Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі әдістемелік жұмыс – бұл ғылыми жетістіктерге және педагогикалық тәжірибеге (прогрессивті идеяларды қоса) негізделген өзара байланысты шаралардың кешенді жүйесі. Ол тәрбиешінің және бүкіл педагогикалық ұжымның біліктілігін, кәсіби шеберлігін, шеберлігін арттыруға бағытталған.
Жұмыс аймақтары
Мектепке дейінгі мекемелер мұғалімдердің біліктілігін арттырудың жолдарын әзірлеп қойған. Бірақ көбінесе мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы әдістемелік жұмыстардың әртүрлі түрлері арасында нақты байланыс болмайды. Сондықтан балабақша меңгерушісі мен әдіскердің міндеті – біртұтас жүйені қалыптастырып, меңгерудің тиімді, қолжетімді әдістерін іздеу.
Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі әдістемелік жұмыстың мазмұны нақты мақсаттар мен міндеттерге сәйкес анықталады. Бұл мекемедегі оқу-тәрбие үрдісі жұмысының нәтижесі, ұстаздардың біліктілігі мен бүкіл ұжымның ұйымшылдығы да ескерілген. Жұмыс келесі бағыттар бойынша жүргізілуде:
- білім беру - тәрбиешілердің теориялық тұрғыда кәсіби дамуы және меңгерубалалармен қарым-қатынас жасаудың заманауи әдістері;
- дидактикалық - балабақша жұмысының тиімділігін арттыру үшін білім алу;
- психологиялық - психологиядан сабақтар өткізу (жалпы, жас, педагогикалық);
- физиологиялық - физиология және гигиена сабақтарын өткізу;
- техникалық - тәрбиеші өз жұмысында АКТ-ны пайдалана білуі керек;
- өзін-өзі тәрбиелеу - арнайы әдебиеттерді оқу, өзекті тақырыптар бойынша семинарларға қатысу.
Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы әдістемелік жұмыстың осындай кең ауқымы педагогикалық ұжыммен өзара әрекеттестіктің тиімді нысандарын таңдауды қажет етеді.
Әрекет түрлері
Олар екі топқа бөлінеді: жеке және топтық.
- Педагогикалық кеңес бүкіл оқу-тәрбие процесін басқарудың жоғарғы органы болып табылады. Арнайы мәселелерді шешеді.
- Кеңес беру - мұғалім өзін қызықтыратын сұрақ бойынша кеңес ала алады.
- Семинарлар - олар белгілі бір тақырыптарды талқылайды, басқа мекемелерден сарапшылар шақырылуы мүмкін. Ал семинарларда мұғалімдердің біліктілігі артады.
- Ашық сеанс.
- Іскерлік ойындар - әртүрлі жағдайларда кез келген маңызды шешім қабылдауға еліктеу.
- "Дөңгелек үстел".
- Педагогикалық газет - шығармашылық арқылы ұжымды біріктіреді.
- Шығармашылық микро топтар – олар жұмыстың тиімді әдістерін табу үшін ұйымдастырылған.
- Жұмысбарлығына ортақ әдістемелік тақырып бойынша.
- Тәрбиешінің өзін-өзі тәрбиелеуі.
Ең тиімді нәтижеге қол жеткізу үшін мектепке дейінгі білім беру мекемесінде әдістемелік жұмысты ұйымдастырудың барлық нысандарын (оның ішінде жоғарыда аталғандардан көп) пайдаланған жөн.
Қорытынды
Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі (балабақшадағы) әдістемелік жұмыс назар аударуды қажет ететін маңызды аспектілердің бірі болып табылады. Басшы мен әдіскердің қатысуынсыз емес, дұрыс ұйымдастырылған жағдайда мұғалімдерді кәсіби өсуге ынталандыра алады. Сондықтан біліктілікті арттырудың жаңа, стандартты емес нысандарын іздестіру жұмыстары жүргізілуде. Бұл дәстүрлілер қажет емес дегенді білдірмейді. Қалыптасқан және заманауи әдістермен үйлескенде ғана кәсіби және ұйымшыл оқытушылар командасын құруға болады.
