Орыс грамматикасы өте күрделі құбылыс. Ондағы көптеген ережелер логикалық ұғымдарға немесе тарихи дәстүрлерге негізделген. Жұмсақ белгіні пайдаланумен байланысты емлені осылай сипаттай аласыз.
Дауыссыз дыбыстарды жұмсарту үшін
Оқушылардың бастауыш мектепте үйренетін алғашқы ережелерінің бірі «жұмсақ белгі» әрпімен байланысты. Сөзбен айтқанда, ол әртүрлі функцияларды орындайды. Біріншісі және негізгісі – жұмсартылған дауыссыз дыбыстарды көрсету. Бұл жағдайда жұмсақ белгі, біріншіден, сөздің ең соңында жазылады: жалқаулық, жалқаулық, т.б. Бұл ережеден ерекшелік h, sh әріптерімен аяқталатын сөздер болып табылады, бұл дауыссыз дыбыстардың өзі орыс тілінде жұмсақ. Мысалы: доп, кілт, пальто, пеш жасаушы, т.б.
Емле есте сақтау және іс жүзінде қолдану өте оңай. Көбінесе балаларда бұл қиындықтар мен шағымдарды тудырмайды. Екіншіден, әріптің жұмсақ белгісі көп сөздердің ортасында ажырату қызметін атқарып жазылады. Жіңішке дауыссыз дыбысты қасында тұрған қатты дыбыстан ажырату керек. Олардың арасында бола отырып, белгі шекараның бір түрі болып табылады, мысалы: Ванка,әріп, сегізінші. Онсыз жұмсақ дыбыс көрші қатты дыбыспен ассимиляцияланар еді, ал сөздер анық «кавказ» акцентімен естіледі. Ақымақ, солай емес пе? Және бұл ассимиляцияның жұмсақ белгісі мүмкіндік бермейді және сөздер бізге таныс, орыс әдеби тілінің нормаларына сәйкес келетін «дұрыс» көрініске ие. Бірақ бұл бәрі емес! Үшіншіден, екі дауыссыз дыбыстың біріншісін жұмсарту үшін сөз ортасына «б» жазылады: мектеп оқушысы, феллер, еркін адамдар. Онсыз сөздер өзінің эвфониясын жоғалтады. Ақырында, төртінші жағдай, екі бірдей (жұмсақ) дауыссыз дыбыстар кездесетін сөздерде жұмсақ белгі жазылғанда. Сөз өзгергенде біріншісі жұмсақтығын сақтайды, екіншісі қатаяды: ал, ал. Шетелдік тектес сөздердегі итерленген дауыссыз дыбыстардың алдында және «О» әрпінің алдындағы «б» сияқты емлесі де маңызды: тұқымдастар, байламдар, шампиньондар, медальондар. Оған қоса, ысқырғаннан кейін міндетті болатын сөздерді де ұмытпау керек: ish, vis, only және т.б.
Етістер және "b"
Оқушыларды етістіктердегі жұмсақ таңбаны дұрыс жазуға үйрету маңызды. Бұл белгісіздік формасына да, екінші жақтың және бұйрық райдың формаларына да қатысты. Толығырақ қарастырайық. Сонымен, инфинитивтің соңында «б» жазылады: жаз, оқы, тыңда. Бұл емле де сұрақпен тексеріледі: не істеу керек? / не істеу керек? және т.б. Жұмсақ белгі етістіктерде ысқырғаннан кейін де жазылады: жаз, қара, ойна, ойна, биле, т.б. Оларға не тән? 2-ші тұлға формасықазіргі және келер шақ. Сондықтан оқушылар қателеспеу үшін етістік формаларын анықтау алгоритмін пысықтау, тұлға мен уақыт категорияларын түсінуге дағдыландыру қажет. Бұл сөйлем мүшесінің рай тұрғысынан сипатталуы да емлеге байланысты. "b" бұйрық райда жазылады және көптеген жекеше және көпше етістіктердің емле көрсеткіштерінің бірі болып табылады: же, кес.
Үйренгендеріңізді қалай бекітуге болады
Материалды берік меңгеру және оны жазбаша тіл тәжірибесінде сәтті қолдану үшін мұғалім жүйелі түрде сөздік диктанттары мен өзара диктанттарды, карточкамен және перфокартамен жұмысты, өзіндік жұмысты және басқа да бақылау түрлерін жүргізуі қажет. Жазу кітапшаларын уақтылы және мұқият тексеріп, қателерді жазып, оларды уақытында өңдеуді ұмытпаңыз.
