Көмекші мектеп тек «ақымақтарға» арналған деп есептеп, көптеген ата-аналар балаларын гимназия мен лицейге беруге тырысады. Ал отбасында ерекше баласы бар аналар мен әкелер ше? Жеті жасқа келгенде күрделі мәселелер туындайды, сондықтан кейбіреулер үшін мектеп-интернат қазіргі жағдайды шешудің жалғыз жолы болады.
Заңнамалық база
Ресей Федерациясында «Білім туралы заңға» сәйкес еліміздің әрбір азаматына сапалы білім алуға кепілдік берілген. Ата-аналар баласы ZUN алатын оқу орнын таңдай алады.
ФЗ «Білім туралы» ерекше балаларға да қатысты. Арнайы мектеп – бұл ерекше балаларға арналған білім беру мекемесі. Бағдарламаны таңдаған кезде баланың физикалық жағдайы ескеріледі, дәрігердің ұсыныстары ескеріледі. Түзету мектебінің бастауыш кезеңін сәтті аяқтаған соң, ата-ана баласын кәдімгі білім беру мекемесіне тіркей алады.
Сұрттар
Ресей Федерациясындағы көмекші мектеп белгілі бір классификацияға ие. Мұндай оқу орындарының түрлерін қарастырайық:
- 1-ші түр (саңырау балаларға арналған);
- 2-ші түрі (кеш саңырау және нашар еститін сәбилер үшін);
- 3-ші түрі (көзі нашар көретін балалар мен соқыр мектеп оқушылары үшін);
- 4-ші түрі (кейін соқырлар және нашар көретіндер үшін);
- 5-ші тип (күрделі сөйлеу бұзылыстары бар студенттер үшін);
- 6-ші түрі (тірек-қимыл аппараты бұзылған нәрестелер үшін);
- 7-ші тип (ақыл-ой кемістігі бар);
- 8-ші түрі (ақыл-ойы кем балалар үшін).
Үйде оқыту мектептері ауыр соматикалық аурулары бар балалар үшін құрылған. Санаторлық типтегі мектеп-интернат мүмкіндігі шектеулі балаларға, сондай-ақ әртүрлі психоневрологиялық аурулары бар балаларға арналған.
Таңдау қиындығы
Теориялық тұрғыдан бәрі түсінікті және түсінікті сияқты. Дәрігерлер мен мұғалімдер баласына көмекші мектеп ұсынса, аналар мен әкелер неге қорқады? Кейбіреулер «қарапайым» оқу орнында болу үшін бес жастан бастап репетитор жалдауға дайын. Барлық ата-аналар өздерінің ерекше баласы бар екенін қабылдауға дайын емес. «Артта қалғандардың» қатарынан ұл-қыз көргісі келмейді, өйткені «әлсіз» балаларға беделді оқу орындарына жол жабық. Бұл болжам көпшілікті қорқытады.
Негізі артта қалған балаларға арналған мектепмектеп-интернат ретінде қызмет етеді. Бала бес күн сонда тұрады, ал демалыс күндері ата-анасы оны үйіне апаруға мәжбүр. Психикалық денсаулығының ауыр проблемаларына байланысты бұл балалардың кейбірі қоғамға қауіпті, сондықтан оларды бір минутқа да жалғыз қалдыруға болмайды. Мәселе мынада: Ресейде «проблемалық» студенттермен жұмыс істей алатын және жұмыс істегісі келетін мамандар аз.
Қалай әрекет ету керек
Кейбір ата-аналар нәрестені емдеу курсына жіберуге келіседі. Көмекші мектептің бағдарламасы қарапайым оқу орындарына қарағанда әлдеқайда қарапайым, сондықтан науқас балаға ыңғайлы болады. Денсаулығында ақауы бар бала теориялық және практикалық дағдыларды меңгеру барысында оның бойында пайда болатын қиындықтарды өз бетінше шеше алмайды. Көмекші мектеп мұндай мәселелерді шешуге көмектеседі, өйткені онда тар мамандар – дефектолог, психолог, олигофренопедагог жұмыс істейді.
Егер ата-анасы сыныптастарының келекесінен баланы кәдімгі мектепке жіберуді талап етсе, оның бойында өзін төмен санау сезімі пайда болуы мүмкін. Өкінішке орай, балалардың қатыгездігі, «ерекше» балаларды қабылдамау суицидтің негізгі себептері болып табылады. Баласынан айырылып қалмас үшін аналар мен әкелер психологтың, дәрігердің сөзіне байыппен және жауапкершілікпен қарауы керек.
Әрекеттер тізбегі
Ата-ана баласының кәдімгі мектепте оқуға қаншалықты дайын екенін түсіну үшін комиссиядан өтуге шешім қабылдады делік. Арнайы мектептің айырмашылығы неде?1-ші бөлім болашақ бірінші сынып оқушысының интеллект ерекшеліктерін психологтың егжей-тегжейлі диагностикасын қамтиды. Оның нәтижелеріне сүйене отырып, психолог баланың Ресей мектептерінде Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының екінші буыны бойынша ұсынылатын жалпы білім беру бағдарламасын меңгеруі мүмкін деген қорытындыға келеді.
Келесі логопедтің сөйлеу дамуының диагностикасы. Фонематикалық есту, дыбыстардың айтылуы тексеріледі. Екі сынақтың нәтижелері бойынша психиатрдың кеңесі жүргізіледі. Медициналық тексерумен қатар балабақша тәрбиешісі балаға педагогикалық мінездеме құрастырады.
Комиссияда бір топ мамандар (балалар психологы, психиатр, логопед) ата-аналарға кеңес береді, арнайы түзету білім беру ұйымдарында оқытуды (қажет болған жағдайда) ұсынады. Балалар өкілдерінің кеңеспен келісуге (келіспеуге) құқығы бар.
Ресей заңнамасы бойынша ата-анасының келісімінсіз баланы бейіндік сыныпқа қабылдауға болмайды.
Арнайы оқу орындарында оқытудың ерекшеліктері
Әр пән бойынша арнайы тақырыптық жоспарлау жасалады. Көмекші мектеп сөйлеуді түзету және дамыту бағдарламалары бойынша жұмыс істейді (5 типті):
- Дұрыс айтылу сабақтары 1-2 сыныптарда өтеді;
- 7-12 адамдық сыныптарда;
- сабақ күннің бірінші жартысында өтеді, екінші бөлім психологиялық және логопедиялық сабақтарға арналған;
- шетел тілі сабақтары жоқ, себебі ерекше балаларға бір уақытта үйрену қиынекі тілді бағдарламалар;
- «Айналамыздағы әлем және сөйлеудің дамуы» интеграцияланған курсы өткізілуде;
- тренинг әр балаға жеке көзқараспен жүргізіледі.
Жалпы білім беретін мектеп шеңберінде зияткерлік дамуы қалыпты, бірақ сөйлеу тілінде ақауы бар балалар оқитын арнайы түзету сыныптары жиі құрылады. Бастауыш мектеп бағдарламасын сәтті аяқтағаннан кейін мұндай сәбилер әдеттегі сыныптарға жіберіледі.
7-ші типтегі түзету бағдарламасы бойынша жаттығу
1-сыныпқа қабылданған ерекше баланы оқытады. Көмекші мектепте қосымша білім беруге ерекше көңіл бөлінеді. Мұндай оқу орындарының тәрбиеленушілеріне сабақтардан басқа үйірмелер мен спорт, музыка және өнер секциялары ұсынылады.
Оқытудағы сипаттама және өзгермелілік. Атап айтқанда, балалардың практикалық дағдыларын бекіту мақсатында мұғалім кейбір негізгі тақырыптарға көбірек сағат бөледі. Коррекциялық мектептің әрбір түрі үшін арнайы стандарт әзірленген. Мұндай оқу орындарының түлектері ГЭФ-те көрсетілген барлық талаптарға сай болуы керек.
Түрлі қиындығы бар балаларға арналған арнайы мектеп
Мұндай оқу орындарына интеллектуалдық және физикалық дамуында проблемалары бар балаларды жазыңыз. Ата-анасының өтініші бойынша бала арнайы медициналық-психологиялық комиссия өткізілмейінше түзету мектеп-интернатына түсе алмайды.
Алгоритм орындалса ғана, алдын алапсихологтың, психиатрдың, логопедтің нәрестені диагностикалық зерттеуі, баланы мамандандырылған білім беру мекемесіне жіберу туралы ұсыныс беру, аналар мен әкелер сәбиін арнайы мектепке қабылдау туралы өтініш жаза алады.
Бұрын мамандар анықтаған мәселелердің барлығы жойылған жағдайда медициналық-психологиялық комиссия қайта жиналады. Ол оң шешім қабылдаса, ата-ана оқушыны кәдімгі оқу орнына ауыстыра алады.
Тәжірибе көрсеткендей, мұндай жағдайлар жиі кездеседі. Сондықтан психолог ата-аналарға баланы түзету мектебінде (бастауыш сатыда) оқыту мүлде сөйлем емес екенін түсіндіреді. Ерекше бала арнайы мектепте ыңғайлы болады, психикалық дамуы жағынан өз қатарластарын қуып жетіп, кей жағдайда олардан озып кетеді. Егер сарапшылар балаға белгілі бір бағдарламаны ұсынса, балаға сөйлеудегі қиындықтарды, құрдастарымен қарым-қатынастағы қиындықтарды дер кезінде жеңуге көмектесу үшін мамандардың кеңесіне құлақ асу керек.
