Тіл өзін сипаттайтын бірден-бір ғылыми құбылыс болғандықтан ғана бірегей құбылыс. Сонымен қатар, оның табиғаты өте күрделі, бұл тілдің мәнін сипаттаудың көптеген ғылыми көзқарастарын, әртүрлі теориялар мен тәсілдерін тудырады.
Қазіргі лингвистика тілді күрделі таңба жүйесі ретінде таниды.
Жүйелік тәсіл
Жүйелі көзқарас әдіснамалық талап ретінде лингвистикаға Ф.де Соссюр еңбектерінің арқасында енді. Жүйе әдетте біртекті өзара байланысты элементтердің бірлігі ретінде түсініледі. Бірақ тіл әртүрлі қатардағы бірліктерді біріктіреді, сондықтан ол тілдік құрылымның жеке деңгейлерінің ішкі жүйелері бір-бірімен әрекеттесетін күрделі құрылым ретінде танылады. Бұл деңгейлер тіл жүйесінің деңгейлерін құрайды. Тілдегі жүйелік қатынастардың маңызды сипаттамасы олардың иерархиясы болып табылады: әрбір келесі деңгейдің бірліктері алдыңғысының бірліктерінен тұрады.
Тіл деңгейі туралы түсінік
Тілдің әрбір деңгейі негізіненжүйе, өйткені ол белгілі бір қатынасқа түсетін элементтер арқылы қалыптасады.
Тілдік жүйе деңгейлерінің атаулары тілдің дәстүрлі түрде ерекшеленетін бөлімдеріне сәйкес келеді:
- фонетика (фонетикалық деңгей);
- морфемиялық (морфемиялық деңгей);
- лексика (лексикалық деңгей);
- синтаксис (синтаксис деңгейі).
Тілдік құрылымның әрбір шеңберінің ішінде оның құрамдас бөліктерін – бірліктерді бөліп көрсету әдетке айналған. Фонетикалық деңгейде бұл фонемалар, морфемдік деңгейде - морфемалар және т.б. Әрбір деңгей бірліктерінің біртектілігі салыстырмалы, өйткені тіл екі материалдық формада - ауызша және жазбаша болады.
Тіл деңгейлерін таңдау тілдің даму кезеңдерінің емес, аналитикалық артикуляциясының нәтижесі болып табылады.
Сонымен, тілдік деңгей белгілі бір ережелер мен заңдылықтар бойынша қызмет ететін нақты бірліктердің болуымен сипатталатын жалпы тіл жүйесінің деңгейі (ішкі жүйесі) ретінде түсініледі.
Негізгі тіл деңгейлерін толығырақ қарастырайық.
Фонетика
Фонетикалық тіл деңгейі сөйлеудің дыбыстық құрамын сипаттайды. Бұл деңгейдің орталық компоненті фонема (дыбыс) болып табылады. Бұл тілдің соңғы, яғни одан әрі бөлінбейтін бірлігі.
Тілдің қосарлы табиғаты дыбыстардың жазбаша берілу жолдарын зерттейтін графиканың фонетикамен сабақтастығын анықтайды. Графикалық бірлік әріп.
Фонетика тіл жүйесінің негізгі, бастапқы деңгейі болғанымен, бұл өте ауқымды және күрделі бөлім. Мектептегі орыс тілі курсындаол өте қысқартылған түрде берілген.
Фонетика сөйлеу дыбыстарын артикуляция әдісі мен орны, үйлесімділігі мен акустикалық сипаттамалары, сөйлеу ағымындағы дыбыстардың позициялық өзгерістері, интонация және екпін тұрғысынан зерттейді.
Айтпақшы, екпін туралы: орфоэпияны тілдің фонетикалық деңгейіне жатқызу дәстүрге айналған. Бірақ бұл жалғыз көзқарас емес, өйткені тіл білімінің бұл бөлімі сөздердің айтылу ережелерін реттейді және бұл қазірдің өзінде тілдің лексикалық деңгейі. Орфоэпия тілдегі әртүрлі деңгейлерге жатқызылатын жалғыз бөлім емес. Кейде мұндай жағдайларда өтпелі немесе іргелес ішкі деңгей туралы айтылады.
Морфемиктер
Бұл тілдік деңгей тілдің морфемдік құрамына (құрылысына) арналған, оның бірлігі морфема болып табылады. Сөздің семантикасы түбірде, ал түбір морфема болғандықтан, оны минималды мағыналы бірлік деп атау әдетке айналған. Сонымен қатар, орыс тіліндегі қосымшалардың айтарлықтай саны айтарлықтай. Мысалы, -тел жұрнағы арқылы іс-әрекетті орындайтын немесе орындайтын адамды атайтын зат есімдер жасайды: мұғалім, жүргізуші, тәрбиеші. Демек, мағынаның қалыптасуы тілдің дәл осы деңгейінде жүреді, алдыңғы деңгейде мағына категориясы болмайды.
Орыс тілінде келесі морфемалар ажыратылады:
- root;
- негізгі;
- аффикстер.
Аффикстерге префикс (префикс), жұрнақ, флексия (аяқтау), постфикс (аяқтан кейінгі аффикс) және интерфикс (дауысты дыбыстарды жалғау) жатады.
Морфемаларғасөзжасам іргелес, бірақ ол өтпелі бөлім, морфемалық сөз табынан сөздікке көпір түрі.
Сөздік
Лексикалық тіл деңгейі тілдің сөздік қорын әртүрлі позициялардан сипаттайды. Деңгейдің негізгі бірлігі – лексема (сөз). Бұл деңгейдің құрылымы өте гетерогенді. Сөздің қай жағы қарастырылатынына байланысты лексикалық деңгейде қызмет ететін тілдің келесі бөлімдері туралы айтуға болады:
- этимология – сөздердің шығу тегін зерттейді;
- семантика - сөздің пәндік-концептуалды мағынасын зерттейді;
- морфология – сөзді белгілі бір сөйлем мүшесіне қатыстылығы тұрғысынан қарастырады;
- лексикография – сөздіктерді құрастыру ережелері мен принциптерін сипаттайды;
- ономасиология - атау процесін қарастырады;
- ономастика - жалқы есімдерді зерттейді.
Кейде фразеологизмдер мен емле бір деңгейге кіреді. Соңғысы жиі графикамен байланысты және сипатталған деңгейлердің біріншісінде қарастырылады.
Сөздер кіретін әртүрлі қатынастар да сөздік деңгейінде қарастырылады: синонимия, паронимия, антонимия, омонимия.
Синтаксис
Синтаксистік тіл деңгейі сөз тіркестері мен сөйлемдерді, сондай-ақ олардың жасалу ережелерін зерттейді. Осыған сәйкес синтаксистің бірліктері сөз тіркестері мен сөйлемдер болып табылады. Кейде олар күрделі синтаксистік тұтастық пен мәтінді қамтиды. Сөйлем мүшелері ұғымы да синтаксистің атрибуты болып табылады.
Барсипаттаушы синтаксис және тарихи, конструктивті және коммуникативті, жалпы және арнайы, т.б.
Синтаксис тыныс белгілерінің ережелерін реттейтін тыныс белгілерімен бірге жүреді.
Тіл деңгейлерін бөлудің жалпы қабылданған тәсілі синтаксисті тіл құрылымының соңғы деңгейі деп болжайды. Тіл деңгейлерінің ұсынылған классификациясы дәстүрлі, бірақ лингвистикадағы жалғыз емес.
Мәтін
Мәтін тілдік бірлік болып саналмайды, ол сөйлеу өнімі ретінде қарастырылады. Кейбір лингвист ғалымдардың еңбектерінде мәтін олардың ішкі ұйымдасуының қарама-қарсы принциптері негізінде тілге қарсы қойылады. Сонымен қатар, мәтіннің өзіндік жүйесі мен бірліктері бар екендігі көрсетілген. Бірақ ол бөлек деңгейде де ерекшеленбейді.
Қазіргі таңда тіл мамандары мәтінді әрі сөз туындысы, әрі тіл бірлігі ретінде қарастыруға мүмкіндік беретін синтетикалық тәсілді әзірлеуге тырысуда. Бұл концептуалды категория ретінде мәтінге тілдік деңгейлер жүйесінде нақтырақ орын алуға мүмкіндік береді.
Құзыретті тәсіл
Сөйлеудің тілдік деңгейі тілдік құзыреттілікті қалыптастыруда көрінеді. Оның құрамдас бөліктері ішінара тілдік құрылым деңгейлеріне сәйкес келеді:
- Фонетикалық. Ол фонемалар туралы білімді, олардың акустикалық және артикуляциялық сипаттамаларын, сөйлеудің интонациялық және ырғақты ұйымдастырылу ерекшеліктерін, орфоэпиялық нормаларды меңгеруді көздейді.
- Лексикалық. Бұлсөздік құрамының ерекшеліктерінде, оның ішінде фразеологизмдерді меңгеру, мақал-мәтелдерді білу, синонимдік тіл ерекшеліктерін қолдану т.б.
- Семантикалық. Ол сөздер мен сөз тіркестерінің мағыналарын білуде және лексикалық құралдарды коммуникативті тапсырмаға сәйкес дұрыс таңдап, қолдана білуде көрінеді.
- Грамматикалық. Ол тілдің грамматикалық нормаларын білуді, соның ішінде синтаксистік үлгілер мен сөз тіркесі ережелерін ескере отырып, сөйлемдерді дұрыс құра білуді білдіреді.
- Емле. Жазбаша сөйлеуді графикалық безендіру ережелерін, оның ішінде емле ережелерін білуді болжайды. Бұған сөздікті пайдалану мүмкіндігі де кіреді.
Шет тілін үйрену
Шет тілін үйрену кезінде тілді білудің келесі деңгейлері бөлінеді:
- бастапқы (A1);
- бастауыш (A2);
- бірінші ортаңғы (B1);
- орта (B1+);
- ортадан жоғары (B2);
- жоғары (С1);
- еркіндік (C2).
Бұл шкала жалпы қабылданған еуропалық жүйе.
Тілді меңгеру деңгейлерінің жүйесі
Бірінші деңгей өмір сүру деңгейі деп те аталады. Ол тыңдау және оқу кезінде белгілі бір таныс сөздер мен сөз тіркестерін тани аласыз, өзіңізді таныстыра аласыз, тіркеу картасын немесе құттықтау картасын толтыра аласыз, сонымен қатар таныс тақырып бойынша қарапайым әңгіме жүргізе аласыз (тұрғылықты жері, туыстары). және таныстар), бірақ егер әңгімелесушінің сөзі баяу және анық естілсе ғана,қажет болған жағдайда қайталанады. Сондай-ақ негізгі сұрақтарды қою және оларға жауап беру мүмкіндігін қамтиды.
Екінші деңгей сіз қысқа мәтінді оқи аласыз, қысқа хат, жазба немесе хабарлама жаза аласыз, күнделікті немесе белгілі тақырып бойынша әдеттегі жағдайда қарым-қатынас жасай аласыз, сөз тіркестері мен өрнектерді тани аласыз. дыбысты сөйлеуде, бірақ диалогқа қатысу үшін әлі де әңгімелесушінің сөйлеу қарқыны және анық артикуляция қажет.
Үшінші деңгей сіздің эмоцияларыңыз бен әсерлеріңізді көрсететін үйлесімді мәтін жазуды, сонымен қатар кәсіби және күнделікті қарым-қатынас шеңберінде тілдік материалды білуді, тіпті жалпы және таныс тақырыптар бойынша диалогты жүргізуді білдіреді. нақты айтылу қажеттілігі туралы әңгімелесушінің арнайы келісімінсіз.
Төртінші деңгей еркін сөйлей алатын тақырыптар ауқымын кеңейтуді, қарым-қатынаста қиындықтардың болмауын, ауызша және жазбаша түрде белгілі бір мәселе бойынша өз көзқарасын білдіру және дәлелдеу мүмкіндігін қамтиды.
Бесінші деңгей – теледидардан берілетіннің бәрін оңай түсінуге, лекциялар мен баяндамаларды тыңдауға, егжей-тегжейлі дәлелді мәтіндер жасауға, сөздікке жүгінбей-ақ көркем әдебиетті оқуға болатынын білдіреді.
Алтыншы деңгей – кәсіби және ғылыми тақырыптар бойынша жылдам қарқынмен еркін сөйлесу, стильдік реңктерді ажырата білу, көркем әдебиетті ғана емес, сонымен қатар арнайы әдебиеттерді, соның ішінде техникалықнұсқаулар, көлемді және күрделі мәтіндер жасау мүмкіндігі.
Жетінші деңгей – барлық аспектілерде еркін сөйлеу.
