Жақында балалар жол-көлік оқиғаларына жиі ұшырайды. Мұндай құбылыстың себебі неде? Кейбіреулер мұны балалардың жол қозғалысы ережелерін бұзуынан деп санайды.
Мәселенің өзектілігі
Бала кезіндегі жарақаттардың артында үлкендердің немқұрайлылығы, мұндай жағдайлардың алдын алуға бағытталған алдын алу шараларының жоқтығы жатыр.
Балалардың қатысуымен болатын жол-көлік оқиғаларының негізгі себептерінің ішінде біз мыналарды атап өтеміз:
- трафик туралы хабардар болмауы;
- белгісіз жерде көліктің алдындағы жол бөлігіне шығу;
- жолда ойнау;
- трамвай, автобус, троллейбус болғандықтан жолға шығу;
- белгілі бір көлік жүргізу жағдайында өзін қалай ұстау керектігін білмеу;
- тротуармен, трассамен жүру;
- ересектердің назарының жеткіліксіздігі.
Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында, мектепте сыныпта түсіндірмелері бар жол жүру ережелерін ескеру қажет. Тек осы жағдайда ғана балаларда көшеде, жолда қауіпсіз болу дағдыларының қалыптасуына сенуге болады.
Маңызды ұпайлар
2017 жылғы жол қозғалысы ережелерінде мектеп жасына дейінгі балалар білуі керек ерекше белгілер бар. Сегіз жасқа дейін нәрестелер дыбыс көздерін жақсы ажырата алмайды, сонымен қатар олардың көру аймағы аз. Мысалы, бес жасқа дейін балалар шамамен бес метрді бағыттайды. Алты жаста көру бұрышы он метрге дейін артады. Бірақ ол тек алдында келе жатқан көліктерді ғана көреді, ал сол және оң жақтағы көлік қозғалысы балалар үшін үлкен қауіп төндіреді.
Балалар жеті жаста ғана қалыпты көрініске ие болады, сондықтан жол қозғалысы ережелерін үйрену және сақтау - балаларды ауыр жарақаттардан қорғаудың бір жолы.
Балабақшадағы оқу іс-әрекетінің мақсаты
Қалай жолдар мен тротуарлар балалар үшін қауіп төндірмейді? Тәрбиешілер мен мұғалімдер сабақта балаларына Ресей Федерациясының жол қозғалысы ережелерін айтып береді. Бұл терминнің декодтауы тіпті мектеп жасына дейінгі балаларға да белгілі. Дәл жолда жүру ережелері бойынша сабақтарда балалар дағдылар мен дағдыларды алады, жолда дұрыс жүріс-тұрыс дағдыларын игереді.
Оқу іс-әрекетінің міндеттері
SDA кез келген мектепке дейінгі ұйым қызметінің маңызды кезеңі болып табылады. Мұғалім шәкірттеріне жол элементтері, бағдаршамның қызметі, көліктердің қозғалысы туралы айтып береді. Мектепке дейінгі жаста қауіпсіз мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, теориялық білімдерін практикада пысықтау маңызды. Кішкентай балалар жол белгілерін зерттейді: «Автобус аялдамасы», «Балалар»,«Велосипед жолы», «Жер асты өтпесі», «Автотұрақ», «Медициналық көмек көрсету пункті». Мұндай сабақтарда балалар жол қозғалысы ережелерін үйреніп қана қоймайды. Аббревиатураның шифрын ашу мектепке дейінгі тәрбиеге де кіреді. Тұрақты сабақтар балалардың шығармашылық қабілеттері мен танымдық қызығушылығын дамытуға бағытталған.
Жұмыс әдістері мен формалары
SDA - балабақша тәрбиешісі жұмысының маңызды бөлімі. Ертегілер, кітаптар оқу, тақырыптық суреттерді қарау, сурет салу, қолданбалы модельдеу, модельдеу арқасында балалар жолда дұрыс жүріс-тұрыс дағдыларын дамытады.
Рөлдік ойындарда жігіттер проблемалық жағдайларды шешуді, жол қозғалысы ережелерін іс жүзінде қолдануды үйренеді. Бұл балаларға теориялық білімдерін бекітуге көмектеседі.
Оқу процесі белгілі бір әрекеттер тізімін қамтиды:
- тақырыптық серуендер кезінде жаяу жүргіншілер мен көліктердің тәртібін бақылау;
- жол белгілерін зерттеу;
- жаяу жүргіншілер өткелімен, бағдаршаммен танысу.
Балабақшадағы оқу іс-әрекеті үшін қандай тақырыпты таңдауға болады? Мысалы, «Балалардың жолды кесіп өту ерекшеліктері» сабағын өткізу кезінде көрнекіліктің маңызы зор. Балалар теорияны үйреніп қана қоймай, оны практикада да пысықтайды.
Сабақ барысында мектеп жасына дейінгі балалар көліктің әртүрлі түрлерін меңгереді: жүк және жеңіл көліктер, мотоциклдер, автобустар. Балалар өздерінің негізгі мақсатымен танысып қана қоймайды, сонымен қатар дұрыс отыруды, көліктен шығуды, жолды кесіп өтуді үйренеді.
Ұқсасқолданбалармен жұмыс істеу кезінде әрекеттер жалғасады. Қоғамдық көліктің әртүрлі түрлерінің дизайны жол қозғалысының негізгі ережелерін қайталаумен бірге жүреді.
Жол ережесінің мәні
Мектеп жасына дейінгі балалар үшін танымдық әрекеттің негізгі түрі рөлдік ойын болып табылады. Бүлдіршіндер адамдар арасындағы әртүрлі әлеуметтік қарым-қатынастарды жаңғыртады, дағдыларды өмірде қолдануға үйренеді. Олар өздерінің көкжиектерін кеңейтіп қана қоймайды, сонымен қатар үлкендері үлгі еткен әртүрлі жағдайларда өз күштерін сынайды.
Crossroads ойыны
Мұғалім балалармен бірге жол қиылысында әртүрлі жағдаяттарды ойнайды:
- жаяу жүргіншілер жолағы;
- қызылға тоқта;
- көшеден өту ережелері.
Көптеген мектепке дейінгі балалар мекемелерінде жаяу жүргіншілер өткелдері, бағдаршамдары бар жол макеттері бар. Балалар ертегі кейіпкерлерімен бірге жаяу жүргіншілер жолымен қозғалады, «жол доминосын», бағдаршамдарды зерттейді. Ертегі кейіпкерлеріне көмектесе отырып, мектеп жасына дейінгі балалар проблемалық жағдаяттарды шешуге көмектеседі, олардың есте сақтауын, зейінін дамытады, талдау дағдыларын қалыптастырады.
Балабақшаның ортаңғы тобында жол-көлік оқиғаларының алдын алуға байланысты іс-шаралар мақсатты және жүйелі түрде жүргізіледі. Педагог балаларға бір жақты, екі жақты қозғалыстың ерекшеліктерін түсіндіреді, өз оқушыларын негізгі жол белгілерімен, жолда жүру ережелерімен таныстырады.
Тәлімгер балаларымен біргекөлік құралдарының қозғалысын, бағдаршамдарды, жүргізушінің жұмысын қадағалау. Олар жол белгілерін таниды, жолдағы жағдайды бағдарлауды үйренеді. Мұндай серуендер кезінде мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық белсенділігі артады, зейіні артады, теориялық білімдерін практикада бекітеді.
Балалар ерте жастан қалыптасқан әдеттер оларда өмір бойы сақталады.
Мектеп өміріндегі SDA
Бастауыш мектепте тақырыптық сынып сағатын қалай ұйымдастыруға болады? Жолда жүру ережелері бастауыш мектептегі тәрбие жұмысының маңызды кезеңі болып табылады.
Жігіттер көбінесе негізгі ережелерді білмегендіктен емес, аңғал әрі тәжірибесіз болғандықтан жолда келеңсіздіктерге ұшырайды, олар көлік қозғалысының нақты қаупін түсінбейді.
Мұғалімнің міндеті – жол ережесін пысықтау. 1-сынып әр оқушы үшін жеке қауіпсіз маршрут құруға өте ыңғайлы. «Жол туралы ғылымдар мектебі» сабағында балалар жолда, көшеде өзін-өзі ұстау ережелерін егжей-тегжейлі қарастырады, жаяу жүргіншілер ретінде қалада қауіпсіз жүру үшін тұрақты дағдыларды қалыптастырады. Мұғалім мектеп оқушыларына жол қозғалысы ережелерін үйретуге жағдай жасайды, ата-аналардың балаларының қауіпсіздігін қамтамасыз етуге қызығушылықтарын қалыптастырады, оларды бірлескен тақырыптық шараларға тартады.
Жұмыс әдісі
Бастауыш сынып мұғалімі жол қозғалысы ережелеріне байланысты оқу жүйесін құру кезінде қалалық көлік жүйесімен байланыстың үш түрін қарастырады:
- студент-жаяу;
- бала жолаушы;
- Велосипедтің, роликтің, шананың студент жүргізушісі.
Бір реттік әрекеттермен шектелу мүмкін емес, балалардың жол-көлік жарақатының алдын алуға бағытталған жүйелі іс-шараларды ойластыру маңызды.
Бастауыш сыныптарда оқытылатын барлық пәндер жол қозғалысы ережелерінің элементтерін қамтиды. Бұл:
- сөйлеуді дамыту;
- айналадағы әлем;
- дене тәрбиесі;
- және сабақтан тыс іс-шаралар.
Кіші жастағы оқушылар сыныпта, сондай-ақ сабақтан тыс уақытта қоршаған әлемді, соның ішінде жолдағы мінез-құлықты таниды.
Сыныпта жол қозғалысы ережелеріне байланысты арнайы бұрыш ұйымдастыруға болады. Оған әртүрлі ұрандар іліп қоюға болады, мысалы:
- "Асығудың бағасы - баланың денсаулығы."
- "Назар аударыңыз - балалар жолда."
- "Сіз өміріңізді жоғалтып, уақытты үнемдей алмайсыз."
Ата-аналарға ақпарат беру үшін сыныпта бөлек орын қажет. Мысалы, қаладағы (облыстағы) жол-көлік жарақаттары туралы, мектеп оқушыларының қатысуымен болған жол-көлік оқиғаларының себептері туралы ақпарат беру, балаларға жолдағы қауіпсіз тәртіпке үйрету бойынша ұсыныстар беру.
Ойындар кіші жастағы оқушыларға жол қозғалысы ережелерін үйретудің жетекші әдісі ғана емес, сонымен қатар өскелең ұрпақтың танымдық белсенділігін арттыру, олардың қиялын дамытуға мүмкіндік беретін әдіс. Ойын барысында балалар қиын жағдайларда бағдарлау дағдылары мен дағдыларын меңгереді, реакция жылдамдығын дамытады. М. Горький ойынды «қоршаған дүниені тануға апаратын жол» деп атады, онда оларөмір сүр. Психологтар ойынның теориялық білім, білік, дағдыны іс жүзінде көрсетуге мүмкіндік беретін әрекет түрі екеніне сенімді. Бұл білім беру және тәрбиелік сипатта, сондықтан оны мұғалімдер оқу процесінде көп пайдаланады.
Жолда жүру ережелері бойынша сынып сағаты
Шараның мақсаты – мектеп оқушыларының жол қозғалысы ережелері бойынша білімдерін ашу, оларды тереңдету және жүйелеу, өз бетінше ойлау қабілеттерін қалыптастыру, қала жолдарында өзін-өзі ұстау мәдениетіне танымдық қызығушылықтарын дамыту.
Сынып сағатында балалар таңғажайып бағдаршаммен бірге сөзжұмбақтарды шешеді, қиылыстарда қозғалады, жол қозғалысы ережелеріне байланысты сұрақтарға жауап береді.
Кіші жастағы оқушыларға ұсынылатын кроссвордта бір кілт сөзді болжайды – «қауіпсіздік». Жігіттер Бағдаршам ұсынған барлық сұрақтарға толық жауап тапқаннан кейін, олар жолдармен, жаяу жүргіншілер өткелдерімен, қала тротуарларымен қозғалатын кез келген заманауи адам үшін не маңызды екенін түсінеді. Сөзжұмбақпен қатар оқушыларға қызықты жұмбақтар мен жұмбақтар ұсынылады. Іс-шараға ата-аналар белсенді қатысады.
Шара соңында бағдаршам мектеп оқушыларының ата-аналарымен бірге оларды ертегілер сарайында шайға шақырады.
Қорытындының орнына
Өскелең ұрпақтың денсаулығы мен қауіпсіздігінен қымбат ештеңе жоқ. Сондықтан да мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде, лицейлерде,Балаларда жолда өзін-өзі ұстау мәдениетін қалыптастыруға байланысты әр деңгейдегі гимназиялар, қарапайым мектептер, арнайы бағдарламалар жүзеге асырылуда.
Мұғалімдердің, ата-аналардың, балалардың бірлескен жүйелі және мақсатты іс-шараларын жүзеге асыру кезінде ғана жол қозғалысы ережелері туралы теориялық және практикалық білімдерін қалыптастыруға, оларды көшелер мен көшелермен жүру кезінде балалардың толық қолдануына сенуге болады. жолдар.
