Жаңа федералды стандарттарды енгізу тек мектептер мен университеттерге ғана емес, сонымен қатар білім берудегі ең алғашқы қадам – балабақшаларға да әсер етті. Бұл мектеп жасына дейінгі баланы дамытуға қатысты жаңа мақсаттар мен көзқарастардың пайда болуынан, «білім беруден» «дамуға» екпін берудің өзгеруінен, нормативтік-құқықтық базаны қайта құрылымдаудан көрінді. Ал мемлекет өмір сүретін негізгі заң Конституция болса, қазіргі балабақшаның қызметі мектепке дейінгі білім берудің негізгі білім беру бағдарламасының (БМБ) ережелеріне негізделген. Ол неге негізделген және стандартпен қалай байланысты?
Мектепке дейінгі білім берудің Федералдық мемлекеттік стандарты
Оның қабылдануы 2013 жылы қабылданған білім туралы жаңа заңның тікелей салдары болды. Мектепке дейінгі білім беру жалпы білім беру сатысына айналды, ол оның негізгі нұсқауларын қазірдің өзінде енгізілген стандарттарда басым болған белсенділік көзқарасының идеяларына сәйкестендіруді талап етті. Жаңа ережелер болуы керек едібалабақшалар жұмысының сапасын және білім беру бағдарламаларының вариативтілігін қамтамасыз ететін мектепке дейінгі балалық шақтың ішкі құндылығының постулаты.
Стандарттың негізгі принциптері:
- баланың жеке басын және оқушы мен ересек арасындағы қарым-қатынастың даму сипатын құрметтеу;
- жасқа сәйкес тәжірибелерді қолдану.
Мектепке дейінгі тәрбие принциптерін анықтайтын бірқатар нормативтік құқықтық актілер бар. Соның бірі – «Мектепке дейінгі білім беруді дамытудың 2013-2020 жылдарға арналған» мемлекеттік бағдарламасы. Ол дамушы ортаны жаңғыртуға және мектеп жасына дейінгі балалардың білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған.
Мектепке дейінгі білім берудің негізгі бағдарламасы
Бұл балабақша жұмысының негізіне алынатын міндетті нормативтік құжат. Бекітілген бағдарлама лицензиялау, қаржыландыру принциптерін өзгерту, кадрларды даярлау және дамыту саласында қосымша қызметтерді көрсету үшін негіз болады. Оның ережелері мектепке дейінгі тәрбиенің бірқатар негізгі белгілерін – мазмұнын, мақсаттарын, көлемін, балалармен жұмыс жүргізілетін жағдайларға қойылатын талаптарды анықтайды.
Мектепке дейінгі тәрбиенің негізгі білім беру бағдарламасының міндеттеріне педагогикалық іс-әрекеттің негізгі бағыттарын, оқу-тәрбие процесінің технологияларын анықтау кіреді. OOP мақсаты:
- оқушылардың әлеуметтенуіне қолайлы объективті орта құру;
- құрдастарымен және ересектермен ынтымақтастықта баланың шығармашылық қабілеттерін дамыту және жетілдіру;
- әртүрлілікті қолдайдыбалалар әрекеттері.
Мектепке дейінгі білім берудің негізгі жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыру балаларды дамыту формаларының әр түрлілігін, балабақша жұмысын ұйымдастыру принциптерін қарастырады.
Ол қалай жасалған және бекітілген
Стандарт келесі талаптарды анықтайды:
- бағдарлама құрылымы;
- оны жүзеге асыру шарттары мен ерекшеліктері;
- дамыту нәтижелеріне.
Мектепке дейінгі тәрбиенің негізгі білім беру бағдарламасын әзірлеуді балабақша ұжымы жүзеге асырады. Ол міндетті бөлікті және қосымша бөлікті қамтиды. Біріншісі Ресей Федерациясының Білім министрлігі бекіткен үлгілі бағдарламалардың біріне негізделсе, екіншісі жұмыс жағдайына, аймақтық ерекшеліктеріне және т.б. ескере отырып, балабақшаның жұмыс тобымен құрылады. Сонымен бірге ұжым мектепке дейінгі білім беру бөлімінің әдіскерлерінен кеңес ала алады. Негізгі бағдарламаның кемінде 60%-ы міндетті бөлігі болып табылады, білім беру ұйымы әзірлеген элементтердің үлесі 40%-дан аспайды.
Бағдарлама балабақшаның педагогикалық кеңесінің шешімімен 5 жылға (жыл сайын өзгерту құқығымен) қабылданады.
Ол неден жасалған?
Негізгі бағдарлама үш міндетті бөліктен тұрады:
- кіріспе бөлімі (қысқаша түсіндірме жазба, мақсаттар мен міндеттерді анықтау, жоспарланған нәтижелерді тұжырымдау);
- мағыналы бөлім (негізгі бағыттар бойынша оқу іс-әрекетінің сипаттамасы, дамытудың формалары мен әдістері, түзету әдістеріжұмыс);
- ұйымдастыру бөлімі (логистика көрсеткіштері, күнделікті жұмыс тәртібі, іс-шаралар тізімі, әдістемелік материалдар).
Мектепке дейінгі тәрбиенің негізгі білім беру бағдарламасының мазмұны бала дамуының келесі бағыттарын қамтиды:
- когнитивтік;
- вербалды;
- әлеуметтік-коммуникативтік;
- физикалық;
- көркемдік-эстетикалық даму.
Бұл ретте облыстық мектепке дейінгі білім беру басқармасы оқу үдерісінің сапасын және бағдарламаның Федералдық мемлекеттік білім стандартының талаптарына сәйкестігін бақылауға құқылы.
Бағдарлама үлгісі
2015 жылы Ресей Федерациясының оқу-әдістемелік бірлестігінің мүшелері «Мектепке дейінгі білім берудің шамамен негізгі бағдарламасын бекітті, ол вариативті авторлық құқық бағдарламаларын әзірлеуге арналған нұсқаулық болды. Стандарт мақсаттарды айқындаса, үлгілік бағдарламада құралдар мен оларға жету жолдарының мысалдары келтірілген. Ол балабақшадағы даму процесінің жалпы үлгісін, алты жас даму стандартын, бес негізгі білім беру саласы бойынша тәрбие жұмысының мазмұнын және пәндік ортаны ұсынады.
Бағдарламада қажетті бөлімдер бар, жас ерекшеліктерін ескере отырып, дамудың әрбір бағыты бойынша балалар қызметінің негізгі түрлерін анықтайды:
- коммуникативтік;
- ойнауда;
- білім беру зерттеулері;
- мотор;
- үй шаруашылығы;
- мюзикл;
- суретті.
Оның бөлімдерінде кеңестер бардамуды бағалау және педагогикалық диагностика. Үлгі бағдарламаның модульдік сипаты бар авторлық құқықты қорғау бағдарламаларының материалдары негізінде өзіңіздің жеке нұсқаңызды жасауға мүмкіндік береді.
Бағдарламалар ассортименті
Бүгінгі таңда стандарт талаптарына, үлгілік бағдарлама ережелеріне сәйкес келетін мектепке дейінгі білім берудің білім беру бағдарламаларының тізіліміне авторлық әзірлемелердің едәуір бөлігі енгізілген. Кешенді және ішінара (белгілі бір қызмет түрін дамытуға немесе белгілі бір бұзушылықтарды түзетуге бағытталған) бөліңіз. Бекітілген кешенді білім беру бағдарламаларына ірі баспалардың өнімдері кіреді:
- «Ағарту» («Радуга», «Табыс»);
- «Мозаика-синтез» («Туғаннан мектепке дейін», «Ашу»);
- «Ұлттық тәрбие» («Шабыт», «Монтессори балабақшасы»);
- "Балалық шақ-пресс" ("Балалық шақ");
- "Ventana Graf" ("Жолдар").
Ішінара бағдарламалардың арасында мыналар бар:
- "Біздің үй - табиғат", "Өрмекші желі" (экологиялық тәрбие);
- "Семицветик", "Гармония", "Интеграция" (шығармашылық және эстетикалық даму);
- "Мен, сен, біз", "Мұра" (әлеуметтік-мәдени аспект);
- "Жарқырау", "Бастау" (дене дамуы).
Туғаннан мектепке дейін
Мектепке дейінгі білім берудің бұл негізгі білім беру бағдарламасын Н. Е. Веракса, М. А. Васильева, В. В. Гербова.
Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелейтін, отандық балабақшаларға бейімделген дәстүрлі білім беру бағдарламасы негізінде жасалған. Басты мақсат: баланың денсаулығын нығайту (соның ішінде психологиялық), адамгершілікке тәрбиелеу, мектепке дайындау. Әрбір жас кезеңінде оқушылардың жеке шығармашылық дамуына ерекше көңіл бөлінеді. Оқыту мен тәрбиелеудің негізгі бағыттары психологиялық және физикалық жас ерекшеліктерін ескере отырып әзірленеді. Аймақтық ерекшеліктерге және мектепке дайындық қажеттілігіне, денсаулықты үнемдейтін технологияларды пайдалануға баса назар аударылады.
Бағдарлама мұғалімдердің тәжірибеде оны жүзеге асыруының вариативтілігін қарастырады.
Радуга
Бағдарлама авторларының ұжымы: Доронова Т. Н., Гербова В. В., Соловьева Е. В. Табиғат құбылысына ұқсастық бойынша бағдарламада баланың дамуы үшін маңызды әрекеттің жеті түрі көрсетілген: ойын, математикалық жаттығулар, бейнелеу әрекеті, музыка, сөйлеуді дамыту, құрылыс, сыртқы әлеммен танысу.
Бағдарламаның негізгі мақсаттары:
- баланың денсаулығын сақтау және нығайту, тиісті дағдыларды қалыптастыру;
- толық эмоционалдық және физикалық даму;
- бала балабақшада болған кезде қолайлы атмосфера құру.
Балаларда кез келген іс-әрекетте қажетті мотивацияны қалыптастыруға үлкен көңіл бөлінеді. Үшмотивация түрі: ойнақы, коммуникативті, жеке табысқа ұмтылу. Авторлар мектепке дейінгі жаста мақсаттылық, дербестік және тәрбиелік сияқты қасиеттерді дамыту басымдылық деп санайды.
Балалық шақ
Ресей балабақшаларына арналған танымал білім беру бағдарламасының тағы бір мысалы. Авторлары: В. И. Логинова, Н. А. Ноткина, Т. И. Бабаева. Бағдарлама мектеп жасына дейінгі баланың эмоционалдық, физикалық, адамгершілік, интеллектуалдық, ерікті дамуына бағытталған.
Гуманистік және тұлғалық-бағдарлы педагогика принциптеріне негізделген. Кіші, орта, үлкен жас топтарына сәйкес келетін үш деңгейді қамтиды. Бағдарламаның мазмұны төрт негізгі блоктың айналасында құрылған:
- білім;
- салауатты өмір салты;
- жасау;
- адамгершілікпен қарау.
«Өзін-өзі тану» (өзіне деген көзқарас) бөлімі жеке блок ретінде бөлінген. Сәндік-қолданбалы және ауызша халық шығармашылығымен таныстыруға көп көңіл бөлінеді.
