Білім берудегі заманауи ақпараттық технологиялар педагогикалық қызметтің тиімділігін арттыруға мүмкіндік береді. Қазіргі уақытта «интерактивті әдістер мен технологиялар», «оқу мультимедиялық материалдар», «инновациялар» сияқты ұғымдар жиі айтылып жүр.
Заманауи шындық
Бұл терминдердің ортақ тұстары көп, өйткені бұлардың барлығы білім беру жүйесіндегі жаңа технологиялар. Қазіргі даму кезеңінде отандық оқу орындарында компьютерлер, проекторлар, интерактивті тақталар бар. Бұл ақпараттық ресурстар мұғалімдердің оқытылатын пәнге қызығушылығын арттыруға мүмкіндік береді.
Білім берудегі инновация опциялары
Білім беруде қандай заманауи ақпараттық технологиялар көбірек орын алды? арнайыолардың ойын опциялары орын алады. Оларды мұғалімдер білім берудің бастапқы кезеңінде ғана емес, сонымен қатар жоғары деңгейде де пайдаланады.
Мектепте оқушыға бағдарланған оқытудың көмегімен оқушылардың болашақ мамандығын таңдауда өзін-өзі анықтауына мүмкіндік беретін жағдайлар жасалады. Бұл тәсіл әртүрлі элективті курстарда жүзеге асырылады.
Заманауи білім берудегі оқу процесін жобалық және ғылыми-зерттеу әрекеттерінсіз елестету қиын. Жаңа федералдық білім беру стандарттары аясында өз жобаларыңызбен жұмыс істеу кез келген академиялық пәннің ажырамас элементі болып табылады.
Мұғалімдер әр сабақта денсаулық сақтау технологияларын пайдаланады, оның мәні адамның физикалық және психикалық денсаулығын сақтау болып табылады.
Блоктық-модульдік технология оқушы іс-әрекетінің әртүрлі түрлеріне бағытталған, мысалы, көрнекі құралдар жасау, шығармашылық жұмыстар жазу, жаттығуларды орындау. Бұл технология мектеп оқушыларының өздігінен білім алуына және өздігінен білім алуына бағытталған.
Мектепте оқу-тәрбие процесі оқушылардың психикалық әрекетін жүйелі түрде өзгертуге, оған ақпаратты қашықтықтан жылдам іздеу, өңдеу және беру үшін телекоммуникациялық және автоматтық жүйелерді енгізуге бағытталған. Мұның барлығына инновациялық білім беру технологияларының жетістіктері ықпал етуде.
Бастауыш мектептегі АКТ
Оқытудағы заманауи ақпараттық технологиялар бірінші сыныптан бастап қолданылады. Олардың көмегімен мұғалім дидактикалық материалды түрлендіре алады, оқу үлгеріміне қарамастан сыныптың толық зейініне қол жеткізе алады.мектеп оқушысы. Мысалы, мұғалім монитор экранында көрсететін тапсырмалар баланың назарын мектеп оқулығында жоқ бөлшектерге аударуға көмектеседі.
Білім берудегі заманауи ақпараттық технологиялар физикалық денсаулығында күрделі проблемалары бар балалар үшін маңызды рөл атқарады. Олар қашықтан оқыту арқылы әртүрлі академиялық пәндерді оқу мүмкіндігіне ие болды.
АКТ пайдасы
Білім беру үдерісіне АКТ-ны енгізуге байланысты оң жақтарын атап өтейік. Білім берудегі заманауи инновациялық технологиялар мүмкіндік береді:
- оқушылардың танымдық әрекетке деген ынтасын арттыру (жобалық жұмыс);
- әр балаға қолайлы психологиялық климат жасау, балалар мұғаліммен сөйлескенде шиеленісті жеңілдету;
- мектеп оқушылары үшін шығармашылық кеңістік ашыңыз, ZUN сапасын арттырыңыз;
- мұғалімдерді өзін-өзі дамытуға және өздігінен білім алуға ынталандыру.
Мұғалімнің инновациялық іс-әрекеті
Орыс тілі мұғаліміне, атап айтқанда, сынып жетекшісіне үлкен көлемдегі тәрбие мен тәрбие жұмысы жүктеледі. Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес білім берудегі инновациялық технологиялар мұғалімді өзінің кәсіби қызметін жан-жақты және сапалы жүргізуге міндеттейді.
Жақсы ұстаз әрқашан заман ағымынан қалмауға тырысады. Қазіргі білім беру жүйесіндегі ақпараттық технологиялар мұғалімдерге тамаша көмекші болып табылады. Оларға керекқұжаттық жұмысты жүзеге асыру, ата-аналар жиналысын, сынып сағаттарын өткізу. АКТ кәсіби тәжірибені жалпылау, әдістемелік-педагогикалық кеңестерде сөз сөйлеуге дайындау үшін қажет.
Дарынды балалармен жұмыс
Ұлттық тәрбиеде орны бөлек. Әр аймақта дарынды студенттерге диагноз қойып, оларға қолдау көрсететін арнайы қашықтықтан оқыту орталығы бар.
Мониторинг жеке білім беру ұйымында да жүргізіледі. Дарынды оқушылар үшін мұғалімдер жеке консультациялар ұйымдастырады, олар үшін даму траекториясын жасайды және кеңесші ретінде әрекет етеді. АКТ арқасында тоғызыншы сынып оқушыларын ОГЕ, ал орта мектеп түлектерін бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындау бойынша жүйелі жұмыстар жүргізілуде.
АКТ білім беру ұйымының директорына да қажет. Ол оқу-тәрбие үдерісінің сапасын арттыру үшін белгілі бір оқу орнында қандай педагогикалық технологияларды тиімді қолдану керектігін шешуге құқылы.
Нәтижесінде ғылыми зерттеулер жүйесі, педагогикалық тәжірибені аудару, мектеп оқушыларының ҰҰН-ға деген ынтасын арттыру.
Жалпы білім беретін мектеп
Екінші буынның FGOS жүйесі белсенділік әдісіне негізделген парадигмаға өтуді қамтиды. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу барлық оқу пәндері бойынша білім беру жүйесін кеңейтуге мүмкіндік бередімектеп, соның ішінде математика.
Жаңа әдіс-тәсілдің арқасында мұғалім біркелкі білім беру ортасынан және оқу-тәрбие процесінің бір сарындылығынан алшақтап, оқушылардың іс-әрекетін өзгертуге жағдай жасайды, оқу және сабақтан тыс жұмыстарда денсаулық сақтау технологияларын енгізеді.
Жоба әрекеті
Бастауыш, орта, орта мектеп түлектеріне қойылатын талаптардың ішінде жоба (ұжымдық немесе жеке) жасау ерекше орын алады. Ақпараттық технологиялар болмағанда мұндай қызметті елестету қиын болар еді. Мұғалім баламен Интернет арқылы жұмыс істеуге мүмкіндік алады: Skype, әлеуметтік желілер - оның жеке зерттеулерін бағыттау және түзету.
Ақпараттық технологияны елестетуге болады:
- әдістердің жиынтығы ретінде – басқаруы оқу-тәрбие процесінің қажетті тиімділігі мен тиімділігін беретін педагогикалық жұмыстың терең процестерінің сипаттамаларын көрсететін білім саласы;
- әлеуметтік тәжірибені беру әдістерінің, формаларының, құралдарының, процестің техникалық жабдықталуының жиынтығы;
- мұғалімнің мақсатына жетуге бағытталған мұғалімнің белгілі бір әрекетімен байланысты әрекеттер, әрекеттер тізбегі
Отандық білім беруде жаңа буын білім беру стандарттарын енгізу контекстінде ең өзектілері:
- АКТ;
- технология маңыздыойлау;
- жоба технологиясы;
- білім беруді дамыту;
- проблемалық оқыту;
- ойын технологиясы;
- тақырып жағдайлары;
- кіріктірілген оқыту;
- деңгейдің дифференциациясы;
- топтық технология.
Қорытынды
Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттары бойынша білім берудегі инновациялық технологиялар білім беруді жаңғыртудың негізгі мақсаттарына қол жеткізуге мүмкіндік береді: білім беру мен оқыту сапасын арттыру, жан-жақты меңгерген үйлесімді дамыған тұлғаны қалыптастыруды қамтамасыз ету. ақпараттық кеңістікте, интернетке қосылған және инновациялық технологиялардың коммуникациялық мүмкіндіктері.
АКТ-ның арқасында мұғалім бірден бірнеше маңызды міндеттерді шешеді. Ол мектеп оқушыларында білім алу процесіне тұрақты қызығушылықты қалыптастырады, оларды өздігінен білім алуға итермелеуге ұмтылады. Бұл балаларға білім беріп қана қоймай, олардың білім деңгейін өздігінен көтеруге жағдай жасайды.
Соңғы уақытта орта мектепте ақпараттық технологияны қолдану мәселесі жиі көтерілуде. Олар оқытудың жаңа әдістері мен формаларын ғана емес, сонымен қатар инновациялық техникалық құралдарды қолдануды білдіреді. Өзінің кәсіби құзыреттілігін дамытатын мұғалімнің өзін-өзі бағалауы да артады.
Педагогикалық шеберлік дағдылар мен дағдылардың жиынтығына негізделгентехника мен ғылымның қазіргі даму деңгейіне сәйкес келетін білім. Мұғалімнің өзі кәсіби деңгейін көтеруге, білім берудің заманауи инновациялық әдістерін меңгеруге мүдделі болған жағдайда ғана мектеп оқушыларының қызығушылығын тудыратын болады. Бұл жағдайда ол студенттердің нағыз тәлімгеріне айналады, әлеуметтік тапсырысты, отандық оқу орындарының алдына қойған мақсаттарын толық орындай алады.
