Диплом жазудың нұсқалары көп емес: өзіміз жазамыз, досымыздан аламыз, кімнен сатып алатынымызды таңдаймыз. Соңғы екі нұсқа шығындарды үнемдеудің даусыз мысалдары болып табылады. Пайда емес, шығын шығаратын білім кімге керек?
Студенттің дипломды сатып алу туралы шешімінің өзі дәлелдейді. Болашақ жұмыс беруші үшін бұл сигнал болады: мұндай маманнан ешқандай пайда болмайды. Пайдалы білімнің орнына барлығын басқалардың есебінен жасау және бизнеске әлі болмаған шығындарды тартудың қатаң ережесі бар.
Экономикалық бөліктің классикалық нұсқалары
Ең оңай нұсқа – дипломның ұйымдастырушылық-экономикалық бөлігі. Шағын кәсіпорын немесе өндіріс орны бар. Бір қашықтан басқару құралымен біріктірілген CNC машиналарының конвейері немесе шеберханасы. Жұмыс тобы және дайын өнімге әкелетін дәйекті тапсырмалар жүйесі.
Дипломдық жұмыста жұмысты ұйымдастырудың барлық аспектілері жан-жақты қарастырылып, тиісті қорытындылар жасалған. Экономикаға ауыса отырып, студент ағымдағы өндіріс нұсқасын салыстырады және дипломда қарастырылған барлық көрсеткіштер үшін ұйымдық аспектіні оңтайландырады.
Жұмысты ұйымдастыруға емес, жабдыққа баса назар аударылатын күрделі нұсқа. Бұл жағдайда дипломның техникалық-экономикалық бөлігі техникалық сипаттамалар ауқымын анықтайды және олар бойынша студент дипломдық жұмыста негіздеген ұсыныстарының нақты экономикалық тиімділігін анықтайды.
Сұрақтар туындағанда нақты опциялар
Дипломның кез келген тақырыбымен білімді қолданудан пайда алуға толық негіз бар. Экономикалық бөлікке келсек, білім мен дағдының болуы фактісі бар деген сөз. Қорғанысқа шығуға болатын ережелер тұжырымдалған. Қазіргі әлеуметтік-экономикалық жағдайда нақты тәжірибеде орындалған жұмыстардың нәтижелерін қолдану қаншалықты пайдалы екенін сипаттау әлі қалды.
Робот жасау, веб-сайтты әзірлеу, зерттеу әдістерін негіздеу және т.б. Мұнда белгілі бір жолмен пайда әкелетін немесе шығындарды үнемдейтін нәрсе бар. Бірақ барлық тезистер тікелей экономикалық пайда саласында емес.
Теориялық тұрғыдан философия, психология, лингвистика, дизайн және т.б. саласындағы зерттеулер экономикалық бөлікті дамытудың тікелей нұсқаларын бермейді.
Бірақ бағдарламалау мен ақпараттық технологияның пайда болуымен адам қызметінің кез келген саласы дерлік экономикалық перспективалы болды. Мүмкін, диплом тақырыбы экономиканы есептеуге негіз бермейді. Бірақ диплом жазылған және бұл ақпаратты өңдеу циклі орын алды және нәтиже бар деуге негіз береді.
Қызметтің ресми негізі
Барлық тезистерде жоқэкономикаға тікелей қатысы, оның заңдылықтары мен терең теориялық негіздері. Дипломның экономикалық бөлігі өндірісті ұйымдастыруда немесе өнімді өткізуде қаржылық, бухгалтерлік есепті, технологиялық білімді терең түсінуді талап етпейді.
Экономист немесе қаржыгер дипломының экономикалық бөлігі олардың наны, ал философ немесе бағдарламашы үшін экономика олардың мәселесі.
Философ қызметінің мәні сөзді қолдан жасау және ақпарат жасау болса, онда бұл процесті неге қоғамдық пайдалы іске бағыттамасқа, мысалы, (кездейсоқ таңдалған) тақырыптар бойынша диплом:
- Әлеуметтік апаттар дәуіріндегі тұлға.
- Философияның негізгі мәселесінің онтологиялық жағы (ненің негізгі және ненің қосалқысы - материя немесе сана).
- Ақпараттық технология адамның күнделікті өмірін өзгерту құралы ретінде
Қорғау комиссиясының назарын аударып қана қоймай, сонымен қатар студентке кәсіби және экономикалық дамуда әрі қарай жүруге мүмкіндік беретін керемет экономикаға оңай сәйкес келеді.
Инженерлік дәреже алу оңайырақ. Кез келген дерлік техникалық маман жабдықты, процестерді, роботтарды, веб-сайттарды және басқа да нақты объектілерді жасауды үйренеді. Әрбір нысанның пайдалы қасиеттері бар - бұл аксиома, өйткені диплом экономикалық бөлімге дейін жазылған және қорғау ережелері тұжырымдалған. Бұл болашақ инженер жасаған жаңа білімнің өзектілігі, жаңалығы және қолжетімділігі дәлелденгенін білдіреді.
Бағдарламалау – бұладам санасының айнасы, мұнда экономика қашанда айқын. Бұл дәлелді диплом қорғау комиссиясы көре алатындай етіп сапалы көрсету технология мәселесі.
Қажеттіктің объективті негіздемесі
Дипломды ақшаға жазуды ұсынатын сайттардың қазіргі инфляция сияқты көлемі жағынан көбейіп бара жатқаны даусыз, қазіргі оқу орындарынан шығарылатын білімнің құлдырап бара жатқаны даусыз. барлық мамандықтар бойынша заманауи және сапалы білімге деген қажеттілік артып келеді.
Диплом жоғары оқу орнын бітіру үшін міндетті шарт болып табылады, оны студент жеке өзі жазуы керек. Дипломның негізгі бөлігі өзектілік, жаңалық және жеке үлес болып табылады.
Жаңалықта автор ұсынып отырған процестің, құбылыстың немесе объектінің арасындағы айырмашылықтар жасырылған. Оларды жай ғана қазіргі күйінде және ұсынылған нұсқада тізіп қою арқылы мәселені зерттеп, зерттеу жүргізгеннен кейін сіз салыстыру жасап, дипломның экономикалық бөлігін қалай есептеу керек деген сұраққа нақты жауап ала аласыз.
Экономикалық көрсеткіштер
Кәсіпорындар мен бизнес бірнеше енгізуде бар. Сауда, коммерциялық оқу және медициналық мекемелер жұмыс істейді. Демалыс орталықтары мен туристік агенттіктер. Барлық осы іске асырулар пайдаланылатын параметрлер мен олардың қолданылуында айтарлықтай ерекшеленеді. Опциялар ауқымы соншалықты үлкен емес, өйткені ол тез өсіп келеді.
Диплом терминнің толық мағынасында экономиканы дамытуды қажет етпейді. Негізгі схеманы сипаттау жеткілікті жәнеДипломдық жұмыстың нәтижелері оның пайдалылығы мен нақты экономикалық тиімділігін нақты қалай көрсететінін көрсетіңіз.
Түзбе-сөз мағынада пайданың қалай қалыптасатынын, шығындардың қалай қысқаратынын, жұмысты аяқтау үшін уақытты қалай үнемдейтінін және т.б. көрсету керек.
Экономикалық әсер кәсіпорын қызметінің абсолютті көрсеткіші болып табылады, бірақ сирек диплом бүкіл кәсіпорынға арналған. Көбінесе тақырып әлдеқайда қарапайым және қарапайым.
Мысалы, инженерлік дәреженің экономикалық бөлігі, жалпы жоспардың мысалы: «өндірісте роботты пайдалану». Мұнда экономика өндіріс тиімділігінің таза өсуіне ғана негізделмейді:
- робот әлдеқайда жылдам, сенімдірек, дәлірек жұмыс істейді;
- ауру ақысын төлеудің қажеті жоқ;
- тамақ ақысы жоқ;
- топта әлеуметтік қақтығыстар жоқ;
- жалақы бойынша шығындар жоқ.
Роботты пайдаланған кезде қымбат сәттер пайда болады:
- роботтың жоғары құны;
- тұрақты электр энергиясы шығындары;
- қажетті техникалық қызмет көрсету;
- шығын материалдары мен қосалқы бөлшектердің құны.
Роботтарды пайдалануға қатысты әрбір нақты дипломдық жобада экономика өте нақты оң және теріс нүктелерге құрылады. Нақты тізім шығындар мен кіріс баптары арасындағы айырмашылықты есептеуге мүмкіндік береді. Бұл уақыт айырмашылығының динамикасы дипломдық жұмыстың экономикалық тиімділігі туралы түсінік береді.
Экономикалық тұрғыдан роботты қолдануды талдау мысалы экономикалықжалпы экономикалық теорияның дерексіз көрсеткіштері емес, нақты дипломдық жобаның көрсеткіштері.
Процесстерді автоматтандыру экономикасы
Классикалық инженерия тапсырмалары ұзақ уақыт бойы қол машиналары мен механизмдерінен CNC машиналары саласына көшті. Бұл жағдайда инженерлік дәреженің экономикалық бөлігі («қозғалтқышты басқару алгоритмі» тақырыбының мысалы) авторға айтарлықтай қиындықтар туғызады.
Моторды басқару мәселесі әдетте жеделдету және баяулау инерциясы болып табылады. Сенімді алгоритмді құрастыру тапсырмалары сырттай қарабайыр, бірақ робот қолының жұмысы олардың сапасына байланысты: металды кесу жылдамдығына, матаны кесу сапасына, лазердің материалға жұмсаған уақытына, яғни дәл қозғалтқышты және әзірленген алгоритмді пайдаланатын құрылғы үшін өндірістік тапсырманы орындау.
Экономикалық көрсеткіштерді анықтау және дипломдық жұмыстың сапалы экономикалық бөлімін құру үшін біз «алгоритм сапасын» нақты шығындар көрсеткіштеріне көшіруіміз керек.
Мысалы, қажеттілік дипломмен, пайдаланылған қозғалтқыш қуатының төмендеуімен немесе қозғалтқыштың басқа үлгісімен негізделген қарсы салмақтың құны. Шығу траекториясын жұмыс желісіне өзгерту, электр энергиясының құнын төмендету / арттыру, импульстік қуатты пайдалану және қосымша сигнал генераторының қажеттілігі.
Осылайша, дипломдық жұмыстың ғылыми-тәжірибелік нәтижелерін экономикалық көрсеткіштер тізіміне аударуға және дипломдық жұмыстың экономикалық тиімділігінің негіздемесін ұсынуға болады.жоба.
Техникалық жүйелердің мүмкіндіктері
Жаңа өнімді әзірлеуді, процесті оңтайландыруды, жұмысты орындауды немесе мәселені шешуді қажет етпейтін көптеген техникалық және инженерлік мамандықтар бар.
Өз өмірін «өмір сүретін» және өзгертуге, жасауға немесе оңтайландыруға болмайтын жүйелер бар: іштен жанатын қозғалтқыш, тежеу жүйесі, руль. Кез келген адам қызмет көрсету станциясына бара алады, бірақ оны қанша рет қайталау керек?
ТҚС-да еңбекті ғылыми ұйымдастыру автослесарь дипломының нақты экономикалық бөлігі болып табылады. «Ауруды» диагностикалау және емдеу – медицинадағыдай. Тапсырма қарапайым: клиентті бөлшектеу мүмкін емес, ол екінші рет келмеуі және емдеу жылдамдығы мен сапасына «қанағаттануы» үшін оны емдеу керек.
Техникалық жүйелер саласындағы дипломның экономикалық бөлігі классикалық көзқарасқа қарағанда біршама күрделірек. Мәселе мынада, іштен жанатын қозғалтқышты бөлшектеу мүмкін емес. Ол жұмыс істеуі керек. Жүйе біртұтас болған кезде проблеманы анықтау қажет. Бөлшектеу проблема емес, бірақ бұл уақыт, ақша және нашар экономика.
Дәл және жылдам диагностика және локальды емдеу дипломның тамаша орындалған экономикалық бөлігінің кепілі болып табылады, негізгі бөлімде жүйені диагностикалаудың барлық нұсқалары мен әдістерін мұқият талдап, дәл қалай анықтау керектігі туралы саналы шешім қабылдайды. дұрыс диагноз қойыңыз.
Философия және бағдарламалау
Философия тақырыптарында (жоғарыдан қараңыз) дипломның экономикалық бөлігіалақанда жатыр. Қоғамдық сана философиядан барлық ғылымдардың патшайымы мен дүниелік өмірден өте «алыс» ғылымды көруге дағдыланған. Бірақ ақпараттық технологияның дамуы бұрыннан тым таныс нәрселерге басқаша қарауға мүмкіндік береді.
Бағдарламашы дипломының экономикалық бөлігі білімге қатысты шешілмейтін мәселенің мысалы болып табылады. Шынында да, білімді қалай бағдарламалауға болады? Өткен ғасырдың 80-жылдарынан бастап көрнекті программистер көптеген жасанды интеллект тілдерін жасады, бірақ олар Чарльз Бэббидж есімі әйгілі болған дәуірде қалды (17 ғасыр, бүгінде ол 21 ғасыр).
Сонымен бірге, философияның басты мәселесі – экономикаға ненің негізгі, ненің екінші ретті оңай ауысуы. Бұл туралы нақты бақылау және объективті деректер бар.
Oracle атын білмейтін адамдар аз, бірақ көшбасшыны былай қойғанда, қазіргі заманғы жоғары өнімді дерекқорларды әзірлеушілер көптеген ондаған жылдар бойы білімдер жасап, тәжірибе жинақтап келеді, нәтижесінде бүгінде адамдар Қажетті функционалдылықты жүзеге асыратын әртүрлі функционалдық жүздеген өнімдер арқылы ақпаратпен жұмыс істеудің барлық ләззаттарын пайдаланыңыз.
Балабақшадағы кез келген екі баланың ақпараттық технологиялар көшбасшысының жүздеген бағдарламалық өнімдерін қолданбай-ақ бір-бірімен тамаша байланысып, барлық ақпараттық мәселелерді шеше алатынын білмейтін адам кемде-кем.
Белсенді білім идеясы өткен ғасырдың 90-шы жылдарында пайда болды, ол жаңа емес, бірақ 2009 жылға дейін жүзеге асырылған жоқ.осы уакытқа дейін. 1980 жылдардан бастап қазіргі уақытқа дейін АТ көшбасшыларының материалдарға, жабдықтарға және жалақыға қанша ақша жұмсағанын есептесеңіз, осы уақыт ішінде жоғалған экономикалық әсер анық болады.
