Оқушының сауатты жазу қабілетін дамыту үшін қазіргі оқулықтардың барлығында бұл талдау өз бағдарламасында қарастырылмағанымен, тәжірибелі мұғалімдер сөзді емлелік талдау сияқты оқыту әдісін қолданады. Бұл алгоритмді орындау барысында бала сөз бөліктерінің морфемиялық құрамы туралы білімін бекітеді. Сонымен қатар, осылайша студент емленің көптеген ережелері мен принциптерін есте сақтау оңайырақ.
Сабақтағы сөзге орфографиялық талдау жүргізу үшін мұғалімге бұрыннан зерттелген емле үшін сөздерді таңдау ұсынылады. Талдау алгоритмі келесідей болуы мүмкін.
Бастау үшін таңдалған сөз бөлек жазылады. Егер әріп жоқ болса, ол енгізіледі. Одан әрі сөйлем мүшесі анықталып, мұндағы барлық морфемалар ерекшеленеді. Осыдан кейін студент өзі байқаған барлық емлелерді көрсетуі керек. Егер бала бірдеңені жіберіп алса, оны жалғастырмас бұрын мұғалім оны көрсеткені жөнкелесі қадам.
Келесі қадам әрбір емлеге қысқаша талдау жасау. Ол үшін студент оның түрін белгілеп, сәйкестендіру белгісіне қысқаша сипаттама беріп, оны жазу таңдауын негіздеуі қажет. Орта мектепте осы ережеге сәйкес келетін емле принципін атау ұсынылады.
Тәжірибеде сөздің жазылуын көрсету үшін келесі мысалды келтіруге болады. «Ұятсыз» сын есімі 4 емледен тұрады. Олардың біріншісі префиксте (бес-), сөздің осы бөлігіндегі дауысты дыбыстардың емле ережесін білдіреді. Ережеде бұл жағдайда -e- айтылуына қарамастан жазылатынын айтады. bis- префиксі орыс тілінде жоқ.
Одан әрі сөздің орфографиялық талдауы саңырау -лардың жазылуын түсіндіреді. Бұл жағдайда бұл әріп оның артынан тағы бір керең әріп келуіне байланысты жазылады. Екеуі де фонетикалық принципке сәйкес келеді.
Сөздің емлелік талдауын сабақтың кез келген кезеңінде енгізуге болады, бірақ мұндай жаттығулар материалды бекіту кезінде максималды нәтиже береді. Жоғарыда келтірілген мысалдағы «ар-ұждансыз» түбірінде -ұждан- «әлсіз» дыбысы да бар. Мұнда емлесі тексерілмейді, бұл екпінсіз дауысты дыбысты есте сақтау керек. Бұл орфограмма орыс тілінің дәстүрлі принципіне сілтеме жасайды. Бұл сөзде түсіндірілетін соңғы емле айтылмайтын дауыссыз -t-. Оны тексеру үшін,дыбысы күшті позицияда (ар-ождан) бір түбірлі зат есімді таңдаса жеткілікті.
Кейбір жағдайларда студенттерді осы ереже бойынша сынақ немесе ұқсас сөздерді беруге шақырған дұрыс. Мұны ауызша да, жазбаша да жасауға болады.
Бастауыш сыныптан бастап орыс тілі сабағында сөзге орфографиялық талдау жасауды қоса отырып, мұғалім балалардың сауатты саналы жазу дағдыларын қалыптастыруға өз үлесін қосуда. Ал жазу ережелерін дауыстап айту арқылы оқушылар оны бекітеді. Сонымен қатар, бұл жаттығулар теориялық білімді практикада қолдануды үйрену үшін ең қолайлы болып табылады.
