Ағылшын тілін оқу ережелері өте күрделі. Бала дыбысты өздігінен үйрене алады, сөйлеуді құлақ арқылы түсінуге үйренеді, бірақ ересектердің көмегінсіз ағылшын тілінде оқуды үйрену мүмкін емес. Мәселе мынада: бір әріп қоршаған ортаға байланысты әр түрлі айтылуы мүмкін, сонымен қатар ережелер бірдей комбинациялар үшін оқу нұсқаларының барлық алуан түрін қамтымайды. Көптеген ерекшеліктер бар.
Бұл мақалада біз балаларға ағылшын тілін оқу ережелерін қолжетімді және көңілді етіп көрсетуге мүмкіндік беретін ұсыныстар береміз. Сабақтар көп уақытты алмайды: күніне небәрі 10-15 минут.
Ағылшын тілінде оқуды қашан бастауға болады?
Бірінші ереже: неғұрлым тезірек соғұрлым жақсы. Бұған дау айтуға болады, өйткені балалардың көпшілігі 5-6 жастан бастап ана тілінде оқи бастайтыны белгілі. Бірақ бұл жасқа дейін күтудің қажеті жоқ. Алты жастан кейін баланың мүмкіндіктері соншалықты кең емес. Нәресте ағылшын тілінде оқу дағдыларын неғұрлым тез үйрене бастаса, кейінірек оған оңайырақ болады. Бұл ретте күшіне қарай тапсырма беру маңызды. 6 жасқа дейін еркін оқуды күтпеңіз. Жайсоған дайындал. Мысалы, әріптер мен әліпби туралы әндерді үйреніңіз, оларды есте сақтау өте оңай. Мектеп жасында оларды үйрену қиынырақ және баланың қабілетіне қарамастан, көп уақыт қажет болады.
Оқытуды қалай құруға болады?
Балаларға арналған ағылшын тілін оқу ережелері «қарапайымнан күрделіге» негізінде берілген. Біртүрлі себептермен ресейлік мамандандырылған емес мектептердің оқушылары ағылшын тілін транскрипциядан үйрене бастайды, оны көпшілік жалықтыратын, түсініксіз және мүлдем қажетсіз нәрсе ретінде қабылдайды. Оны ұмытыңыз, ол үлкендерге керек. Балаларды оқытқанда «дыбыс – мағына – әріп» ретін сақтау. Мағынасы түсінікті, бірінші оқылған сөз қандай қуаныш әкеледі!
Сонымен:
1. Оқуды үйрету және сөздік қорды толықтыру үшін Глен Доманның әдістемесіне негізделген әдістерді қолдануға болады. Олардың барлығы баланың керемет жадына жүгінеді. Сізге басып шығарылған сөздер мен сол сөздерді сипаттайтын суреттер және, әрине, жақсы айтылулары бар карталар қажет болады. Бұл карталарды тіпті жаңа туған нәрестемен де ойнауға болады. Алдымен суретті көрсетіп, дауыстап айту керек, содан кейін жазбаша сөзді көрсетіп, дауыстап айту керек, содан кейін белсенді әрекеттерге көшу керек. Мысалы, балаға сөздері бар бірнеше картаны ұсыныңыз, суретті көрсетіңіз және осы сөзді жазбаша түрде табуды сұраңыз. Әрине, нәресте бұл өрнектерді оқу ережелерін білмейді, бірақ соңында ол оларды оқиды.ересек адам сияқты: жазуды көріп, оның мағынасын бірден түсінеді, қате жазылғанын байқайды. Жалғыз айырмашылығы, бұлай оқу үшін бала әріптен сөзге көшудің қажеті жоқ еді. Жад екі жылдың ішінде лайықты сөздік қорын алуға мүмкіндік береді.
2. Әріптердің атын емес, дыбыстарын біліңіз. Мысалы, «к» дыбысы және ағылшынның «c» әрпі, «мысық» сөзіндегідей. «С» әрпін көрсетіп: «К!» деңіз. - "КАТ!" Мысалдарды оқу үшін мағынасы балаға бұрыннан таныс сөздерді таңдау маңызды. Дыбыстарды және олардың таңбаларын – әріптерді үйрену кезінде сөздік қорыңызды құра аласыз, бірақ бұл қиынырақ.
3. Алдымен кең таралған дыбыс опцияларын таңдаңыз. Мысалы, «С» әрпі «Мысық» сөзіндегідей «К» түрінде жиі оқылады, ал «Sity» сөзіндегідей «S» ретінде азырақ оқылады. Алдымен барлық дауыссыз дыбыстарды үйреніңіз. Әдетте, олар барлық жерде бірдей оқылады.
4. Енді буындарды оқуға көшуге болады. Бізге буындары мен әріптері бар карточкалар керек, оларды сөзге айналдыруға болады. Сөздер ең қарапайым және ережеге сәйкес оқылатын сөздер таңдалады. Мысалы, -ат буыны. Одан «мысық» (мысық), «егеуқұйрық» (егеуқұйрық), «май» (май) сөздерін жасауға болады. Техника келесідей: ересек адам бір сөзді оқиды және балаға ұқсас сөздерді оқуды ұсынады.
Нәресте тіпті жаңа сөздерді оңай оқып, осы немесе басқа әріптің қалай дыбысталатынын (дауыссыз немесе дауысты дыбыс) анықтай алса, келесі қадамға өтуіңізге болады.
5. Дауыссыз дыбыстардың тіркестерін оқуға үйрету. Бұл саладағы ағылшын тілін оқу ережелері біз үшін әдеттен тыс болса да, өте қарапайым. Sh w, ch ретінде h, т.б. ретінде оқылады. Қарапайым мысалдар келтіріңіз. Мысалы, "кеме" (кеме), "жақ" (иек).
6. Содан кейін сіз сол принцип бойынша қозғаласыз: сіз әріптердің барлық жаңа комбинацияларын меңгересіз. Алдымен, ағылшын тілін оқудың қарапайым ережелерін жасаңыз, содан кейін күрделілеріне көшіңіз. Бұл жағдайда дауысты және дауыссыз дыбыстардың тіркесімі қарапайым, мысалы, ар (бар, жұлдыз, соғыс). Күрделі дауысты дыбыстардың тіркесімі деп атауға болады, мысалы, "қой" сөзіндегідей ee.
7. Ашық буынды сөздер, яғни дауыссыз дыбыстармен тұйықталмайтын сөздер қиынырақ қабылданады, оларды соңында қалдыру керек. Мысалы, «Ертегі» сөзі. Оның екі буыны бар, олардың әрқайсысы тұйық буындарға қарағанда басқаша оқылады. Мұндағы а әрпі «мысық» сөзіндегідей дыбысталмайды. Бірақ балаға ашық және жабық буындардың не екенін түсіндірудің қажеті жоқ. Тәжірибе арқылы ол бұл айырмашылықты бейсаналық түрде түсінеді. Мұндай үлгілер көбінесе параллель аудармасы бар мәтіндерді көп оқитын ересектерде қалыптасады. Ережелерді білмей, олар осы немесе басқа сөздің қалай айтылатындығын дұрыс анықтайды, өйткені олар басқа ұқсас сөздердің бірнеше рет оқылатынын көрді.
Егер бала сурет салғанды жақсы көретін болса, оған бір мезгілде әріппен танысу қызық болады. Алдымен әріптер жай ғана сызылады, содан кейін сызбаларға таныс сөздермен қол қоюға болады. Сіз өзіңізді жасай аласызөз сөздігіне ие болыңыз, баланы кейінірек оқуды үйрену үшін қажет болатын карталарды салуға тартыңыз.
Бірақ сіз бұл екі тапсырманы - оқу мен жазуды анық ажырата аласыз және алдымен біріншісін ғана үйренесіз.
Ағылшын тілін оқу ережелерінде көптеген ерекшеліктер бар. Оларды баламен бөлек айту керек, бір немесе басқа өрнекке назар аударады. Бұл тапсырма дұрыс емес сөздердің ең көп таралған және өте жиі кездесетіндігімен жеңілдетілген. Сондықтан ағылшын тілін оқуға арналған осы немесе басқа стандартты емес ережені түсіндіру қиын болмайды.
Осы әдісті қолдана отырып, алты жасқа дейін оқуды үйренуге болады. Бала екі-үш жылда ағылшын тілін оқудың барлық ережелерін меңгере алады.
