Концептуалды ойлау барлық тіршілік иелерінен адамға ғана қол жетімді. Дәл біздің интеллектіміз соншалық, бұрын алған білімімізді абстракциялауға қабілеттіміз. Концептуалды ойлау бізге қарапайым, күнделікті өмірде ғана емес, оқу процесінде де көмектеседі. Ал қай жерде пайдалырақ болатыны белгісіз. Адамның ғылымды түсіну қабілеті ұғымдардың қалыптасуына байланысты пайда болды. Олар адамның оқуында басты рөл атқарады. Бірақ ең басынан бастап, ұғымдардың не екенін және олардың адамға үйренуге қалай көмектесетінін егжей-тегжейлі қарастырайық. Содан кейін олардың қалай құрылғанын анықтаймыз.
Ұғымдар дегеніміз не
Ұғымдардың қалыптасуы өте түсініксіз нәрсе, өйткені ғалымдар әлі күнге дейін «ұғым» терминінің нақты анықтамасын бере алмайды. Өйткені, белгілі болғандай, «термин» және «концепция» сөздерінің мағынасы бірдей емес. Олар қалай ерекшеленеді? Негізгі айырмашылығы солТермин – жай ғана ұғымды сипаттай алатын сөз.
Ұғым – бұл сөзбен байланысты белгілі бір бейненің адам миындағы мазмұны. Бірақ бұл өте шартты түрде айтылады. Нақтырақ айтсақ, мұны ешкім айта алмады. Бірақ ойланбай, тұжырымдаманы қалыптастыру әлі де мүмкін емес. Ұғымдардың қалыптасуы күрделі құбылыс, оған тек ойлау ғана емес, сонымен қатар елестету, қабылдау, есте сақтау және басқа да психикалық процестер қатысады.
Бұл позиция ойлауға қатысты психологиядағы ассоциациялық көзқарас өкілдеріне ең жақын. Философияға келетін болсақ, ұғымның не екеніне қатысты да бірлік жоқ. Сонымен, Платон идеяны объективті ететін нәрсе осы деп есептеді. Бірақ идея әлемде тікелей жоқ, бірақ сонымен бірге адам оны сезіне алады. Бірақ концепция қалай аталса да, ол сондай болудан қалмайды. Енді ұғымның қалыптасу механизміне тікелей толығырақ тоқталайық. Бірақ, ең алдымен, «анықтама» сияқты бір мәселеге тоқталған жөн. Бұл тікелей тұжырымдама ма, әлде емес пе?
Анықтама дегеніміз не?
Анықтау – белгілі бір ұғымның мәнін және оған ілесіп тұратын негізгі белгілерді ашатын сөйлем. Анықтамалар кез келген оқытудың негізі болып табылады, бірақ сонымен бірге олар арқылы ұғымдарда бар егжей-тегжейлердің толық алуан түрлілігін жеткізу мүмкін емес. Оның үстіне анықтамалар ескіруі мүмкін.
Болды2004 жылғы «смартфон» анықтамасы қазір «қоңырау шалу мүмкіндігі бар шағын компьютерге» айналды. Сол алыс уақыттарға келетін болсақ, смартфон кейбір компьютерлік мүмкіндіктері бар телефон деп аталды. Міне осылай болды. Сондықтан анықтамалар динамизммен сипатталады. Дегенмен, тұжырымдамаларға келетін болсақ. Осы тақырыпты тікелей түсінген жағдайда ғана белгілі бір терминнің мағынасын тек анықтамасына қарап емес, шынымен түсіне аласыз.
Дегенмен, миымыздағы ақпараттың барлығы әртүрлі анықтамалармен қаныққан. Және бұл тамаша, өйткені олардың арқасында біз басқа адамға белгілі бір ұғымның мағынасын қысқаша түсіндіре аламыз. Бірақ оның басында толық түсінік болмайды. Дегенмен, бұл әрқашан қажет емес.
Оқушылардан немесе қарапайым адамдардан түсініктерді оқыту
Ұғымды қалыптастыру процесі өте қарапайым. Бірақ сонымен бірге оның қалыптасуы үшін материалды мұқият зерделеу қажет екенін есте ұстаған жөн. Жоқ, адам қарастырылып жатқан құбылыс туралы біраз түсінікке ие болады. Бірақ егжей-тегжейлі түсінік берілген жағдайда ғана адамда қалыптасқан ұғым жоғары сапалы болады.
Тұжырымдама ойлау формасы ретінде. Тұжырымдаманы қалыптастыру
Адамда ұғымдардың қалыптасуы үшін не қажет? Ұғымдардың қалыптасуын зерттейтін ғылым бар ма? Логика осында. Ол тек философтар арасында ғана емес, психологтар арасында да белсенді қолданылады. Жалпы, қалай деген сұраққа психологтарға жауап беру өте қиынұғымдар. Бірақ сонымен бірге бір нәрсе психологтарға ғана емес, қарапайым адамдарға да белгілі. Кез келген ұғымның қалыптасуы үшін ең алдымен ақпарат болуы шарт. Содан кейін ол адам миы арқылы өтеді, бұл нейрондар арасында көптеген байланыстардың пайда болуына себеп болады.
Сонымен бірге мида бұл ақпараттың барлығы реттелген және жүйеленген, бұл бір уақытта бір ұғымның емес, олардың орасан көп санының қалыптасуына әкеледі. Сонымен бірге мида адам бұрын-соңды үйренген әрбір сөзге анықтамалар бар. Осының арқасында сіз кез келген нәрсеге анықтама жасай аласыз. Шын мәнінде, бұл жаттығу көптеген қызықты және пайдалы нәрселерді үйренуге көмектеседі. Анықтамалар жинақтау арқылы миымызда ең егжей-тегжейлі ұғымдарды қалай қалыптастыруға болатынын егжей-тегжейлі қарастырайық.
«Анықтау» тиімді оқыту әдісі ретінде
Бұл өте қарапайым, бірақ сонымен бірге оның тиімділігі ең жоғары деңгейде екені анық. Мұнда негізгі білімнің қалай жүретіні туралы нұсқаулық берілген. Тұжырымдама сізге мүмкіндігінше қолжетімді, бірақ сонымен бірге қысқа болуы керек. Бұл әсерге жетуіңіз керек.
- Біз ең басынан бастап зерттегіміз келетін материалды егжей-тегжейлі оқимыз.
- Одан кейін тізім, графиктер немесе басқа құрылымдық элементтер түрінде қарастырылып отырған құбылысқа байланысты негізгі белгілерді жазамыз.
- Осыдан кейін біз тұжырымдамаға кемінде бес анықтама жасаймыз.
Сонымен бірге олардың мүмкіндігінше үлкен болуын қамтамасыз ету маңыздыауқымды. Бұл жағдайда жаттығу кезінде оң нәтижеге қол жеткізіледі. Міне, бір қарағанда қарапайым, бірақ әр оқушы қолдана алатын тиімді оқыту әдісі.
