Баланың әліпбиді үйренуі әріп атаулары мен таңба мәнерлерінің дұрыс тізбегін есте сақтауды, сонымен қатар стильдерді атаулармен салыстыру мүмкіндігін қамтиды. Балаларға арналған әліпби түсінуге оңай және үнемі баланың көзқарасында болуы керек. Әріптердің анық қаріппен, жақсырақ серифтермен басып шығарылуы маңызды. Дегенмен, әріптерді үйрену барысында пластикалық алфавит те, күлкілі суреттер де қатысуы мүмкін.
Әріптер тізбегін жаттау
Аттардың ретін үйренудің ең оңай жолдарының бірі - әліпбиге негізделген әнді қайта-қайта тыңдау. Балалар үшін үйрену, тыңдау және ән айту бірдей дерлік және атаулардың реттілігін есте сақтау әдетте өте оңай. Әннің әуенін ата-ана өзі ойлап тауып, бұл әнді балаға айта алады, бірақ тыңдауға дайын әндер көп. Ағылшын алфавиті әсіресе балаларға арналған.
Нюанс - балаға естігенін көргенімен салыстыруға көмектесу. Ол үшін ән айту немесе тыңдау кезінде әріптерді көрсету керек.әндер. Бірте-бірте бала белгілерді өз бетімен көрсетеді және мұны өзі ән айтпас бұрын да үйренеді. Сізге нәресте сөздер-аттардың арасындағы шекараны дұрыс сызатынына көз жеткізу керек. Мысалы, «ope» («Oh, pe») көбінесе балалар бір әріптің атауы ретінде түсінеді. Әсіресе, мұндай қателік ағылшын алфавитін жаттау кезінде жиі кездеседі, мұнда сөздердің шекарасы құлақпен аз анық. Ең алдымен, бұл Q, R, S, T әріптерінің атауларының арасындағы буындарға қатысты. Мысалы, бала «res» сөзін бір сөз деп түсінеді (R әрпі атауының соңын S атауымен байланыстырыңыз).).
Бірте-бірте балаларға арналған әліппе кәдімгі әнге айналады, ол өте жақсы есте қалады. Бұл оқуды үйрену үшін де, қағаз сөздіктерді пайдалану үшін де қажет болады, сондай-ақ ағылшын тілін үйрену кезінде дауысты дыбыстардың атаулары ашық және жабық буындарды оқуға жақсы көмекші болады.
Контур бойымен әріптерді салу
Балаларға арналған ағылшын және орыс алфавиттерін әріптердің элементтеріне назар аудара отырып, олардың көздеріне салуға болады. Кез келген дерлік бала ата-анасы олар үшін не салғанын қарындаштар немесе фломастермен сызып, бояуды ұнатады, әріптер мен сандар да ерекшелік емес. Бұл ойын бала үшін қиын болмайды, сонымен бірге белгілер есте сақталмайды.
Әріптердің өте үлкен болуы маңызды, мысалы, бүкіл жазу кітапшасында немесе пейзаж парағында. Кішкентай және нәзік қозғалыстар мектеп жасына дейінгі бала үшін қол жетімсіз немесе қиын, сондықтан кішкентай әріптерді салу оны белгілерден алшақтатады жәнеқозғалыстарды үйлестіруді бақылау процесіне назар аударады.
Сызба әріптері
Қарандаштармен, саусақ бояуларымен немесе фломастермен сурет салғанда, баланың назарын белгілер элементтеріне аудару оңайырақ болады.
Жақсы жаттығу «сипатты» әріптерді салу болады: «қалың», «жіңішке», «ашулы». Бұл баланы кейіпкердің контурындағы элементтердің қайсысы кездейсоқ және қайсысы анықтайтынын анықтауға үйретеді.
Әртүрлі қаріптердегі сәйкес әліпбилер
Балаға арналған тамаша жаттығу – әртүрлі қаріптермен терілген әріптерді сәйкестендіру. Балаларға арналған ағылшын немесе орыс алфавитін қалың қағазға бірнеше рет басып шығаруға, оны карточкаларға кесуге және баладан бірдей әріптерді табуды сұрауға болады.
Бұл жаттығу осы кескіндерден кездейсоқ элементтерді (мысалы, серифтер, иілу пішіндері, өлшем арақатынастары және т.б.) қоспағанда әріптердің тұтас кескіндерін қалыптастыруға бағытталған.
Пластикалық алфавит
Пластикалық әліпбиі бар ойындар ресми емес, тәрбиелік мәні бар ойындарға ұмтылу өте маңызды. Үлкен және көлемді бөліктердің жиынтығы болып табылатын балаларға арналған алфавит бастапқыда жай ғана дизайнер ретінде қызмет ете алады. Бөлшектерден үлгілерді қосуға, үй салуға болады. Бұл сабақ бекер болмайды: бала әріптердің тұтас бейнесіне үйренеді.
Алайда, ең қызықтысы әліпбиге қарау. Төрт жастан асқан балалар үшін заттардың контурын аяқтау және елестету өте оңайөздеріне таныс объектілер түріндегі кездейсоқ графикалық белгілер. Баладан пластикалық әріптердің бірін алып, оның қалай көрінетінін елестетуін сұрау керек.
Осылайша, Т әрпі балалардың қолын созған адамды еске түсіреді; Ағылшынша W әрпі - тістер; J әрпі - қолшатыр тұтқасы; орысша D әрпі балаларға мұрты бар бет сияқты көрінеді. Балалар бұл ойынды өте жақсы көреді және ересектермен де, балалармен де өз бірлестіктерінде бәсекеге түсу мүмкіндігі болған кезде бұл әрекетті ұнатады.
Бұл ойынның нәтижесін тез көріп, оның жемісті екеніне көз жеткізесіз. Көбінесе бірінші әріптермен тәжірибе жасағанда баланың тапсырманы түсінуі, әріпті зат түрінде ұсынуы қиынға соғады. Біраз уақыттан кейін нәресте араласуда жеңіл болады, ол батыл қиялдай бастайды. Алфавиттің өзін зерттеуге келетін болсақ, әрбір әріпті белгілі бір нысанмен сәтті байланыстыру баланың әріптерді есте сақтау жолын айтарлықтай жеңілдетеді. Олар ол үшін кездейсоқ элементтер жиынтығы болуды тоқтатады және өзін-өзі қамтамасыз ететін дайын кескіндерге айналады.
Бәрі әріпке ұқсайды
Әріптерді сыртқы әлеммен салыстыру ойыны өз жемісін беретін сигналдың бір түрі әдетте кері салыстырулардың пайда болуы болып табылады. Оның бірлестіктерінде бала енді белгімен емес, өзі көрген затпен тойтарыс береді. Мысалы, стақанға салынған екі қарындаш оған кенеттен V әрпін, ал жағындағы бағдаршам - В әрпін еске түсіреді. Бұл бірлестіктерді сақтау өте маңызды.
Бір сөзбен айтқанда балаларға арналған әліпбибақылауды және қиялды ойлауды дамытатын тамаша ойын болуы мүмкін.
