Білім беруді адам қызметінің ерекше саласы ретінде педагогика зерттейді. Педагогика дегеніміз не, ол қалай пайда болды және оны қалай анықтауға болады?
Этимология
Бұл термин өте қызықты шыққан. Ежелгі Грецияда құлдың қожайынының балаларын мектепке сүйемелдеуінің белгілі бір атауы болды - педагогика. Мағынасы немен анықталады? Бұл жай ғана ежелгі гректер тілінде «бала» сөзі «пайдос» сияқты естіледі, ал «жеткізу» етістігі «бұрын» деп айтылады. Сөйтіп, «құл мектеп меңгерушісін» «пайдогогос» деп атаған екен.
Уақыт өте келе «педагогика» сөзінің мағынасы өзгерді. Бүгінгі педагогика дегеніміз не? Кәдімгі мағынада мұның бәрі баланың, оқушының сүйемелдеуімен бірдей, тек мұндай қоштасу әрекеттерінің ауқымы әртүрлі. Ұстаз – баламен өмір бойы бірге жүретін адам.
Педагогика тарихынан. Батыс мектебі
Әйгілі философтар қалай оқыту керек екенін айтқан. Мысалы, 18 ғасырда өмір сүрген Иммануил Кант жеке тұлғаның әлеуметтенуі процесте деп есептеді.білім – өркениетті қоғамда өмір сүре алатын, адамзатқа игілік әкелетін білімді тұлғаны қалыптастыруға көмектесетін басты құрал.
Мұндай толғауларды өз заманы үшін озық деуге болады, өйткені 19 ғасырға дейін білім дінмен тығыз байланысты болды. Сауатты адамдар ол кезде негізінен дінтанумен қатар педагогикалық қызметпен айналысатын конфессаторлар, шіркеулер мен монастырлардың қызметшілері болды.
Батыс педагогика мектебі 20 ғасырдың басында үлкен өзгерістерге ұшырады. Білім бірте-бірте діншілдіктің догматикалық канондарынан алшақтай бастады және тәуелсіз және ауқатты адамның міндетті атрибуты болды. Өткен ғасырдың ортасында білім беру реформалары Батыс Еуропа мен Американы шарпыды. Олардың нәтижесі ізгілікті және бір уақытта әрбір студенттің мүдделеріне және бүкіл адамзат қоғамының қажеттіліктеріне бағытталған жаңа жүйені құру болды.
Ресейдегі педагогика
Киев Русіндегі білім де дінмен байланысты болды. Оның үстіне сауат ашудың негізгі мақсаты сол кездегі жаңа дін қызметкерлерін, Құдай сөзін уағыздап, көпшілікке жеткізуге қабілетті адамдарды дайындау болды.
Алайда балаларды оқу мен жазуға да үйреткен. Орта ғасырларда олар негізінен бай және ықпалды ата-аналардың ұрпақтары болды. Бірақ баяу, бірте-бірте білім көпшілікке тарады.
Мұғалімдерді дайындау 18 ғасырда басталды. Мұғалімдер семинариялары мен институттары ашылды және бұл маңыздылығын мойындадыорыс қоғамының өміріндегі білім және ғылым ретіндегі педагогика.
Тек Кеңес өкіметі кезінде, өткен ғасырдың 30-жылдарында оқу міндетті болды. 7 жастан бастап кішкентай балалар сауатты және интеллектуалды тұлға болып қалыптасуы үшін мектептегі оқудың барлық сатыларынан өтуі керек болды.
Бірақ қысқаша тарихи шегінісімізді аяқтап, педагогика теориясына көшейік.
Ғылымипедагогика
Педагогика ғылым ретінде нені білдіреді? Бүгінгі күні оған көптеген анықтамалар берілген. Дегенмен, төмендегілерді ең қысқа және ең ауқымды деп санауға болады: педагогика – білім туралы ғылым.
Бұл ұғым тағы қалай анықталады? Педагогика – бұл аға ұрпақтан жас ұрпаққа тәжірибені беру, сонымен қатар студенттерге берілген білімді белсенді түрде меңгерту туралы ғылым. Көріп отырғаныңыздай, бұл анықтамада педагогикалық іс-әрекеттің бағыты көрінеді: оны мұғалім орындайды және оның оқушылары қабылдайды.
Педагогика сонымен қатар оқу, тәрбиелеу және білім беру, сонымен қатар өзін-өзі оқыту, өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі тәрбиелеу туралы ғылым. Бұл анықтама қызмет ретінде осы пәнмен бірге жүретін процестерге сілтеме жасайды. Бұл ретте «педагогика» ұғымы процеске екі жақтың қатысуын көздейтініне де баса назар аударылады: оқытатын және үйренетін.
Бұл ғылым нені зерттейді? Оның тән атрибуттары туралы сөйлесейік.
Педагогика пәні мен объектісі
Кез келген ғылымның өз объектісі мен пәні болады. Ал педагогика, әрине, олай емесерекшелік. Олай болса, педагогиканың пәні – оқыту барысында пайда болатын оқушы тұлғасының қалыптасуы және оның дамуы. Педагогиканың объектісі – оқушыларды тәрбиелеу процесі. Сонымен бірге ол өмір тәжірибесін аға ұрпақтан жас ұрпаққа беру ретінде анықталады.
Тәрбиешінің оқу қызметі оған бағытталғандықтан, педагогиканың объектісі оқушы деген қате пайымдау бар. Бұл олай емес. Білімді меңгеру барысында индивидтің өзі өзгермейді, өзгерістер нәзік материя – адамның жеке басы деңгейінде болады. Сондықтан психологтың қызметі көбінесе педагогикамен байланысты және әрбір жақсы мұғалім шын мәнінде кішкентай психолог болып табылады.
Педагогиканың ғылым ретіндегі функциялары
Кез келген ғылым сияқты педагогиканың да өзіндік қызметі бар. Оларды шартты түрде теориялық және практикалық деп бөлуге болады.
Педагогиканың теориялық функцияларына мыналар жатады:
- адамзат өмірінің ғасырлар бойы жинақталған педагогика туралы білімдерін зерделеу, сонымен қатар білім беру саласындағы соңғы озық жетістіктерді меңгеру;
- бар педагогикалық жағдаяттар мен құбылыстардың диагностикасы, олардың пайда болу және даму себептерін белгілеу;
- қалыптасқан педагогикалық жағдайды өзгертуге және оны жақсартуға бағытталған нақты іс-әрекет жоспарын құру.
Практикалық функциялар:
- мұғалімдерге арналған оқу құралдарын, жоспарларын, оқу құралдарын әзірлеу;
- оқу тәжірибесіне жаңа әзірлемелерді енгізу;
- алынғандарды бағалау және талдаупедагогикалық қызмет нәтижелері.
Педагогикалық іс-әрекет дегеніміз не?
Бала тұлғасын тәрбиелеуде ұстаздың, тәлімгердің еңбегі ең бастысы. Педагогика, әрине, отбасы жағдайын ескереді және баланың ата-анасының қолдауына ие болады. Дегенмен, негізгі оқу-тәрбие жұмысын әлі де мұғалім атқарады. Педагогикалық іс-әрекет дегеніміз не және оны қалай анықтауға болады?
Педагогикалық іс-әрекет – адам баласы жинақтаған әлеуметтік тәжірибені оқушыларға беру, сонымен қатар баланың жеке басының дамуына қолайлы жағдай жасау тәжірибесі. Мұны тек мектеп немесе университет оқытушысы ғана жасамайды. Расында да, кәсіби педагогика мұғалімнің арнаулы білімі болуын қарастырады. Дегенмен, ата-ананың балаларын оқытып жатқанын еске алсақ, оның әрекетін педагогикалық қызметке де жатқызуға болатынын түсінеміз. Өйткені, ол өз тәжірибесін жас ұрпаққа беріп, сол арқылы балалардың мінез-құлқын өзгертеді.
Бағытталған педагогикалық іс-әрекеттің басқалардан ерекшелігі – оның нақты белгіленген мақсаты болуы. Ал бұл мақсат – білім.
Мұғалім педагогикалық қызметтің қандай салаларында жұмыс істейді?
Педагогикалық іс-әрекет абстрактілі ұғым емес. Ол бірнеше жеке түрлерге бөлінеді, олардың әрқайсысының өзіндік практикалық мазмұны мен мақсаты бар. Олай болса, әр мұғалім оқу-тәрбие процесін талдап, өз мамандығының теориялық негіздерін зерттейді. Сонымен қатар мұғалім педагогикалық өзара әрекеттесу барысында өз оқушыларының тұлғалық қасиеттерін меңгереді. Мұндай әрекет когнитивті немесе гностикалық деп аталады.
Мұғалім жобалауда. Жаңа әдіс-тәсілдер мен оқыту бағдарламаларын әзірлейді, стандартты сабақтардан формасы жағынан ерекшеленетін сабақтарға дайындалады. Мұғалім білім беру жүйесінің алдына қойған міндеттерін талдап, олардың негізінде барабар шешімдерді табады. Мұғалім ұйымдастыру іс-әрекетін жүзеге асырады. Бұл оның жетекшілігімен студенттердің белгілі бір педагогикалық тапсырмаларды орындауын білдіреді. Мұғалім де жүзеге асыратын коммуникативті әрекет оның оқушылардың өздерімен де, ата-аналарымен де, әкімшілікпен және әріптестерімен де диалог құра білуінде жатыр.
Мұғалім қызметінің жеке саласы бар – коррекциялық педагогика. Бұл не? Коррекциялық педагогика – психофизикалық дамуы ерекше қажеттіліктері бар балалармен арнайы бағдарламалар бойынша өткізілетін дамытушылық-білім беру сабақтары. Мұндай әрекеттерді әдетте тиісті білім алған мұғалімдер жүзеге асырады.
Мұғалім: ол қандай?
Адамның тұлғасын тәрбиелеу – қиын да жауапты жұмыс. Алайда, біздің заманымызда педагогика барған сайын құнсыздануда. Дегенмен, табысқа жетуге талпынған кәсіпқойлар әлі де кездесіп, өз орындарында жұмыс істейді және шынымен де «ақылға қонымды, жақсы, мәңгілік» егіп жатыр.
Табысты мұғалім қандай болуы керек? Психикалық ұйымның қандай қасиеттері оны ерекшелейді? Шын мәніндеШындығында, мұғалімнің мінез-құлық ерекшеліктері көбінесе оның жұмысының ерекшелігімен анықталады. Бірақ сонымен бірге нақты бағытталған қызметімен сипатталатын мұғалім мамандығы ретінде болашақ мұғалімге одан кем емес нақты талаптар қояды. Демек, мұғалім сабақ беруге дайын болуы керек. Бұл дайындық оның теориялық білімдері мен практикалық дағдылары мен дағдыларынан көрінеді, сонымен қатар физикалық және психологиялық компоненттерге ие. Мұғалім стресске дайын болуы керек, оған қарсы тұра білуі керек. Сонымен қатар, көп оқушылармен жұмыс істеу үшін мұғалімге мықты денсаулық және айтарлықтай төзімділік қажет.
Мұғалімнің өзі үнемі білім алып, интеллектуалдық даму деңгейін, ұстаздық шеберлігін арттыруға тырысуы керек. Ол өз жұмысында оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың инновациялық формаларын қолдануы керек. Сонымен қатар, табысты педагогикалық қызметтің алғышарты – балаларға деген сүйіспеншілік және оларға тек білімін ғана емес, сонымен бірге өз жанының бір бөлшегін беруге дайын болу.
Мұғалімдік мамандықты қайдан алуға болады?
Қазір педагогикалық университеттер өте көп, әрбір дерлік азды-көпті үлкен қалалардың өз қалауы бар. Сонымен қатар, көптеген университеттерде педагогика кафедралары немесе факультеттері бар. Мысалы, Ресейдегі ең көне университеттердің бірі Мәскеу мемлекеттік университетінде педагогика факультеті бар. Ал Беларусь Республикасының беделді университеті – БМУ-да педагогика кафедрасы бар.
Сонымен қатар, соңғы уақытта Ресейде және бүкіл посткеңестік кеңістіктеондаған жылдар ішінде көптеген коммерциялық жоғары оқу орындары ашылды. Олардың көпшілігінде білім алу беделді, ал кейбіреулеріне мемлекеттік университеттерге түсуден гөрі қиынырақ. Бұл Мәскеудегі жетекші коммерциялық педагогикалық университет, ол төменде талқыланады.
Психология және педагогика институты
Бұл оқу орны «Түзету» ғылыми-тәжірибелік орталығынан шыққан. 1990 жылы мекеме «Психология және педагогика институты» деп аталды.
Бүгінгі таңда алты психологиялық-педагогикалық мамандық бар және оқытудың формалары дәстүрлі болып қала береді: күндізгі, сырттай және кешкі. Сонымен қатар, университет оқытушылары талапкерлерді жексенбілік курстар мен қарқынды білім беру бағдарламасының сабақтарында институтқа қабылдауға дайындайды.
Бұл институттың студенттері 5-6 жыл оқиды, оқу мерзімі таңдаған оқу формасы мен факультетке байланысты.
Соңғы сөз
Адамның ерекше, асыл, биік миссиясы бар. Ол кәсіби қызметтен тұрады, ал бұл әрекет педагогикалық. Педагогика жай ғана ғылым немесе кәсіптік теория мен практиканың бір саласы емес. Бұл сондай-ақ өмір сүруге шақыру. Сондықтан ұстаз, кәсіпқой деп атауға болатын адамдар бас әріппен жазылған, құрметке лайық.
