Адамның жасампаздығы одан да көп нәрсеге айналмайынша, оған ұзақ жол жүру керек. Қабілеттердің дамуы дерлік туғаннан басталады. Бұл жағдайда нәтиже, тіпті екі түрлі адамдар үшін бірдей бейімділікпен де, өте әртүрлі болуы мүмкін. Егер адам өмір бойы осы әрекетпен айналыса берсе, қабілеттердің дамуы тоқтамайды.
Осы ұзақ жолда алдымен баланы қай аймақ қызықтыратынын анықтаған жөн. Біреулер математика ғылымымен айналысуды жөн көрсе, енді біреулері көркем шығармашылыққа құмар болса, енді біреулері сахнада өзін іздейді. Кез келген қабілеттердің дамуында психологтар шартты түрде бірнеше кезеңдерді ажыратады.
Сонымен, алдымен органикалық құрылымдардың жетілуі. Бұл кезең туғаннан бес-алты жасқа дейін созылады. Бұл кезде анализаторлардың жұмысы жетілдіріліп, ми қыртысының жеке бөлімдері дамиды. Нәтижесінде алғышарттар болып табылатын жалпы қабілеттер қалыптасатын қолайлы жағдайлар жасаладыарнайы.
Келесі ескеретін нәрсе – сенситивті кезең, яғни адамның белгілі бір әрекет түріне барынша бейім болатын кезі. Мысалы, қарым-қатынас дағдыларын дамытуды бала сөйлеуді меңгерген ерте жастан бастау керек. Бес жастан кейін балалар сауаттылықты, оқуды және жазуды меңгеру оңай болатын кезеңмен сипатталады. Мектепке дейінгі жаста балалар барлық уақыттарын көңіл көтеруге арнайды, ал бұл әрекеттің мәні айтарлықтай өзгереді. Қарапайым мазмұннан бастап, ойын біртіндеп күрделі құрылымға айналады.
Кейінгі кезекте ерекше қабілеттердің қалыптасуы мен дамуы. Бұған сурет салу, модельдеу, техникалық модельдеу, тілдерді үйрену және т.б. жатады. Адам шығармашылықтың кез келген түріне дарындылығын тек балалық шағында ғана емес, есейген шағында да көрсете алады. Көбінесе балалардың мұндай қабілеттерін ашуға ойын, оқу және еңбек әрекеттері көмектеседі. Ересек адамдар белгілі бір саладағы күшті күш-жігер мен белсенділіктің арқасында шығармашылыққа деген құштарлықты ашады.
Адамның қабілетінің дамуы әдетте ерте балалық шақтан басталып, оқу әрекеті бірінші орынға шыққанда мектеп жасында жалғасады. Дегенмен, баланың барлық әрекеттері бұған ықпал ете бермейді. Шығармашылық бағыттағы жұмысқа басымдық беру керек. Ол да тиімді боладыбаланы ойлауға, талдауға, логиканы қолдануға итермелейтін тапсырмалар.
Қабілеттердің дамуы ересек жаста да болуы мүмкін. Қандай да бір себептермен адам бұрын белгілі бір қызмет түрімен айналыса алмайтын кезде болады (ата-ана рұқсат бермеді, қаржылық мүмкіндіктер рұқсат бермеді, уақыт жеткіліксіз болды және т.б.). Бұл ересек адам табысқа жете алмайды дегенді білдірмейді. Көптен бері дамымаған бейімділіктер әлі де сақталған. Бұрыннан қалыптасқан адамдар үлкен жаңалықтар немесе өнертабыстар жасаған кездегі тарихтан мысалдарды еске түсіру жеткілікті. Тек өз қалауыңызды уақытында танып, оларды мүмкіндіктермен салыстыру маңызды.
