Мектеп ауласы – бұл мұғалімдер мен ата-аналар емес, мектеп оқушыларының өзі реттей алатын аумақ. Осындай жұмыстарға арналған кейбір ұсыныстарды қарастырыңыз, біз дайын жобалардың мысалын береміз.
Сюжет мүмкіндіктері
Қала жоспарлаушылардың көзқарасы бойынша мектеп учаскесі арнайы мақсаттағы қалалық ландшафттың аумағы болып табылады. Ол шектеулі пайдаланумен сипатталады. Қазіргі уақытта қалалық ландшафттар жануарлар дүниесінің антропогендік жойылуының қандай да бір өзегіне айналуда. Адамның қалалық қоршаған ортаға әрекеті оның өзін-өзі қалпына келтіруге қабілетсіздігіне әкелді.
Ағымдағы жағдайға байланысты кеңістікті құруда экологиялық тұрақтылық бірінші орынға шығады. Бұл қала ортасын үйлестіру шарттарының бірі. Мектеп сайтының дизайны табиғи тепе-теңдікті қалпына келтіруге мүмкіндік береді.
Теориялық негіздер
Жаңа эко-Көгалдандыруға ландшафттық көзқарас аумақты оңтайландыруды, онда тұрақты экожүйені құруды қамтиды. Мектеп алаңын абаттандыру қала құрылысының инновациялық технологияларын пайдалануға мүмкіндік береді. Олар балалар (демалыс кезінде) өсімдіктер әлемін зерттейтін, тірі екпелерге күтім жасайтын эксперименталды алаңдарды жасай алады.
Жұмыс қадамдары
Мектеп ауданы бірнеше кезеңнен кейін қалыптасады:
- жерді зерттеу;
- ландшафт дизайнымен дизайн;
- құрылған жобаны іске асыру;
- нысандарға күтім жасау.
Бірінші кезеңде топырақ пен өсімдіктер зерттеледі. Жобалау кезіндегі аумақтың жағдайы бастапқы жоспарды көрсетеді.
Мектеп алаңын жобалау аймақтарға бөлу арқылы ойлауды, өсімдіктерді, бұталарды таңдауды, таңдалған материалдан композицияны құрастыруды, учаскенің жалпы жоспарын құруды және құжаттаманы толтыруды қамтиды.
Жүзеге асыру – жоспарланған ландшафттық объектілерді ұйымдастыру, сонымен қатар таңдалған аумақта екпелерді жүзеге асыру.
Мектеп алаңының ландшафты дизайны
Мектеп сайтын өз қолыңызбен ұйымдастыру үшін сіз аумақтың ерекшеліктерін, сондай-ақ өсімдіктер мен бұталарды сатып алу құнын ескеруіңіз керек. Отырғызу жұмыстарын жоғары сынып оқушылары жүргізе алады, ол үшін мұғалімдер күнтізбелік-технологиялық карта жасайды. Жылдық жоспарда сайтта балаларға арналған практикалық сабақтар, сонымен қатартақырыпты дамыту. Мектеп аймағындағы қауіпсіздікке ерекше назар аудару керек.
Жұмысты ұйымдастырудың формалары мен әдістерін таңдау студенттердің дайындық деңгейіне, практикалық дағдылардың болуына, оқу орнының материалдық базасына байланысты анықталады.
Мектеп сайты мұғалімдерге өскелең ұрпақтың жабайы табиғатқа күтім жасау дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді.
Негізгі шарттар
Дизайн – қоршаған ортаның функционалдық және эстетикалық сапаларын қалыптастыруға арналған жобалау жұмыстарының әртүрлі түрлеріне қатысты термин. Техникалық эстетика адамдардың өмір сүруіне, жұмыс істеуіне және демалуына оңтайлы жағдайлар жасау үшін өнеркәсіптік өндіріс арқылы алынған объективті үйлесімді ортаны қалыптастырудың техникалық, әлеуметтік, мәдени мәселелерін зерттеумен айналысады. Ландшафт дизайны жобасы - бұл құжаттар жинағы:
- бас жоспар;
- бұталар мен ағаштардың орналасуын көрсететін қону сызбасы;
- макет сызбасы;
- көгалдандыру қорының ассортименті;
- жоспарлау;
- әрекеттер кестесі;
- болжалды бағалау;
- түсіндірме жазба.
Жоба бөлімдері
Тәрбиешілер мен ата-аналар олардың ұсыныстары мен қызықты идеяларын ескере отырып, мектеп оқушыларымен бірге мектеп сайтының жоспарын жасай алады.
Жоба келесі бөлімдерді қамтуы мүмкін:
- гүлзарлардың, бақша учаскелерінің егжей-тегжейлі эскиздері;
- тік жоспарлау жоспары;
- ландшафттың кейбір элементтерінің перспективалық сызбалары: шағын архитектуралық формалар, спорт алаңдары;
- жұмыс сызбаларының жинағы.
Ландшафты дизайн кезеңдері
Мектеп сайтын зерттеу бірнеше кезеңнен тұрады:
- көзбен қарау;
- маркшейдерлік;
- топырақ талдауы;
- сайттың гидрологиялық сипаттамалары;
- оны күннің әртүрлі уақытында жағыңыз.
Белгілі бір алгоритм бар, соған сәйкес бас жоспар жасалады. Мектеп учаскесінің жобасы аумақтың көлемін анықтаудан басталуы керек. Содан кейін оңтайлы сызба масштабы таңдалады. Содан кейін шекаралардың контурлары белгіленеді, учаскенің негізгі нүктелерге қатысты бағыты көрсетіледі, құрылымдардың саны белгіленеді.
Мектеп учаскесінің өсімдіктерін ауданның климаттық жағдайларын ескере отырып таңдау керек. Бас жоспарда мектептің бас ғимараты, қосымша ғимараттар, су қоймалары, жасыл өсімдіктер мен бұталар реттік нөмірмен белгіленген.
Дизайн элементтері
Мектеп алаңындағы ағаштар олардың арасында еркін қозғала алатындай етіп орналастырылуы керек. Ол үшін мектеп аумағындағы жолдарды жабдықтау маңызды. Олар жасалған дизайнға ерекшелік пен даралық беріп қана қоймайды, сонымен қатар бірнеше функционалдық мақсаттарға қызмет етеді.
Оларды безендіру үшін бірнешеуін пайдалануға боладыжабын түрлері: тас, плитка, бетон, ағаш, шөп. Төсеу материалын құмда, цемент ерітіндісінде жүзеге асыруға болады.
Мектеп алаңында бетон плиталарын пайдалану өте ыңғайлы. Өндірушілер оларды алтыбұрыштар, толқындар, кірпіштер түрінде ұсынады. Сайттың бір бөлігінде шөпті жолдарды да ажыратуға болады, соның негізінде биология мұғалімі өз оқушыларымен бірге мектеп оқушыларына экологиялық экскурсиялар жүргізе алады.
Мектеп алаңында жасалған жолдар мен жолдардың бірнеше мақсаты бар. Олар бүкіл сюжетті бөлек аймақтарға бөліп қана қоймайды, сонымен қатар бақшаның эстетикалық және көркемдік шешімінің жеке элементі ретінде әрекет етеді.
Мектеп алаңдары, фотосуреттері төменде берілген, білім беру мекемесінің жалпы тұжырымдамасына сәйкес келеді.
Гүл бақтары
Гүлзарды тікбұрышты, дөңгелек, шаршы, сопақ етіп жасауға болады. Оның шетінде төменгі өсімдіктерге арналған шекараның немесе көгалдың шағын жолағы рұқсат етіледі. Мектеп алаңының ландшафты дизайнына дұрыс өсімдіктерді таңдау үшін келесі параметрлерді ескеру маңызды:
- үйлесімді түс комбинациясы;
- бойы мен өсу ерекшеліктері;
- гүл төсегінде дұрыс отыру;
- күрделі үлгіні болдырмау.
Гүлзарларды безендіру үшін таңдалған жиек жасалатын гүл композициясының негізгі реңкінен түсі бойынша ерекшеленуі керек.
Шекарадағы өсімдіктер төмен өсетін, ағып жатқан тығыз бұта болуы керек,қолайсыз ауа райы жағдайларына төзімді. Сайт үшін оңтайлы қолайлы осындай өсімдіктердің арасында біз кішігірім мариголдтарды, пансилерді, ромашкаларды атап өтеміз. Мектеп сайтындағы жұмыс биологиялық тұрғыдан балалар үшін қызықты және танымдық болуы керек. Сондықтан мектеп жанынан басқаларды өзінің гүлденуімен қуантып қана қоймай, мектеп оқушылары үшін ботаникадан көрнекі құрал болатын модульдік гүлзарлар жасауға болады.
Бір аймақта модульдік гүл бақшасын ұйымдастырған кезде белгілі бір фигураның берілген пішінде бірнеше рет қайталануы болжанады. Гүл бақшасының аймағы модульдік торға бөлінген, ол, мысалы, тіктөртбұрышқа негізделген. Дайындалған фигураларға гүлдер отырғызылады, содан кейін қиыршық тас пен қиыршық тастар төселеді.
Көгалдар
Әр мектеп лотының белгілі бір түрі бар. Кейбір элементтерді бөлу үшін шөпті көгалдарды пайдалануға болады. Бұл дәнді дақылдардың тығыз қабаты себілген топырақ учаскесін білдіреді. Көгалдың ұқыпты көрінісі болуы үшін оны үнемі шабу керек. Көгалдарға күтім жасаумен байланысты міндетті жұмыстардың арасында мынаны ескеріңіз:
- тұрақты шаш қию (маусымда шамамен 20-30 рет);
- суарудың жүйелілігі;
- жиектерді кесу;
- көктемде және күзде минералды тыңайтқыштарды енгізу;
- арамшөптерді жою;
- пирсинг;
- сыпыру;
- арнайы тырмамен тарау.
Жартас бағын безендіру
Бұл еуропалық тастың ең көне түрлерінің біріжартасты композициялардың белгілі бір ерекшеліктерін сақтаған бақ. Рок-бақшаның классикалық нұсқасы - «мерекелік тортты» еске түсіретін симметриялы құрылым. Жартасты бақтың жоғарғы бөлігінде таудың шыңымен байланыстырылған үлкен конустық блок бар, ал беткейлерде оны тегіс массивтік тастармен теңестіруге болады. Мұндай құрылым мектеп аумағында өте орынды, оны жолдармен немесе жалпақ тастан жасалған жиектермен жабуға болады.
Табиғат – барлық элементтері бір-бірімен байланысты бірегей табиғи жүйе. Адам да жабайы табиғаттың бір бөлігі. Сондықтан студенттерді оқу орнының айналасын абаттандыруға тарту өте маңызды.
Балалар мектебінің бақша жобасы
Студенттер табиғи тепе-теңдікті қалпына келтіруге шағын үлес қосуды ұйғарды. Мектеп сайтын жақсы жаққа өзгертуге мүмкіндік беретін жоба жасалды.
Жұмыс мақсаты: мектеп аумағын экологиялық және эстетикалық өзгерту.
Жоба мақсаттары:
- білім беру мекемесінің айналасын сәндік түрлендіру;
- жазғы лагерьдің жұмысына, балалардың сабақтан кейінгі демалысына оңтайлы жағдай жасау;
- биологияға когнитивті қызығушылықты белсендіру;
- өскелең ұрпақта табиғатты жақсарту және сақтау қажеттілігін қалыптастыру.
Осы жобаны іске асырудан күтілетін нәтижелердің ішінде мынаны атап өтеміз:
- көгалдандырылған аумақ құру;
- аумақтың экологиялық және эстетикалық жағдайына қанағаттанушылық;
- гүлдер мен бұталарға күтім жасаудың практикалық дағдыларын үйрену.
Жоба – топтық, ұзақ мерзімді, тәжірибеге бағытталған іс-шара. Оның аясында жігіттер мектеп жанынан нағыз альпі төбесін жасауға тырысып, гүлзарларды ұйымдастыру үшін учаскедегі топырақты пайдалану мүмкіндігін талдайды.
Бұл жоба елеулі экономикалық шығындарды қамтымайды. Гүл тұқымын сатып алу үшін шағын шығындар қажет, көшеттерді өсіру биология мұғалімінің жетекшілігімен мектеп оқушыларының өздері жасайды.
Күз мезгілінде мектеп оқушылары арасында сауалнама жүргізіледі, оның мақсаты балалардың мектеп аумағын абаттандыруға белсенді қатысуға дайындығы туралы ақпарат алу болып табылады. Әрі қарай студенттер технология пәнінің мұғалімімен бірлесіп бас жоспар жасайды, безендірілетін аумақта орналасатын барлық жасыл алаңдарды, шағын архитектуралық пішіндерді ойластырады. Алдымен мектеп оқушылары гүлзарлар мен альпілік слайдтың эскиздерін жасайды, мамандардың ұсыныстары негізінде түзетулер енгізеді.
Отырғызылған гүлдер мен бұталарға дұрыс күтім жасау үшін жоба тобының мүшелері ландшафт дизайны бойынша әдебиеттерді зерттейді.
Технология сабағында ұлдар көшет өсіретін жәшіктер дайындап жатыр, қыздар бір жылдық гүлді дақылдарды егіп жатыр.
Көктемде жоба негізгі кезеңге өтеді. Жоспар бойынша мектеп аумағында гүлзарлар ұйымдастырылып, оған топырақ пен шымтезек қоспасы төселді. отырғызылған күтімгүлдерді биология мұғалімі басқаратын жоғары сынып оқушылары командасы орындайды.
Күзде жүзеге асырылған жобаның қорытындысы шығарылады, презентация жасалады. Жоба авторлары ғылыми-зерттеу конференциялары аясында өз қызметінің нәтижелерін ұсынады.
Қорытынды ақпарат
Мектеп алаңының ландшафты дизайны күрделі және жауапты іс. Мұндай оқиға бірнеше кезекті кезеңдерден тұратын күрделі алдын ала жұмысты қамтиды. Балаларды туған мектебінің айналасын абаттандыруға тарту – өскелең ұрпақты отансүйгіштікке тәрбиелеудің тамаша мүмкіндігі. Теориялық дағдылардың айтарлықтай көлемін алумен қатар, жігіттер жаңа әлеуметтік тәжірибе алады. Олар қоршаған орта туралы хабардарлығын арттырады.
Жоба аясында мектеп жанындағы қоршаған ортаны зерттеу, бағалау және жақсарту бойынша практикалық дағдылар әзірленуде. Жасөспірімдерде дербестік қалыптасады, олардың экологиялық проблемаларға көзқарасы өзгереді. Ресей Федерациясының білім беру ұйымдарында жаңа білім беру стандарттары енгізілгеннен кейін жобалық іс-шаралар білім берудің барлық деңгейлеріндегі қызметтің басым бағыттарының біріне айналды. Балалар мектеп аумағын абаттандыруға бағытталған жобаларын жүзеге асырудың белсенді қатысушылары бола алады.
