Эссе үшін әртүрлі тақырыптарды таңдағанда оның жанрына ғана емес назар аударған жөн. Бұл мәселедегі негізгі көмекші - негізгі тақырып немесе ой. Ол бойынша мәтіннің құрылымы мен эссе жазу стилі таңдалады. Бірақ негізгі идея неге негізделген? Негізгі сөздер барлық іргетастардың негізі болып табылады. Балаларға оның не екенін түсінуге көмектесу өте маңызды.
Тірек сөздер дегеніміз не
Бұл бүкіл мәтіннің негізгі негізі. Теория осылай естіледі. Орыс тіліндегі негізгі сөздің не екенін бір сөйлеммен түсіндіру іс жүзінде нәтиже бермейді. Көбінесе ойды дәл жеткізу үшін кілт сөздер деп те аталатын бірнеше негізгі сөздерді пайдалану қажет. Тақырыптың өзі бұл сөздердің эссенің негізгі мағынасын анықтауға арналғанын көрсетеді. Олар кез келген мәтіннің негізі ретінде пайдаланылады.
Сілтеме сөздердің тағы бір маңызды қызметі – белгілі бір ойлар мен сөйлемдердің маңыздылық ретін анықтау. Олардың көмегімен эссе жазғанда ең алдымен не нәрсеге назар аудару керектігін түсінуге болады.
Қолдау деген не екенін түсініңізсөздер, сөз тіркестерінің анықтамасы көмектеседі, оларсыз мәтіннен бас тарту мүмкін емес. Оларды құрамнан алып тастасаңыз, мағынасы да жойылады. Тірек сөздері жоқ мәтін мәселенің мәніне жете алмай, бір тақырыпты айналып өтуі. Және керісінше, эсседен барлық сипаттаушы, кірістіру және нақтылау сөздері алынып тасталса, тек тірек сөздер қалады.
Балаға тақырыпты қарапайым тілмен түсіндіру
Студент неғұрлым жас болса, оған тақырыпты ұсыну оңайырақ. Мәселе мынада, көптеген ересектердің өздері негізгі сөздердің не екенін және оларды мәтіннен қалай табуға болатынын толық түсінбейді. Бұл сценарийде алдағы түсініктеме бұдан да үлкен міндет болып көрінеді. Тақырыпты студентпен екі негізгі кезеңде талдауға болады:
- Баланы мәтіннен негізгі тақырыпты айта алатын сөзді табуға ынталандыру керек. Бұл кезеңде көптеген фразалар қажет емес. Бала оқығанын бір сөзбен айтып берсін. Оқушыны қызықты ету үшін оған сиқырлы кілтті іздеу қазір жүріп жатқанын түсіндіруге болады. Ол табылған кезде студент эссені оңай бастай алады, негізгі тақырыпты түсінеді, не туралы жазу керек, қандай дәлелдер немесе сипаттамалар беру керек екенін көреді.
- Келесі тапсырма - баламен бірге қосымша кілттерді табу. Бұл сөздер мәтіннің не туралы екенін айтып қана қоймайды, сонымен қатар эссе жазу ретін түсінуге көмектеседі. Демонстрация үшін сіз студентке екі мәселені шешуді ұсына аласыз: бір қысқаша эссе сұраусыз, екіншісі - тірек тірек сөздермен жазу. Баланың назарын аудару маңыздыбұл шектеулер емес, көмекші сөздер. Оқушыға әрбір үлкен тақырыпта бір үлкен пакеттегі тәтті қораптар сияқты бірнеше шағын тақырыптар болатынын түсіндіру қажет. Сиқырлы пернелердің көмегімен жазылған эссе дұрыс ой тізбегіне ие болады. Бұл негізгі бағалау критерийлерінің бірі.
Студент түйінді сөздермен жаттығу жасағанда, мағыналық қайталауларды болдырмау, эвфониялық композициялар жасау әдістерін түсіне бастайды. Бұл мәселеде нақты мысалдардан артық ештеңе жоқ. Тек іс жүзінде бала тақырыпты толық меңгере алады.
Дайын кілтсөзді іздеу алгоритмі
Бұл тақырыпты түсіну үшін балаға бір теория жеткіліксіз. Ол неғұрлым нақты мәтіндерді үйренсе, болашақта кілттерді табу оңайырақ болады.
Баламен мұндай жұмыс үшін тәжірибелі мұғалімдер тексерген дайын әрекеттер тізбегін қолдануға болады:
- Таңдалған мәтінді немесе оның фрагментін мұқият оқыңыз. Эсседен үзінді таңдаудың маңызды шарты – ойдың толықтығы. Әйтпесе, бала шатасып кетуі мүмкін.
- Үлкен сұрақ қоятын кез келді: сіз жаңа ғана не туралы оқыдыңыз? Бұл сұраққа бір сөзбен жауап беру арқылы оқушы мәтіннің тақырыбын қамтитын негізгі сиқырлы кілтті табады. Табылған нәрсеге сүйене отырып, негізгі ойды шешу керек. Оқушы автордың не айтқысы келгенін түсінсін.
- Әр абзацтан бір немесе бірнеше қосымша пернелерді таңдау керек. Бұл қадам көмектеседінегізгі мәтінді құрайтын микро тақырыптарды анықтаңыз.
- Келесі қадам - барлық табылған негізгі сөздерді белгілі бір ретпен бөлу. Тізбек мәтінді құрастыру кезінде шатаспауға мүмкіндік береді.
- Шығармашылық кезең. Баланы тізбектегі әрбір сөз туралы не айта алатынын ойлауға ынталандыру керек. Мысалдар мен дәлелдер келтірсін, оқиғалар мен әрекеттердің сипаттамасын енгізсін. Нәтижені жазуға болады.
- Соңғы, бірақ маңызды емес қадам. Студенттен эссені негізгі түйінді сөзді пайдаланып аяқтаңыз.
Істерді анықтауға арналған анықтамалық сөздер
Орыс тілінде түйінді сөздерге қатысты бір сыр бар: мәтіннің негізгі тіркестері ғана осылай аталмайды. Шатастырмау маңызды, себебі екінші нұсқа жағдайды азайтуға көмектеседі.
Егер екпін соңғы буында болмаса, сұрақ туындауы мүмкін. Тірек сөздер барлық соңды жатқа жаттамауға көмектеседі. Сұрақты шешу үшін тек даулы сөзбен бірдей, бірақ екпінді соңғы буыны бар сөзді табу керек. Аяғы бар анықтамадан кейін проблемалық сөзге бірдей тапсырма қойылады.
Мысалы, «темір» деген даулы сөзді ескерсек, оны даталық жағдайда қою керек. Мәселені шешу үшін әрекет жоспарын пайдалануға болады:
- Сөзді тиісті жыныс пен септікке жатқызу керек, бастапқы күйге қою керек. Бұл жағдайда: бейтарап жыныс, 2-ші кему.
- Істің анықтамасы берілген.
- Таңдаусілтеме сөз 2 септік сәйкес жыныс. «Ауыл» септік жалғауында – «ауыл». Проблемалық сөзді ауыстырғанда, біз «темірді» аламыз.
Қорытынды
Сұрақтардың барлығын балаға түсіндіру оңай емес. Дегенмен, аздап күш салып, қиялдау арқылы оқушының жетістігіне қуануға болады.
Жас сананы қызықтыру әсіресе қиын болуы мүмкін, өйткені бұл жаста оқуға емес, ойнауға құштарлық көбірек болады. Оқу процесін ойынға айналдыра отырып, сіз баланың орналасуына және оның зейініне қол жеткізе аласыз. Сабақтар бала үшін қызықты болса, ол негізгі сөздер мәтіннің негізгі кілті екенін тез меңгереді.
