Адамның сыртқы дүниеден алатын ақпараты оның тек сыртқы ғана емес, сонымен қатар субъектінің ішкі жағы туралы да түсінік қалыптастыруға мүмкіндік береді. Ол затты елестете алады, оның уақыт бойынша өзгеруін болжай алады. Мұның бәрі адамның ойлауын жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Тұжырымдама, оны құрайтын процестер психология сияқты пәннің аясында зерттеледі.
Терминология
Ойлау концепциясы бірқатар ерекше белгілерге ие. Ең алдымен, бұл шындықтың делдалдық және жалпылама бейнеленуімен сипатталатын адамның танымдық әрекеті. Шынайы дүниенің құбылыстары мен объектілерінің жеке адам тікелей зерттей алатындай қасиеттер мен қатынастар болады. Ойлау ұғымы адамның шындықты қабылдау, оны сезіну қабілетімен тығыз байланысты. Таным кеңістіктегі заттардың түсін, пішінін, дыбыстарын, қозғалыс ерекшеліктерін және орналасуын зерттеу арқылы жүзеге асады.
Белгілер
Ойлау ұғымын аша отырып, ең алдымен оның делдалдығын түсіндіру қажеткейіпкер. Адам тікелей біле алмайтын барлық нәрсе жанама түрде зерттеледі. Тікелей зерттеу үшін қол жетімсіз қасиеттер басқа сипаттамалар арқылы талданады - қолжетімді. Медиация – ойлау концепциясына кіретін негізгі белгілердің бірі. Ойлау операциялары әрқашан сенсорлық тәжірибеге: түйсіктерге, идеяларға, қабылдауларға негізделеді. Сонымен қатар, база бұрын алынған теориялық білімдер арқылы қалыптасады. Ойлау тұжырымдамасын қарастыра отырып, талдаушылар тағы бір маңызды белгіні - жалпылауды атап көрсетеді. Нақты объектілердегі жалпыны тану олардың барлық белгілері бір-бірімен байланысты болғандықтан жүзеге асады.
Сипаттамасы
Жалпылауды білдіру тілдің көмегімен жүзеге асады. Сонымен бірге ауызша белгілеу бір ғана затты ғана емес, сонымен бірге заттардың тұтас тобын да білдіруі мүмкін. Жалпылау бейнелеуде көрсетілген бейнелерге тән. Дегенмен, олар көру мүмкіндігімен шектеледі. Сөз адамның ойлауын қолдана отырып, білетін барлық нәрсені шексіз жалпылауға мүмкіндік береді. Ұғымдардың қалыптасуы объектінің маңызды қасиеттерінің көрінісі болып табылады. Адам құбылыстарды қабылдайды, оларды талдайды және белгілерді белгілі бір категорияларға жалпылайды.
Ойлау: ұғым, пайымдау, қорытынды
Нысан туралы идея - ми қызметінің ең жоғары өнімі. Пікір – нақты объектілерді олардың қарым-қатынастары мен байланыстарында бейнелейтін ойлау формасы. Қарапайым тілмен айтқанда, ол идеяны, ойды білдіреді. «Логикалық ойлау» ұғымықорытындылардан тұратын белгілі бір реттіліктерді құруды көздейді. Мұндай тізбектер мәселені шешу, сұраққа жауап табу үшін қажет. Мұндай тізбектер пайымдау деп аталады. Ол қандай да бір нақты қорытындыға – қорытындыға әкелетін жағдайда ғана практикалық мәнге ие болады. Ол өз кезегінде сұраққа жауап болмақ. «Логикалық ойлау» түсінігінде қорытынды біртұтас және міндетті элемент ретінде енгізілген. Ол объективті дүниеде болып жатқан құбылыстар мен заттар туралы білім береді. Қорытындылар дедуктивті, индуктивті және ұқсас болуы мүмкін.
Сенсорлық компоненттер
Ойлаудың негізгі ұғымдарын қарастырсақ, оның негізі туралы айтпау мүмкін емес. Ол идеялар, қабылдаулар, сезімдер арқылы жасалады. Ақпарат миға сезім мүшелері арқылы түседі. Олар адам мен сыртқы әлем арасындағы жалғыз байланыс арналары ретінде әрекет етеді. Ақпараттың мазмұны мида өңделеді. Ойлау – ақпаратты өңдеудің ең күрделі түрі. Мидағы мәселелерді шеше отырып, адам идеялар тізбегін құрастырады, қандай да бір қорытындыға келеді. Сондықтан ол заттар мен құбылыстардың мәнін таниды, заңдар мен олардың байланыстарын тұжырымдайды. Осының барлығына сүйене отырып, адам өзін қоршаған әлемді өзгертеді. Ойлау қабылдау мен түйсік негізінде қалыптасады. Сезімдіктен идеологияға көшу белгілі бір әрекеттерді болжайды. Мидың жұмысы объектіні немесе оның атрибутын оқшаулау мен оқшаулаудан, нақтыдан абстракциялаудан, көптеген объектілерге ортақ нәрсе орнатудан тұрады.
Коммуникативтікомпонент
Ойлау, сана ұғымдары сезімдік таным негізінде қалыптасқанымен, адам үшін тілмен қарым-қатынастың маңызы зор. Ол өз тұжырымдарын тұжырымдап, жеткізуге мүмкіндік береді. Қазіргі психологтар ішкі сөйлеудің сыртқы сөйлеу сияқты қызметтері мен құрылымы бар екеніне сенбейді. Біріншісі ой мен сөз арасындағы өтпелі байланысты білдіреді. Жалпы мағынаны айтылымға қайта кодтаудың мүмкін болатын механизмі дайындық кезеңі болып табылады.
Нюанс
Ойлау, сөйлеу ұғымын ескере отырып, бір маңызды жайтты атап өткен жөн. Олардың арасында тығыз байланыс бар екені жоғарыда анықталды. Дегенмен, оның болуы ойлау әрқашан тек сөйлеуге дейін төмендейді дегенді білдірмейді. Бұл элементтер әртүрлі категорияларға жатады және ерекше белгілері бар. Ойлау - бұл өзің туралы айту емес. Мұны бір ойды әр түрлі сөзбен жеткізу мүмкіндігімен дәлелдеуге болады. Оның үстіне адам өз тұжырымын білдіру үшін әрқашан дұрыс терминдерді таба алмайды.
Қосымша
Тіл ойлаудың объективті формасы ретінде әрекет етеді. Ой жазбаша немесе ауызша сөз арқылы айтылады. Бұл формада оны автор ғана емес, басқа адамдар да қабылдай алады. Тіл ойдың сақталуын қамтамасыз етеді. Оның көмегімен идеялар жүйеленіп, болашақ ұрпаққа беріледі. Дегенмен, қосымша ресурстар бар. Олардың сипаттамасын көбінесе «жаңаойлау . Қазіргі жағдайда адам өз білімін жеделдету және қорытынды алу үшін мәліметтерді берудің жаңа тәсілдерін ойлап табуы керек. Ең көп таралған құралдарға әдеттегі белгілер, электрлік импульстар, дыбыс және жарық сигналдары жатады.
Жіктеу
Ойлау түрлері сөздің, әрекеттің, бейненің алатын орнына, олардың өзара байланысына байланысты анықталады. Осы негізде білімнің үш категориясы бөлінеді:
- Нақты тиімді (практикалық).
- Реферат.
- Бетон тәрізді.
Көрсетілген түрлер де тапсырмалардың ерекшеліктеріне қарай жіктеледі.
Бетонды тиімді таным
Ол адамның конструктивті, өндірістік, ұйымдастырушылық немесе басқа да практикалық қызметіндегі белгілі бір мәселелерді шешуге бағытталған. Мұндай ойлау заттар мен құбылыстардың техникалық аспектілерін түсінуден тұрады. Оның негізгі мүмкіндіктеріне мыналар жатады:
- айқын бақылау күштері;
- элементтерге назар аудару;
- белгілі бір жағдайларда мәліметтерді пайдалану мүмкіндігі;
- кеңістіктік кескіндермен және модельдермен жұмыс істеу дағдылары;
- ойлаудан әрекетке және қайта оралуға жылдам өту мүмкіндігі.
Көрнекі-бейнелі таным
Аты айтып тұрғандай, ойлаудың бұл түрі адамның заттар мен құбылыстар туралы түсініктеріне негізделген. Білімнің бұл түрін көркемдік деп те атайды. Ол абстрактылы ойлау мен жалпылаумен сипатталады. Адам өз идеяларын визуалды бейнелер жасау үшін пайдаланады.
Абстракция
Вербалды-логикалық ойлау негізінен жалпы табиғи немесе әлеуметтік заңдылықтарды іздеуге бағытталған. Абстрактілі (теориялық) білім құбылыстар мен заттарға тән қатынастар мен байланыстарды бейнелеуге мүмкіндік береді. Ол кең категориялар мен ұғымдарды пайдаланады. Суреттер мен көріністер көмекші функциялар ретінде қызмет етеді.
Эмпирикалық әдіс
Ол бастапқы ақпаратты береді. Білімге тәжірибе арқылы қол жеткізіледі. Жалпылау абстракцияның ең төменгі деңгейінде тұжырымдалады. Психолог Тепловтың пікірінше, көптеген авторлар теоретиктің (ғалымның) еңбегін жалғыз үлгі ретінде қарастырады. Дегенмен, практикалық (эксперименттік) іс-әрекет кем емес интеллектуалдық күшті қажет етеді. Теоретиктің ой еңбегі негізінен танымның бастапқы кезеңінде шоғырланады. Бұл тәжірибеден бас тартуды ұсынады. Зерттеушінің интеллектуалдық еңбегі абстракциядан тәжірибеге көшуге көбірек көңіл бөледі. Практикалық ойлауда адамның еркі мен ақыл-ойының, оның күш-қуатының, реттеуші, танымдық мүмкіндіктерінің оңтайлы арақатынасы маңызды. Білімнің бұл түрі басым міндеттерді жедел тұжырымдаумен, икемді бағдарламалар мен жоспарларды жасаумен байланысты. Тәжірибеші өзінің қызметінің шиеленіскен жағдайында өзін-өзі бақылауға қабілетті болуы керек.
Теориялық білім
Ол сәйкестендіруге ықпал етедіжалпы қатынастар. Теориялық ойлау қатынас жүйесіндегі объектіні зерттеумен байланысты. Нәтижесінде концептуалды модельдер құрылады, теориялар жасалады, тәжірибе жинақталады, құбылыстардың даму заңдылықтары ашылады, олар туралы ақпарат адамның түрлендіру жұмысын қамтамасыз етеді. Теориялық білім практикалық біліммен тығыз байланысты. Дегенмен, біріншісі нәтижелердің салыстырмалы тәуелсіздігімен ерекшеленеді. Теориялық ойлау бұрынғы білімге негізделген және жаңа ақпарат алу үшін негіз болады.
Танымның басқа түрлері
Орындалатын тапсырмалар мен процедуралардың стандартты емес немесе стандартты сипатына қарай шығармашылық, эвристикалық, дискурсивті, алгоритмдік ойлау бөлінеді. Соңғысы алдын ала белгіленген ережелерге, мақсатқа жету үшін жасалуы тиіс нақты әрекеттердің жалпыға танылған тізбегіне бағытталған. Дискурсивті ойлау өзара байланысы бар қорытындылар жүйесіне негізделген. Эвристикалық білім стандартты емес есептерді шешуге бағытталған. Шығармашылық ойлау принципті түрде жаңа нәтижелерге әкелетін ойлау деп аталады. Сонымен қатар, өнімді және репродуктивті таным да бар. Соңғысы бұрын алынған нәтижелерді қайта шығаруды қамтиды. Бұл жағдайда ойлаудың есте сақтаумен байланысы болады. Өнімді әдіс керісінше. Мұндай ойлау мүлдем жаңа когнитивтік нәтижелерге әкеледі.
