді қорғауымыз керек.
Сауалнама
Өз ауылының, қаласының Қызыл кітабын жасау үшін жігіттер белгілі бір мәліметтер жинауы керек. Ақпарат алудың бір жолы – анонимді социологиялық сауалнама жүргізу. Жас зерттеуші респонденттерге оның жұмысының тақырыбына қатысты бірнеше сұрақтар ұсынады:
- Қызыл кітап туралы не білесің;
- ол не туралы айтады;
- неге «қызыл» деп аталады;
- мұндай кітапқа қандай өсімдіктер мен жануарлар жатады;
- ол қалай жұмыс істейді.
Барлық сауалнамаларды статистикалық өңдеуден кейін автор қорытындылайды және қорытынды жасайды.
Мысалы, сыртқы әлем бойынша социологиялық жобаны алуға болады. Респонденттердің жауаптарында көрсеткен жануарлар зерттеу нысаны болуы мүмкін.
Сауалнама респонденттердің көпшілігінің Қызыл кітап, оның маңыздылығы туралы ақпараты жоқтығын көрсетсе, бұл жобаның өзектілігі мен уақытылылығының тікелей дәлелі.
Сақтау және сақтау
Қазір біздің көз алдымызда жануарлардың саны мен таралуы өзгеруде. Санды азайту дала қырандары, кекілік, қояндар үшін өзекті. Олардың жойылуымен бізді қоршаған әлем де өзгеруі мүмкін. «Табиғатқа арналған біздің сынып» жобасы бұл үрдісті жоюға көмектесуі керек. Біз не істеуді шештік? Біз осы түрлердің санының азаю себептерін көрсететін ақпараттық кітапша жасадық:
- шамадан тыс құрғақшылық;
- ұйымдастырылмаған аңшылық;
- браконьерлік;
- Егістіктерді тыңайту үшін химиялық заттарды қолдану;
- қоршаған ортаның ластануы.
Жоба бойынша қорытынды
Әлемнің айналасындағы жобаны қалай аяқтауға болады? 3-сынып оқу және ғылыми конференцияларда сыныптастардың алдында жұмыс нәтижелерін көрсетуді, сонымен қатар жоба тобы жасаған ақпараттық буклеттер арқылы қоғамның назарын аударуды қамтиды.
Олар анонимді социологиялық сауалнама нәтижелерін көрсете алады, Қызыл кітапқа енген жануарларды көрсете алады, ормандағы мінез-құлық ережелерін тізеді.
«Менің өлкемнің қызыл кітабы» шығармасы
Дайын жобаны ұсынамыз. «Қоршаған орта. 3-сынып» тақырыбына қатысты бірнеше параграфтан тұрады. Мұны өскелең ұрпақтың танымдық қызығушылығын дамытуға, балалардың жабайы табиғатқа деген оң көзқарасын қалыптастыруға пайдалануға болады. Мақсат – туған өлкені зерттеу, сирек кездесетін және жойылып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктер түрлерімен танысу.
Қала жобасы тағы қандай мақсатты көздейді? Бізді қоршаған дүниенің осалдығы сонша, адам табиғатқа қамқорлық жасауы керек.
Әр аймақта қорғауды қажет ететін өз өсімдіктері мен жануарлары бар. Воронеж облысының Қызыл кітабы 2008 жылы бекітілген. Ол өсімдіктер мен жануарлардың он жеті мыңға жуық түрін біріктіреді. Оған тағы 850-ге жуық түр кірмейді, бірақ олар да ерекше қорғауды қажет етеді, өйткені олардың саны жыл сайын азайып келеді. Кітап ұсынадытүрдің биологиялық ерекшеліктері, жойылу себептері, қорғау және қалпына келтіру шарттары туралы ақпарат.
Жоба сирек кездесетін түрлердің негізгі санаттарын анықтай алды:
- жоғалғандар;
- қауіпті;
- сирек;
- кішірейту;
- қалпына келтіруге болады.
Мәселен, бұрын Дон өзенінде осында жұмыртқа салатын қоңыр форель сияқты қызыл балық көп болса, Цимлянск бөгені салынғаннан кейін бұл бағалы балық сорты мүлдем жойылып кетті.
Өткен ғасырдың басында қараторғайлар көп болса, 20 ғасырдың екінші жартысында құс мүлде дерлік жоғалып кетті. Бұл құбылыстың себептерін браконьерлік, орманды кесу, батпақты жерлерді құрғату деп санауға болады. Орталық Ресейде жыртқыш құстардың: бүркіт, үкі, қаршыға, қырандар санының азаю үрдісі байқалады.
Воронеж облысында пеликандар, тоғышарлар, тоғайлар дерлік қалмады, жыландар да азайып барады. Биологтар жануарлардың кейбір түрлерін өз бетімен қалпына келтіруге тырысуда. Мысалы, өткен ғасырдың екінші жартысында өлкеде әдемі Аполлон көбелегі кең таралған, кейін ол жоғалып кеткен.
Воронеж облысында жазғы тәжірибе жасап жүрген Мәскеу мемлекеттік университетінің биология факультеті студенттерінің күш-жігерімен Тамбовтағы «Аполлосты» қарызға алып, осы әдемі жаратылыстарды «тарихи отанына» қайтарып үлгерді..
Мұндай әрекеттер жабайы табиғатқа қамқорлық көрсету тәсілдерінің бірі болып табылады. арасындаВоронеж облысының Қызыл кітабына енгізілген өсімдіктер ерекшеленеді:
- жұқа жапырақты пион;
- Алтай қоңырауы;
- шалғындық жүгері гүлі;
- жалпақ жапырақты жусан, көкжидек.
Биологтар сирек кездесетін түрлерді сақтау үшін аймақта ерекше қорғалатын аумақтардың максималды санын құру маңызды екеніне сенімді: қорықтар, қорықтар.
Архангельск облысының табиғатты қорғау жобасы
Еліміздің барлық аймақтарында қоршаған әлем бойынша сабақтарда адамның өсімдіктер мен жануарлар әлеміне ұқыпты қатынасына қатысты мәселелер талқыланады. Архангельск облысы сияқты солтүстік өңір де ерекшелік емес. Мысалы, жобаны Архангельск облысының Қызыл кітабына енген аршаны зерттеуге арнауға болады. Бұл бұта экологиялық жағдайдың көрсеткіші болып саналады, сондықтан оның қай аймақтарда өсетінін және оның популяциясы қандай екенін білу өте маңызды.
Қорытынды
Қазіргі таңда жер шарының флорасы мен фаунасын қорғау және сақтау мәселелеріне адамзаттың жіті назар аударуы маңызды. Жас ұрпақтың бойында тірі ағзаларға деген қамқорлық көзқарасты ерте жастан қалыптастыру маңызды, бұл жобалық іс-әрекеттермен толық қамтамасыз етіледі. Ресейдің кейбір аймақтары бастауыш мектеп жасындағы балалардың экологиялық дағдыларын қалыптастыруға белсенді түрде қатысады. Мысалы, Архангельск облысында, Карелияда арнайы өлкетану курстары әзірленді, воның аясында балалар өз өлкесінің табиғаты туралы алғашқы ақпарат алады, аймақта орналасқан негізгі қорғалатын табиғи аумақтарды зерттейді. Орманшылармен, ұлттық парктердің қызметкерлерімен бірге балалар өсімдіктер мен жануарларды күтуді үйренеді, шығармашылық байқаулар мен олимпиадаларға қатысады.
