Педагогикалық инновациялар дегеніміз не және олардың білім сапасына қалай әсер ететіні туралы сөйлесейік.
Екінші буын стандарттарын енгізу
Біздің еліміздегі білім беруді дамытудың қазіргі кезеңі жаңа (екінші) буынның федералдық стандарттарын енгізу негізінде жүзеге асырылады. Мектептер мен педагогикалық ұжымға білім беруді жақсарту және оңтайландыру міндеті қойылды. Барлық деңгейдегі мектептерден басқа, мектепке дейінгі мекемелерде де осындай стандарттар енгізілген.
ОЖ ақаулары
Білім берудегі инновациялық үдерістер балабақша, мектеп, лицей, гимназиялардағы көптеген проблемаларды жоюға бағытталған. Ең алдымен, Ресей Федерациясының Білім министрлігінің назары техникалық оқу құралдарын жетілдіруге аударылды. Бұл студенттер мен олардың тәлімгері арасындағы ақпарат алмасудың тиімділігін арттыруға мүмкіндік береді. Білім беру және мектепке дейінгі мекемелердің қабырғасында пайда болған инновациялық ақпараттық технологиялар білім беру процесін реформалау және жетілдіру үшін жаңа білім беру ортасын құруға мүмкіндік берді.
Инновацияны анықтау
Сонымен педагогикалық инновация дегеніміз не? Ағылшын тілінен аударғанда бұл сөз қажетті нәтиже алу үшін ең аз уақытты, материалды, интеллектуалдық ресурстарды қажет ететін жаңа дағдыларды, әдістерді, формаларды қолдану сияқты естіледі. «Педагогикалық инновация» ұғымының мағынасы ұқсас, бірақ ауқымы тар. Соңғы уақытта қайта құрулар елдің экономикалық өміріне ғана емес, сонымен қатар интеллектуалдық салаға да қатысты (университеттер, мектептер, мектепке дейінгі мекемелер).
Педагогикалық инновациялардың ерекшеліктері
Педагогикалық инновация дегеніміз не? Бұл терминді толығырақ қарастыруға тырысайық. Ең алдымен, біз білім беру ортасына әртүрлі бөліктердің, сондай-ақ бүкіл жүйенің жеке құрамдас бөліктерінің сипаттамаларын жақсартатын трансформацияларды енгізуге қабілетті кейбір мақсатты әрекеттер туралы айтып отырмыз.
Білім берудегі инновациялық үдерістер жаңа әдістерді, технологияларды, құралдарды, бағдарламаларды іздеу және дамытумен байланысты.
Мұндай іс-шаралар жаңа бағдарламаларды іздеуді, оларды оқу үдерісіне енгізуді, олардың маңыздылығы мен мәнін қайта қарауды қамтиды.
Алған білімдерін бағалау критерийлерін өзгерте отырып, мұғалімдер мен студенттердің өзара әрекетін ұйымдастыру ерекше орын алады.
Технология
Оқу үрдісіндегі педагогикалық инновациялар оқыту мен тәрбиелеудің жаңартылған технологияларын қолдануды көздейді.өсіп келе жатқан ұрпақ. Олар жаңа білім беру жүйесін жүзеге асыруға болатын құрал ретінде әрекет етеді. Мұндай оқыту оқу-тәрбие процесін баланың психологиялық және физиологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, оның мүмкіндіктеріне бағыттаудан және алға қойылған міндеттерді кейіннен жүзеге асырудан тұрады. Дәл қазіргі педагогикалық инновациялар инновациялық жұмыстың тетіктерін дамытуға, күрделі мәселелерді шешудің шығармашылық әдістерін іздеуге, шығармашылық процесті нормаға айналдыруға ықпал етуі тиіс.
Инновацияның мақсаты
Біріншіден, дәстүрлі білім беру жүйесімен салыстырғанда жеке тұлғаның сапалық қасиеттерін өзгерту көзделеді. Мұндай қайта құрулар мұғалімдердің практикалық іс-әрекетіне оқу-дидактикалық бағдарламаларды енгізу арқылы мүмкін болады, соның арқасында балалардың дәстүрлі емес шығармашылық ойлауы қалыптасады, олардың табиғи бейімділігі барынша ашылады. Білім берудегі барлық инновациялар өскелең ұрпақтың дербестігін дамытуға, олардың ғылымның инновациялық жетістіктерін түсінуге, оқу іс-әрекеті процесінде қалыптасқан дағды мен дағдыны күнделікті өмірде пайдалануға ұмтылуымен байланысты.
Инновациялардың түрлері
Педагогикалық инновацияларды классификациялау келесі нұсқаларды таңдауды қамтиды:
- сабақ-сабақ жүйесін пайдалана отырып оқу сабақтарын ұйымдастыру;
- мамандандырылған сыныптарды қалыптастыру;
- ойынның оқу процесіндегі қолданбасыәдістер.
Инновациялар классикалық сабақ жүйесінен шығуға да, студентті ғылыми-зерттеу қызметіне тарту арқылы қажетті білімді алуға мүмкіндік беретін жобалық әдістемені пайдалануға да мүмкіндік береді. Мұғалім мен оқушының, ата-ана мен оқушылардың қашықтықтан өзара әрекеттесу схемаларын құруға ерекше назар аударылады. Бұл ретте классикалық сабақ жүйесін сақтауға немесе жаңғыртуға болады. Педагогикалық инновацияның тағы бір қызықты саласы – арнайы (жеке) білім беру әдістері мен бағдарламаларын жасау.
Тәжірибені тасымалдау мүмкіндіктері
Модераторлардың барлық ниеті іс жүзінде сәтті жүзеге асуы үшін педагогикалық ұжымның кәсіби дайындығына ерекше көңіл бөлінеді. Соңғы бірнеше жылда мұғалімнің «кәсіби стандартының» нұсқасы талқыланды. Бұл жұмысқа барлық педагогикалық қауымдастық жақын арада мұғалімнің білім берудегі барлық инновацияларды толық енгізу үшін иеленуі тиіс құзіреттіліктердің ең төменгі жиынтығын әзірлеу үшін қосылды. Мұғалімдер өздерінің қосымша критерийлерін ұсынады, оларға сәйкес инновациялық әдістер мен оқыту әдістерін меңгерген нағыз маман туралы айтуға болады.
Оқытудың инновациялық әдістерінің ерекшеліктері
Сонымен педагогикалық инновация дегеніміз не? Біріншіден, бұл мектеп оқушыларының дербестігін дамытуға бағытталған оқытудың жаңа әдістері мен әдістері. Мұғалімдер өз жұмыстарына ерекше көңіл бөледіжобалау әдістемесіне көңіл бөле бастады. Егер дәстүрлі жүйеде оқушының шығармашылық қабілеттерін дамытуға уақыт бөлінбесе, екінші буынның жаңа федералдық білім беру стандарттары енгізілгеннен кейін әрбір бала үйлесімді даму мен өзін-өзі жетілдіруге нақты мүмкіндік алады.
Болашақтың технологиялары
Педагогикалық инновациялар жәрмеңкесі мұғалімдерді жаңа білім беру әдістерімен таныстыру мақсатында жыл сайын тамыз кеңестерінде өткізіледі. Әрқайсысын егжей-тегжейлі қарастырғаннан кейін ол іс жүзінде тексеріледі. Оң нәтиже алғаннан кейін тәжірибе басқа оқу орындарына беріледі.
Зерттеу білім берудегі инновацияларды енгізу әдісі ретінде
Әрбір оқу пәнінің мазмұнының маңызды құрамдастарының бірі жобалық немесе зерттеушілік әрекет болып табылады. Жаңа федералдық білім беру стандарттарына сәйкес, барлық балалар өздерінің шығармашылық және жеке қабілеттерін дамытуға мүмкіндік беретін осы әдісті меңгеруі керек. Оқу жылы ішінде жүргізілген жұмыстарды бекіту үшін оқу жылының соңында дайын жобаларын ұсынады, мұғалімдер мен сыныптастарын ғылыми жұмыстарының нәтижелерімен таныстырады.
Мұндай іс-әрекеттер білім берудегі инновациялар ретінде заңды түрде танылады, өйткені мұнда мұғалімнің дәстүрлі рөлінің орнына мұғалім оқушылар алдында тәлімгер, көмекші, аға дос ретінде шығады. Баламен бірге оқудың технологиялық картасын құрумен айналысады, әрекет бағытын анықтайды, таңдайды.эксперименттер.
Мұғалiмнiң мiндетi өз қамқорлығындағыларға күрделi теориялық мәселелердi түсiндiру, нақты химиялық түрлiктердi жүргiзу, әлеуметтiк зерттеулер жүргiзуде қиындықтар туындаған жағдайда көмектесу.
Жоба бойынша негізгі жұмысты студент орындайды, бұл оның зерттеу пәніне қатысты жаңа білім алуға мүмкіндік береді. Осындай инновациялық әдістердің арқасында бала өзінің болашақ кәсіби қызметін таңдаумен біртіндеп анықталады.
Жаңа педагогикалық әдістерді сынау нәтижелері олардың жоғары тиімділігі мен нәтижелілігін дәлелдейді. Дәстүрлі авторитарлық білім беру жүйесінен кету баланың жеке басының үйлесімді дамуына мүмкіндік береді, оның әлеуметтік бейімделу процесін жеңілдетеді.
Білім саласындағы жаңа жобалар
Елімізде дарынды ұстаздар мен балаларды қолдау мақсатында арнайы ұлттық білім беру жобалары енгізілді. Олардың оқу-тәрбие процесін жетілдірудегі рөлі қандай? Мемлекет тарапынан шынайы қолдауды сезінген ұстаздар шығармашылықпен жұмыс істеуге, баланың жан-жақты дамыған тұлғасын қалыптастырудың озық әдіс-тәсілдерін іздеуге талпынуда.
Дарынды жастарды мемлекет тарапынан қолдау да маңызды. Халықтың экономикалық және әлеуметтік жағдайын жақсартуға, ұлтаралық қақтығыстардың санын азайтуға атсалысып жүрген ұл-қыздарды анықтауға және ынталандыруға бағытталған сан алуан гранттық байқаулар мен жобалар ел басшылығының жоғары бағасына ие. Жігіттер зерттеулері мен жобалары үшін қаржылай ынталандырылып қана қоймайды, сонымен қатар жоспарларын жүзеге асыруға нақты мүмкіндік алады.
Қорытынды
Заманауи білім беруге әсер еткен инновациялар мұғалімдер арасындағы салауатты бәсекелестіктің артуына әкелді. Қазір әрбір мұғалімнің өзінің барлық кәсіби жетістіктері тізімделген электронды немесе қағаз портфолиосы бар. Дәл осы «нәтижелер портфолиосында» сарапшылар оның жұмысының тиімділігі мен тиімділігін бағалайды, әріптестеріне белгілі бір біліктілік санатын беру туралы шешім қабылдайды. Білім беру ұйымдарына инновациялық ақпараттық технологияларды белсенді енгізудің арқасында денсаулығында күрделі проблемалары бар балаларды толыққанды қашықтықтан оқытуды қамтамасыз ету мүмкін болды. «Қолжетімді орта» арнайы мемлекеттік жобасы аясында мұндай студенттердің дамуына, жаңа білім алуына, дағдыларды меңгеруіне, заманауи әлеуметтік жағдайларға сәтті бейімделуіне қолайлы жағдай жасалған.
Білім берудің жоғары деңгейінде бейіндік жүйені енгізуге ерекше назар аударылады. Бұл балаларға өздерін қызықтыратын салаларды таңдауға мүмкіндік береді, бұл олардың мектептен тыс кейінгі оқу кезінде көбірек қажет болады. Проблемалық оқыту, мамандандырылған мектеп, компьютерлік технологиялар, патриотизмді қалыптастыру – бұл соңғы кездері Ресей білімінде болып жатқан инновациялық үдерістердің арқасында мүмкін болған барлық бағыттардан алшақ.
