Құқық бұзушылықтың алдын алу – кез келген сынып жетекшісі өз жұмысына қосатын маңызды мәселе. Осындай іс-шаралардың маңыздылығын, сондай-ақ осы бағытта білім беру ұйымдарында жүзеге асырылуы мүмкін шараларды талдап көрейік.
Мәселенің өзектілігі
Мемлекет балалық шақты адам өміріндегі маңызды және жауапты кезең деп санайды, қоғамдағы толыққанды өмір сүруге бірінші кезектегі дайындық принциптерінен шығады. Жас ұрпақтың бойында қоғамдық-шығармашылық белсенділікті, жоғары адамгершілік қасиеттерді: азаматтық пен патриоттықты қалыптастыруға ерекше көңіл бөлінеді.
Қазіргі орыс қоғамына тән экономикалық және әлеуметтік мәселелер отбасы институтын едәуір қысқартты, оның жасөспірімдер тәрбиесіне әсерін әлсіретіп жіберді.
Осы процестің нәтижесінде көшедегі балалар саны артып, есірткі және түрлі психотроптық препараттар, алкогольдік сусындардың таралуы көбейіп жатыр.
Елде жыл сайын көбірек оқиғалар боладыКәмелетке толмағандар жасаған 300 мың қылмыстық құқық бұзушылық.
Жүз мыңға жуық әрекетті қылмыстық жауапкершілікке тартылатын жасқа толмаған балалар жасайды. Мысалы, тұрмыстық зорлық-зомбылық, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар санының артуы.
Алкоголизмнің алдын алу шараларын ойластырып, ұйымдастырып, ата-аналармен, жасөспірімдермен сыныпта, сынып сағаттарында, сабақтан кейінгі уақытта түсіндірме жұмыстарын жүргізетін мұғалімдер.
Мектеп мақсаттары
Кәмелетке толмағандар арасындағы алкоголизмнің алдын алу – оқу орындарының тікелей міндеті. Мұғалімдер жас ұрпақтың салауатты өмір салты туралы идеяларын қалыптастыруға бағытталған сынып ұжымдарымен маңызды жұмыс атқаруда.
Сонымен қатар мұғалімдер оқушыларға психологиялық қолдау көрсетеді, әлеуметтік қауіпті жағдайдағы отбасыларды анықтайды.
Алкоголизмнің алдын алудың кешенді бағдарламасы отбасында салауатты климатқа ықпал етеді.
Аурулардың, тәуелділіктердің, қоғамға жат мінез-құлықтардың алдын алуды жасөспірімдерде, балаларда, жастарда салауатты өмір салты ерекшеліктерін жүйелі түрде қалыптастырмай жүзеге асыру мүмкін емес.
Мұғалім сыныпта жоспарлаған барлық іс-әрекеттердің белгілі бір бағыты болады.
Жасөспірімдер арасындағы маскүнемдіктің алдын алу тек аудиториялық сағаттар, сабақтан тыс жұмыстар аясында ғана емес, сонымен қатар өскелең ұрпақты дұрыс әлеуметтік дағдыларды қалыптастыруға байланысты түрлі іс-шараларға тарту арқылы жүзеге асырылады.мінез-құлық.
Есірткі және психотроптық заттарды теріс пайдаланудың алдын алу туралы айтқанда, ең алдымен мектеп оқушыларының ата-аналарын іс-шараларға тарту қажет.
Теориялық аспектілер
Кәмелетке толмағандар арасындағы алкоголизмнің алдын алуды алкоголизм, нашақорлық, темекі шегу терминдерін түсіндіруден бастау керек.
Нашақорлық тәуелділік деп аталады, бұл физикалық және психикалық функциялардың айтарлықтай бұзылуына әкелетін есірткіні үнемі қолдануға азапты тарту.
Нашақорлық – улы заттарды тұтыну, яғни кофеин, транквилизаторларды қолдану, хош иісті заттарды ингаляциялау нәтижесінде пайда болатын ауру.
Мас күйде көрнекі галлюцинациялар пайда болады. Дәрілік заттарды, улы қосылыстарды қолдану барысында жасөспірімде физикалық және психикалық тәуелділік, есірткіге деген қажеттілікті кез келген тәсілмен қанағаттандыруға деген ұмтылыс пайда болады.
Жасөспірімдер арасындағы алкоголизмнің алдын алу тәуелділіктің дамуын дер кезінде алдын алуға ықпал етеді. Алкогольдің зияны туралы айтқанда, мұғалім медицина қызметкерлерін тарта алады. Олар жасөспірімдерге алкогольді асыра пайдалану жеке тұлғаның әлеуметтік және моральдық деградациясына әкелетінін түсіндіреді. Мұндай тәуелділік бірте-бірте дамиды, ағзадағы қайтымсыз өзгерістермен сипатталатын ең күрделі процестермен бірге жүреді. Алкоголь метаболизм процестерін реттеу және қолдау үшін таптырмас элементке айналады.
Жасөспірімдік шақ
Жасөспірімдер арасындағы алкоголизмнің алдын алу қажет, өйткені бұл жас дамудың мінез-құлық, физиологиялық ерекшеліктерімен сипатталады. Барлық балалар «маймылдар» кезеңінен өтеді, олар басқа құрдастарына еліктеп, олардың ерекшеліктерін көшіреді. Балалық шақтың мұндай мінез-құлық ерекшелігі психологияда еліктеу реакциясы деп аталады. Ол табиғи, толық психологиялық даму үшін қажет деп саналады. Мұндай жағдайларда бала әртүрлі әлеуметтік рөлдерді сынап көруді, басқа адамдармен қарым-қатынас орнатуды үйренеді.
Осы жаста психикалық іс-әрекеттің аналитикалық және болжамдық құрамдас бөлігі жеткіліксіз қалыптасатындықтан, жасөспірімдер дұрыс үлгі-өнеге таңдай алмайды.
Жасөспірімдер арасында маскүнемдіктің алдын алу шаралары тиімді әрі нәтижелі болуы үшін оқушылардың ата-аналары мұғалімдерге көмекке келуі керек.
Балаларды «заңды есірткімен» таныстыратындар: никотин, алкоголь.
Ересектерге қарап отырып, жасөспірім мереке күндері ішімдік ішу дәстүрін біледі. Бала үйде көңілді атмосфераны, мерекені құру кезінде мұны қажеттілік ретінде қабылдай бастайды.
Әке, ана, олардың достары, жасөспірімдер сияқты болуға ұмтылу. Психологиялық зерттеулердің нәтижелері құқық бұзушылыққа баратын жасөспірімдердің көпшілігі дұрыс емес отбасында тәрбиеленетінін көрсетеді. Отбасы тәрбиесіндегі қателіктер баланы ішімдік пен нашақорлықтың тұңғиығына итермелейдітәуелділіктер. Егер қалыптасып жатқан көзқарастар отбасында қолдау таппаса, ешбір инновациялық әдістер қажетті нәтиже бермейді.
Психологиялық-педагогикалық жұмысты ұйымдастыру
Мектептегі алкоголизмнің алдын алу тәрбиелік бағдарлама аясында жүргізіледі. Бұл әрекетті әлеуметтік педагог қадағалайды.
Мұғалімнің нашақорлыққа қарсы барлық іс-шараларының табысты болуы маскүнемдіктің алдын алу бойынша іс-шаралар жоспарының қаншалықты тиімді ойластырылғандығына байланысты.
Дәріс
Бұл пішін педагогикалық профилактиканың ең танымал нұсқасы болып табылады. Оның тиімділігін қалай арттыруға болады? Теориялық ақпараттың үлкен көлемін құлақ арқылы қабылдай алатын жоғары сынып оқушыларымен жұмыс істегенде оны дербес пішін ретінде таңдауға болады.
Бастауыш сыныптарда лекцияның ұзақтығы 10-15 минуттан аспауы керек. Оларды рөлдік ойындармен, жаттығулармен біріктіру керек.
Мұндай іс-шаралар үшін полиция қызметкерлерінің, медицина қызметкерлерінің қызметтерін пайдалануға болады. Жасөспірімдер бұл мамандарды қарапайым мектеп мұғалімдеріне қарағанда жақсы қабылдайды.
Сауалнамаларды ұйымдастыру
Педагогикалық құқық бұзушылықтың алдын алуды ұйымдастыру процесі әртүрлі анонимді сауалнамалар жүргізуді қамтиды. Олар бірнеше маңызды функцияларды орындайды:
- алдын алу шараларының тиімділігін талдауға мүмкіндік береді;
- алынған ақпарат әрі қарай жұмыс істеу үшін ең маңызды бағыттарды анықтауға мүмкіндік бередімұғалім;
- сауалнама нәтижелері жүргізіліп жатқан профилактикалық іс-шаралардың тиімділігінің көрсеткіші болуы мүмкін.
Тренингтер
Бұл пішін топтарда сөйлесу үшін ұйымдастырылған. Мұндай сабақтар жасөспірімнің тұлғасын қалыптастырудың мұғалім басқа жолмен жеңе алмайтын көптеген мәселелерін сәтті шешуге мүмкіндік береді. Тренингтерді тек білікті мамандар – психологтар жүргізуі керек. Мұндай сабақтар тек он бес жасқа толған жасөспірімдермен өткізіледі.
Балалар тұлғааралық қарым-қатынаста тамаша дағдыларға ие болады, қарым-қатынас саласында қосымша құзыреттілікке ие болады. Топпен жұмыс істегенде жасөспірімдер әртүрлі қарым-қатынас стилін үйренеді, алкогольді ішудің қауіптілігін түсінеді.
Рөлдік ойындар
Олардың мұғалімдері жасөспірімдермен жұмыста тек сабақ барысында ғана емес, сонымен қатар сыныптан тыс жұмыстар процесінде де қолданылады. Әртүрлі рөлдерді «ойнап көру» арқылы студенттер конструктивті қарым-қатынасты игереді, сыртқы қысымға қарсы тұруды үйренеді, есірткі инфекциясының қиын жағдайларында тиімді мінез-құлық үлгілерін үйренеді.
Жасөспірімнің оны есірткіге айналдыру әрекетімен шынайы кездесуін болжайтын мұндай дайындық өте пайдалы.
Баланың ішімдік ішуден бас тартуының әртүрлі нұсқаларын ойнай отырып, мұғалім өз тәрбиеленушілерінде зиянды әдеттерге теріс көзқарас қалыптастырады. Тәжірибесі бар жасөспірімдермен жұмыс істеуде рөлдік ойындар әсіресе тиімдімас ететін заттарды қолдану.
Жоба әрекеті
Ол өткен ғасырдың басында АҚШ-та пайда болды. Қазіргі кезде жобалық технология педагогикалық жүйелердің толыққанды құрамдас бөлігіне айналды. Бұл әдіс жасөспірімдердің алкогольді ішімдіктерді пайдалануының алдын алуға бағытталған өз бетінше жұмыс істеуіне бағытталған.
Қорытынды
Тиімді профилактикалық іс-шараларды ұйымдастыру сынып ұжымымен жұмыс жоспарына белгілі бір шараларды енгізуді көздейді. Жасөспірімдердің алкогольдік ішімдіктерді пайдалануының алдын алуға бағытталған әңгімелерді «Ашығын айтсақ, алкоголь туралы», «Денсаулық және алкоголь», «Масаңдыққа жол жоқ!», «Кәмелетке толмағандардың алкогольдік ішімдіктерді ішуі үшін қылмыстық жауапкершілік» тақырыптарында өткізуге болады.
Балалардың маскүнемдігі мәселесіне назар аудару үшін мектептің жұмыс жоспарына түрлі іс-шаралар енгізілген. Олар өскелең ұрпақта салауатты өмір салтын сақтауға қызығушылықты қалыптастыруға, дұрыс тамақтану дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Мысалы, мектеп саяхаты тек балалар мен мұғалімдер ғана емес, мектеп оқушыларының ата-аналары да қатысатын осындай ауқымды акцияға айналуы мүмкін.
