Интеллект (латын тілінен intellectus – «түсіну», «ақыл-парасат») танымға арналған психикалық қабілеттер кешенінен тұрады: қабылдау, ойлау, зейін, есте сақтау. Олар оның мәні. Зияткерлік қабілеттерін дамыту мақсатын қойғанда олар жұмыс істейді. Үй жағдайында ақыл-ойды белсендірудің ең жақсы жасы - бастауыш мектеп. 6–10 жаста барлық психикалық процестер қарқынды дамиды.
Ақыл-ой әрекетінің дағдыларын дамыту және бекіту үшін ата-аналарға балаларының логикалық ойлауын, тез есте сақтауын және зейінділігін дамытуға көмектесетін көптеген қызықты тапсырмалар мен жаттығулар бар. Кейбіреулер ұсынылады.
Жадты дамыту
Көрнекі есте сақтауды дамыту
- Баланың алдына 5-7 түсті текшені бір қатарға қойыңыз. Тапсырма: түстерді және олардың ретін есте сақтау. 30 секундтан кейін. текшелерді жабыңыз, қағаз бетіне фломастермен түстер тізбегін салуды сұраңыз.
- Ұсақ бөлшектері көп үлгіні таңдаңыз. 30-40 сек беріңіз. іздегені үшін. жабық. Тапсырма: егжей-тегжейлісуретте не бар екенін айтыңыз.
Есту есте сақтау қабілетін дамыту
Мағынасы жағынан байланысты 10 жұп сөздердің тізімін дайындаңыз: шаңғы - қыс, ұшақ - саяхат, т.б. Оларды балаңызға оқып беріңіз. Содан кейін жұптың бір сөзін айт, екіншісін айту керек.
Ассоциацияларды пайдаланып жадты дамыту
- 20 элемент картасын орналастырыңыз. 8-10 сөз дайындаңыз. Оларды үзіліспен оқыңыз. Алдымен баладан сөзді есте сақтауға көмектесетін картаны таңдап, бір жаққа қоюды сұраңыз. Соңында анықтамалық карталарға негізделген сөздерді сұраңыз.
- 5-6 сөз таңдаңыз. Балаңыздан әрқайсысына байланысты сөздер ойлап табуын сұраңыз. Мысалы, "жаз" сөзі үшін - мерекелер, жылу, жағажай.
Есте және ойлауды дамыту
Мағынасы бойынша байланыспайтын жұп сөздердің тізімін дайындаңыз (көлік - аспан). Екі сөз-тақырып біріктірілетін суретті ойлап табуды ұсыныңыз. Олар фантастикалық суреттер болса жақсы болар еді.
Зейінді дамыту
- Күрделі сызықтармен сызба дайындаңыз. Жол нөмірлері беттің бір жиегінде, ал екінші жағында бос жолақтар көрсетіледі. Әрбір жол сол жақтан басталып, оң жақта аяқталады. Тапсырма: әр жолды және оның аяқталатын ұяшығын сызыңыз, оның нөмірін жазыңыз. Біз бірінші жолдан бастаймыз, содан кейін екіншісіне көшеміз, сондықтан біз барлық жолдарды қадағалауымыз керек. Бала бұл жаттығуды саусақты немесе қарындашты қолданбай, тек көзімен орындауы маңызды.
- Жұптастырылған суреттерді қарауды ұсыныңыз, олардағы айырмашылықтардың көрсетілген санын табыңыз.
- Оқыған кезде бала мәтіндегі шартты сөйлемді естігенде белгі беру керек деген пікірмен келісіңіз. Осындай сөз тіркесі ретінде сіз оқып жатқан мәтіннен сөйлем немесе сөздерді таңдайсыз.
Ойлауды дамыту
- Балаңызға бір-біріне қатысы жоқ 4-5 сөз (қарындаш, гүл, кәмпит, шампунь, кітап) беріңіз. Тапсырма: барлық сөздерді байланыстыратын ассоциацияларды таңдап, сөйлемдер құра. Қысқа әңгіме болуы керек.
- Формальды белгімен біріктірілген сөздер қатарын ұсыныңыз, мысалы: попуга, тұман, порт, паспорт («T» әрпі бар қосымша сөз); жапырақ, жел, миджет, минут (бір сөзбен, екінші «Е» әрпі). Жаттығу стандартты емес шешімдерді табу қабілетін дамытады.
- 3 сөз беріңіз, оның екеуі логикалық байланысқан. Тапсырма: сол логика бойынша сөзге жұпты таңдаңыз: сейсенбі - сәрсенбі, наурыз - … (сәуір); мұрын - иіс, құлақ - … (есту), астра - гүл, диван - … (жиһаз).
- Төрт шаршыға бөлінген ойыншық пен парақты беріңіз. Бала сіздің нұсқауларыңызды орындай отырып, ойыншықты шаршылардың айналасында жылжытуы керек: солға, жоғарыға, оңға, төмен.
- Ағаштардың, балықтың, киімдердің, құстардың, аяқ киімдердің (әрқайсысында 4) 20 араластырылған картаны ұсыныңыз. Баладан әр топты бір сөзбен атауды сұраңыз. Олардан осы 5 сөзді екі топқа біріктіріп, не үшін біріктіргенін түсіндіріңіз.
- Салыстыру үшін күрделілігі әртүрлі логикалық есептерді қойыңыз.
Салыстыруға арналған логикалық тапсырмалардың мысалдары:
- Юлия Катяға қарағанда ұқыпты. Катя Лизаға қарағанда мұқият. Ең мұқият кім?
- Дима Егордан күшті және Стастан баяу. Дима Стастан әлсіз және Егордан жылдам. Кім ең күшті және кім ең баяу?
- Леша Юлиядан қараңғы. Юлия Ленадан қысқа. Лена Лешадан үлкен. Лёша Ленадан биік. Лена Юлиядан жеңіл. Юлия Лешадан кіші. Ең қараңғы, ең төменгі, ең кәрі кім?
Қабылдауды дамыту
- Геометриялық фигуралар (шаршы, үшбұрыш, шеңбер) түріндегі сызбалары бар картаны ұсыныңыз. Әр түрдегі пішіндердің санын табуды сұраңыз.
- Сызбалардың аралас кесілген бөліктерін орналастырыңыз (көкөністер, жемістер, көліктер). Суретті жинауды сұраңыз. Суреттердегі элементтердің өлшемдері әртүрлі болуы мүмкін.
- Пазл сызбаларын бірге қараңыз. Олардың нұсқалары өте көп. Жаттығуды орындаған кезде қандай элементтерді және қаншасын көру керектігін сұраңыз.
Пазл сызбалары бар тапсырмалар:
- суретке қараңыз (3–5 кескіннің үстіне қойылған контурлар) және барлық элементтерді атаңыз;
- суретте жасырынған жануарларды, құстарды, адамдарды табыңыз;
- тақырыптың бір бөлігін көрсететін аяқталмаған кескіндерді салыңыз (өсімдіктер, әріптер, жиһаз, т.б.).
Қорытындылай келе, мынаны атап өткен жөн: балалардың үйлесімді интеллектуалды дамуы үшін үйде атмосфераны құру, кіші жастағы оқушылардың интеллектуалдық қабілеттерін жан-жақты дамытуға көңіл бөлу.
Мақала психолог, жылдам оқу мектебінің негізін қалаушы Шамиль Ахмадуллиннің кітаптары негізінде дайындалған.
