Ауызша және жазбаша сөйлеуді қалыптастыру – «Орыс тілі» сияқты мектеп пәнінің маңызды міндеттерінің бірі. Мектеп бағдарламасының жоғары талаптары мен сөйлеу қорын дамытуға бағытталған арнайы сабақтарға қарамастан, көптеген оқушылар үшін бұл тапсырма мүмкін емес. Студенттердің сөйлеуі мәнерліліктен айырылып қана қоймай, стильдік қателіктерге де толы. Өкінішке орай, әдеби және орфографиялық нормаларды сақтамайтынын тек кіші мектеп оқушылары ғана көрсетіп отырған жоқ. Логикалық тұрғыдан дұрыс құрастырылған сөйлемді құрастыру үшін, тіпті жекелеген орта мектеп оқушылары үшін де ақыл-ой күш-жігерін салу керек.
Сөйлеу дағдыларын жетілдіру және дамыту бастауыш мектептегі оқытудың бастапқы кезеңінен бастап оқу-тәрбие үрдісімен бірге жүреді. Дайындық сыныбында бала мағыналық тәртіпте сөйлемдер құруды, мәтіндерді қайталауды және суреттерге сипаттама жасауды үйренеді. Балаларға мұндай тапсырмаларды орындау қиынға соғады. Оларға мұны жасауға көмектесу үшін компиляцияны ұсынуға боладытақтаға жазылған сөздерден құрастырылған сөйлем. Сөздер шашыраңқы болуы керек, бірақ берілген тақырып бойынша сөйлем құруға мүмкіндік беретін белгілі бір мағыналық жүктемені көтеру керек. Сол сияқты сіз баланы шағын әңгіме құрайтын сөйлемдер тізбегін құруға үйретуге болады. Мұндай дағдыларды меңгерген бала алдымен жай сөйлемдерді қолдануға үйренеді. Кейіннен, орта мектепте оған күрделі сөйлем құрастыру қиын болмас еді.
Тілді меңгеру өз ойыңызды жазбаша жеткізе білумен ғана шектелмейді. Кейбір оқушылар жазбаша шығармашылық жұмысты оңай жеңе отырып, ауызша сөйлем құрай алмайды. Бұған жол бермеу үшін мектепке дейінгі кезеңде де балаға қажетті дағдыларды сіңіру керек: келісілген сөйлеу, ойлау, сипаттау және әңгімелеу. Бұған арнайы білім беру ойындары көмектеседі.
Ауызша сөйлеуді дамытуға арналған ойындар
Сынған телефон
Бұл ойында бірнеше қатысушы бір-бірінің құлағына бір сөзді сыбырлайды, оны келесі ойыншы бұрмалайды. Бала тізбектегі соңғы сөздің түпнұсқадан айтарлықтай ерекшеленетінін түсінеді және дұрыс айтудың маңыздылығын түсінеді.
Шатасу
Баяндамашы күтпеген жерден соққан дауыл кезінде барлық сөздер араласып кеткен сөйлемді оқуды ұсынады. Бала сөздерді қайта орналастыру арқылы сөйлем құрауы керек. Сөздер бір-бірінен алынған екі сөйлемді мұқият қарастыруды ұсынуға болады.дос.
Тауға жарамды – жеуге болмайды
Ойыншылардың бірі затты атай отырып, допты лақтырады. Егер зат жеуге жарамды болса, екінші ойыншы оны ұстайды, ал болмаса, өткізіп жібереді.
Ал соңғысы: бала түсінгеніне қарап сөйлеуін құрастырады. Сондықтан балаға оқығанын түсінуге үйрету өте маңызды. Дауыстап оқу өте маңызды. Оның үстіне бұл процесс жаттығуға айналмауы керек. Баланы қызықтыруға тырысыңыз. Балаңызды әдеби кешті ұйымдастыруға шақырыңыз. Қызықты әңгімеші рөлін бір-біріне беру, қызықты әңгімелер, ертегілер мен әңгімелерді оқып, қайталау. Бұл ауызша сөйлесу дағдыларын жақсартуға көмектесіп қана қоймайды, сонымен қатар ата-аналар мен балалар арасында жылылық, сенім және түсіністікпен көрінбейтін байланыс орнатуға көмектеседі.
