Кез келген мұғалім өз пәнінің балаларға ұнауын қамтамасыз етуге тырысады. Қорытынды бағалауда студенттер білімінің жоғары сапасын көрсетуі үшін мұғалім өз уақытын өзінің дамуына арнауы керек.
Оқу орнына алдын ала дайындалмай келіп, сабақ беруге болмайды. Бұл жағдайда пәнге деген қызығушылықтың жақсаруына, оқытылатын материалды терең түсінуге сену қиын.
Өзін-өзі дамыту уақыты
Әдістемелік күн мұғалімнің курстар, семинарлар, конференциялар аясында сабаққа дайындалу, әріптестерімен қарым-қатынас жасау және қосымша кәсіби дайындықтан өту мүмкіндігі болуы үшін қажет.
Әр сабақ алдын ала дайындықты, негізгі материалды таңдауды, тапсырмаларды, жаттығуларды қамтитынын ұмытпауымыз керек.
Мектепте толық жұмысқа орналасу арқылы мұндай оқытуды толық жүзеге асыру қиын. Сондықтан көптеген білім беру ұйымдарында мұғалімдерәдіс күні берілген.
"Демалыс күнін" қалай өткізуге болады
Ұстаздық жұмыс ерекшелігінен алшақ адамдар демалыс кезінде мұғалімдердің балаларымен бірге демалатынына сенімді. Әдістемелік күнді олар мұғалімдердің арнайы әдебиетпен өткізіп, интеллектуалдық деңгейін арттыратынын байқамай, демалыс күнімен байланыстырады.
Маңызды аспектілер
Мұғалімге оқу аптасында бір жұмыс күнінен босатудың мәні неде екенін түсінуге тырысайық. Мұғалім мектептегі әдістемелік күнді тек сабаққа және сабақтан тыс жұмыстарға дайындалу үшін ғана емес, сонымен қатар өзін-өзі тәрбиелеу үшін де пайдалана алады.
Мұғалімдердің кәсіби деңгейін арттыру ерекше маңызды. Өйткені, заманауи мектеп пен оның оқушылары қарқынды дамып келеді. Мұғалім қазіргі қоғамда болып жатқан өзгерістерді қадағаламаса, ол өз шәкірттеріне сапалы әрі өзекті білім бере алмайды.
Ғылым мерекесі
Кейбір мектептерде әдістемелік күнді семинар түрінде өткізу жақсы дәстүрге айналған. Мектеп әкімшілігі оқу орнында әдістемелік жұмыс жүргізілетін күнді таңдайды. Бір әдістемелік күнде жұмысты қалай жоспарлауға болады? Мұғалімдер әріптестері үшін ашық сабақтар немесе сыныптан тыс іс-шаралар өткізуге ниеттілігі туралы алдын ала хабарлайды. Өтініштер негізінде тек мектеп мұғалімдері ғана емес, басқа оқу орындарындағы әріптестер де қатыса алатын «ашық сабақтар» кестесі жасалады.ұйымдар.
Фестивальдарды ұйымдастыру ерекшеліктері
Барлық қонақтарға сабақтан тыс іс-шара немесе қатысқан тақырыптық оқу сессиясы туралы пікірлерін қалдыра алатын пішін беріледі. Өскелең ұрпаққа тәрбие мен білім берудің толыққанды жүзеге асуы үшін жұмыс тәжірибесімен алмасу, «дөңгелек үстел» де ұйымдастырылып, мұғалімдер белгілі бір мәселені талқылайды, ұтымды ойға жетудің жолын бірлесіп іздейді. оны шешіңіз. Күндердің әдістемелік тақырыптарын ата-аналар мен оқушылардың өтініштері мен тілектерін ескере отырып, мұғалімдердің өздері ұсынады.
Қала ішінде, мысалы, мектептердің бірі оқу-тәрбие процесінің белгілі бір әдістері мен тәсілдерін енгізудің эксперименталды алаңына айналуы мүмкін. Бұл жағдайда әдістемелік күн осы мәселелерге арналады.
Мұндай іс-шараның сценарийін білім беру ұйымы директорының оқу-әдістемелік жұмысы жөніндегі орынбасары көмекке бастамашыл мұғалімдер тобын тарта отырып құрастырады.
Төлем мүмкіндіктері
Жалақы төлеу қалай жүргізіледі? Әдістемелік күн басқа жұмыс күнімен бірдей төленеді. Әкімшілік мұғалімдерінің кәсіби деңгейіне мән беретін мектептерде директорлар жүктемелеріне қарамастан барлық мұғалімдерге «бос күн» бөлуге тырысады. Мұндай шара мұғалімдердің дайындық деңгейін көтеруге, олардың еңбекке деген ынтасын арттыруға көмектеседі.
Әдістемелік күн туралы ереже
Кейбіреулеріндемектептерде (ұжымдық шарт негізінде) мұғалімнің кәсіби өсу күнін қамтамасыз ету туралы ережелер әзірленуде.
- Мақсаты – заманауи мұғалімнің педагогикалық шеберлігін арттыруға қолайлы жағдай жасау.
- Мектепте толық жұмыс күнімен жұмыс істейтін мұғалімдердің әдістемелік күнге құқығы бар.
- Берілген күн мұғалімнің демалыс күні емес.
- Мұғалім жас ұрпаққа білім мен тәрбие беру жөніндегі нормативтік құжаттарды және заңнамалық актілерді зерделей отырып, өзін-өзі тәрбиелеумен айналысады.
Әдістемелік күн аясында белгілі бір бағыттар бойынша жұмыстар жүргізілуде:
- оқытудың инновациялық әдістері мен технологияларын меңгеру, оларды белгілі бір сынып ұжымының жағдайына бейімдеу;
- оқытылатын пән бойынша озық тәжірибелерді талдау;
- әдістемелік және ғылыми әдебиеттерді оқу;
- пән бойынша әдістемелік материалдар әзірлеу, сыныптан тыс жұмыстарды ойластыру;
- семинарларға, конференцияларға, вебинарларға қатысу.
Қорытынды
Мұғалімнің кәсіби стандарты қабылданғаннан кейін әрбір мұғалім мектеп әкімшілігіне немесе әдістемелік бірлестік жетекшісіне өзінің кәсіби қасиеттерін дамытып, педагогикалық шеберлігін арттыратын жоспарды ұсынуға міндетті. Әдетте, бір әдістемелік тақырып таңдалады, ол бойынша мұғалім 2-3 жыл жұмыс істейді, іске асыруға ықпал ететін әрекеттер көрсетіледі.оларға жүктелген міндеттер. Оқу жылы ішінде мұғалім мектеп, қалалық, аудандық әдістемелік бірлестіктердің мәжілістерінде әріптестерін жинақталған тәжірибемен таныстырады, қол жеткізілген сәттерді атап өтеді.
Әдістемелік күннің өзінде мұғалім білім беру ұйымында, сондай-ақ одан тыс жерлерде өткізілетін іс-шараларға белсенді қатысуы керек.
Қажет болған жағдайда (мұғаліммен келісім бойынша) науқас мұғалім ауыстырылады. Әдістемелік күнде болған оқытушы ИР-дегі әріптестерінің ашық сабақтарына қатысуға міндетті. Егер ол сынып жетекшісінің міндетін орындаса, мұғалім мектепке кезекшілікке келеді.
Білім беру ұйымы педагогтарының өзін-өзі тәрбиелеуге берілген күні өзін-өзі ұстауы үшін әзірленген барлық негізгі ережелердің сақталуын бақылауды директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары және мектептің әдістемелік пән бірлестігінің жетекшісі жүзеге асырады..
Кейбір орыс мектептерінде, гимназияларда, лицейлерде жарты жылда бір рет (жылына) мектеп аясында белгілі бір пән саласына арналған әдістемелік онкүндіктер өткізіледі. Білім беру мекемесінде қолданыстағы Ішкі тәртіп ережелеріне сәйкес, «бос күнде» жүрген мұғалімдер пәндік онкүндік аясында жоспарланған іс-шараларға белсенді қатысуға міндетті.
Жұмыс аптасында бір күнді мұғалімдердің өздігінен білім алуына бөлу – экономикалық тұрғыдан негізделген және мақсатқа сай шара. Мұндай әрекеттер мүмкіндік бередімектеп мұғалімдерінің психологиялық және физикалық шамадан тыс жүктемелеріне жол бермеу, мұғалімдердің интеллектуалдық өзін-өзі жетілдіруіне, олардың кәсіби міндеттеріне оң көзқарасына ықпал ету.
Мұғалімдер эмоцияны жеңілдету, қосымша әдістемелік әдебиеттерді оқу, кәсіби тәжірибесін қорытындылау, оны мұғалімдер журналдары мен газеттерінде жариялау, жаңа қызықты сабақтар мен сыныптан тыс іс-шараларды әзірлеу үшін тамаша мүмкіндік алады.
