Орта мектепте суретке мәтін жазу – бұл көрген жұмыстан алған жалпы әсерді тұжырымдау, оны түсіндіру және көңіл-күй тудыратын бөлшектер туралы айту. Сонымен қатар, студент өз ойын жүйелі және логикалық баяндау, мәтінді құрылымдау және шығарманы құрметтеу дағдыларын көрсетуі керек. Широковтың «Достар» картинасына эссе-сипаттама әдетте тапсырманы мотивациялауда қиындық тудырмайды, өйткені шығарманың сюжеті жасөспірімдердің көпшілігіне жақын болып шығады. Оларды тапсырманы сәтті орындауға дайындау үшін сіз маңызды бөлшектерге, түстерге, суреттің композициясына назар аударуыңыз керек, сонымен қатар олардың ойлары мен ассоциацияларын тұжырымдауға көмектесуіңіз керек.
Жалпы сюжет және оны қабылдаудағы қателер
Оқушы «Достар» картинасы бойынша эссе жазуды бастамас бұрын суреттің жалпы сюжетін түсінуі қажет. Бір қызығы, маңызды бөлшектер жиі мектеп оқушыларын жасырып қалады, бұл анық көрінетін нәрсені түсінуді қиындатады. Мәселен, мысалы, көптеген мектептегі эсселерде сіз суреттің сюжеті екенін оқуға болады«Ит балаға қарап, оның көңіл-күйі мен көңілін аулауға тырысады» дегенді білдіреді, бұл кезде суретте, өзіңіз білетіндей, мүлдем керісінше бейнеленген. Балалар кейіпкерлердің қайда екенін де жиі қателеседі (олардан бала мен иттің «диванда отырғанын» естуге болады).
Story анықтамасы
Автордың назарын жүйелеу және «Достар» картинасы бойынша эссе-әңгіме жазуға көмектесу үшін шығарманың жалпы мазмұнын түсінуде қателеспей, оған келесі шамамен сұрақтар қоюға болады:
- Ит қайда? Бала қайда отыр?
- Кейіпкерлер қайда қарап тұр? Неліктен?
- Ит қандай позицияда? Оның жағдайы ше?
- Баланың позасы қандай? Оның бетіндегі өрнек қандай? Оның көңіл-күйі ше?
- Олардың өмірінде не болып жатқаны туралы не айта аласыз?
- Суреттің түстері қандай? Олар қандай әсер қалдырады? Сюжет туралы қандай болжам растайды?
Таңбалардың орны
Широковтың «Достар» картинасына эссе-сипаттаманы кейіпкерлер тұрған жерден бастауға болады.
Бала мен ит еденде: не иттің төсегінде, не оларға арнайы жайылған көрпеде. Баланың иттің жанында еденде отыруы олардың жақын қарым-қатынасын, иттің оның өмірінде үлкен орын алатынын көрсетеді. Жануарға да, оның жас досына да жететін көрпе-қоқыс көлемі осыны аңғартадыолар уақыттарын осылай өткізеді.
Кейіптер позалары
Балалар көбінесе адамдар мен жануарлардың қалпын интуитивті түрде түсінеді, ал Е. Широковтың «Достар» картинасы, оның негізінде дене қимылы мен ым-ишараны «оқу» қабілетін меңзейтін эссе оқушы үшін жақсы мүмкіндік болып табылады. оның өмірлік тәжірибесі мен түйсігі пайдалану. Кейіпкерлердің дене позициялары өте әсерлі. Е. Широковтың «Достар» картинасына негізделген эссе-сипаттама олар туралы әңгімесіз аяқталмайды.
Ит тұмсығын табанында, ішімен жатыр. Бұл поза әдетте иттің стресстік күйімен байланысты. Шындығында, жай ғана шаршаған жануар осылай жатуы мүмкін, бірақ дәстүрлі түрде бұл поза аурумен, қайғымен немесе күтумен байланысты. Иттің көзі ашық, бұл оның жай демалып жатқан жоқтығын көрсетеді.
Бала ыңғайлы және үйреншікті түрде отырады. Ол жануарды бір минутқа ғана еркелету үшін отыра қойған жоқ, бұл күйде ұзақ уақыт болды және, сірә, көпке дейін кетпейтін шығар.
Кейіпкердің сыртқы түрі
«Достар» картинасы бойынша эссені қалай жалғастыру керектігі туралы ойлана отырып, оқушы кейіпкерлердің көзінің бағытына тез назар аударады.
Иттің көзі жоғарыда айтылғандай ашық. Ол ұйықтамайды және ұйықтамайды, сонымен бірге оның көзқарасы балаға да, көрерменге де, ештеңеге де назар аудармайды. Ол ғарышқа қарап тұрған сияқты. Бұл көзқарас оның позасын демалыс, тыныштық, демалу позициясы ретінде түсінуді жоққа шығарады. Ол баланы мұқият тыңдайды, немесе ауырсынудан немесе шиеленіспен ауыратын нәрседен зардап шегеді.күтуде.
Баланың назары толығымен жануарға бағытталған. Ол итке қарап қана қоймайды - оның бүкіл қалпы оған қарай бұрылады. Ол ол туралы қатты ойлайды, немесе өз үміттерімен, тәжірибелерімен итке жүгінеді, одан түсінетін тыңдаушы табады. Баланың барлық ойлары, тәжірибесі мен үміттері дәл қазір итпен байланысты.
Олардың өмірінде не болып жатыр?
Е. Широковтың «Достар» картинасы бойынша жазылған эссе, картина туралы кез келген мәтін сияқты, кейіпкерлердің өмірінде болып жатқан оқиғалар туралы ой толғауды жоққа шығармайды.
Кейіпкерлердің позициясы, позалары мен келбеті сюжеттің мүмкін интерпретациясын белгілейді.
Кейіпкерлерді ортақ тәжірибе біріктіргені анық. Мүмкін, ит ауырып жатыр, ал бала оны уайымдап, жақын жерде, өйткені ол басқаша істей алмайды. Оның қалпында асықпайтын, ақыры жоқ нәрсе бар. Оның бойында үмітсіздік жоқ, керісінше кішіпейілділік бар.
Мүмкін бала мен ит бөлек шығар. Жануардың позасында жалғыздық, алшақтық және кішіпейілділік сезіледі. Ол да, оның досы да болып жатқан жағдайға қарсы тұрмайды, олардың бейнелерінде үмітсіздік те, наразылық та оқылмайды. Бұл олардың бірінші рет басынан өтпеуі мүмкін.
Иттің өмірінде орны толмас бірдеңе болған шығар, ал бала оның жалғыздығын, жайлылығын және тыныштығын қандай да бір жолмен тегістеуге тырысады.
Сонымен қатар, студент бұл суретті басқаша түсіндіруі мүмкін. Баланың өзі итті түсінуден жұбаныш іздеп, оған өз сезімін айтуы әбден мүмкін. Дегенмен, егер сіз суреттің барлық мәліметтерін маңызды деп оқысаңыз, ондабұл түсіндіруге иттің шиеленісті көзқарасы қарсы тұрады. Олардың әрқайсысы әртүрлі нәрсеге алаңдауы мүмкін.
Осы ықтимал сюжеттер туралы фантазия жұмыстың маңызды бөлігін алады. Мұнда өмірлік тәжірибеңіздегі оқиға туралы әңгіме де орынды болады.
Түстер
«Достар» картинасына негізделген композиция негізгі түстерді түсіндіру логикасына оңай сәйкес келеді. Түсі нашар жұмыс, ең алдымен, қан түсінің қызыл плаидіне назар аударады. Бұл фон алаңдаушылық, шиеленіс сезімін тудырады. «Балалық» сюжет - бала мен оның төрт аяқты досы абайсыздық пен өмірмен байланысты, алаңдаушылық пен шиеленіс сезімімен қақтығыстар. Бұл қайшылық түс үйлесімінде сәтсіз көк және қызыл түстердің үйлесімі арқылы күшейтіледі. Қабырғалардың сұр түсі қарама-қайшылықты және алаңдаушылықты, меланхолияны көрсетеді.
Аты
«Достар» есімі эссе авторын ой елегінен өткізуге мол өріс бола алады. Достық тек ортақ қуаныш емес, ортақ қайғы, сонымен бірге жоғалтудан қорқу деген ойды бір немесе басқа түрде айту орынды болар еді.
Жалпы, мектеп оқушыларына түсінікті сюжетті көрсететін «Достар» картинасына негізделген эссе-сипаттама пәнге деген қызығушылықтың кез келген деңгейіндегі балалардың өзін-өзі көрсетуіне үлкен мүмкіндіктер береді, өйткені оның жазылуы негізінде дәл баланың өмірі мен жеке тәжірибесі туралы. Егер сіз оның әсерлерін дұрыс ұйымдастырсаңыз, назар аударсаңыз және болашақ мәтінді құрылымдауға көмектессеңіз, эссе жазу болмайдықиын болады.
