Әлемде мыңнан астам Вальдорф мектебі бар. Штайнер қозғалысы баламалы білім беру жүйелерінің ішіндегі ең үлкені болып табылады және тұрақты түрде өсуін жалғастыруда. Айта кету керек, мұндай мектептердің қызметі лицензияланбайды және балама мектептер мемлекеттік білім туралы құжат бермейді. Осы мектептердің бірі 2011 жылы Сочиде ашылған.
Мектеп салу
Сочиден келген Юлия мен Федор Михайловичтердің отбасы қыздары үшін лайықты мемлекеттік жалпы білім беретін мектеп таңдамай, жеке мектеп құруды ұйғарды. Әртүрлі педагогикалық әдістерді зерттей отырып, олар Вальдорф біліміне тоқталды. Осылайша Федор Федорович Михайлович Сочидегі «Жақсы жол» Вальдорф мектебін құрушы және негізін қалаушы болды.
2011 жылы жекеменшік мектеп 1-4 сыныптар арасында білім беруді, сондай-ақ «Ана мен сәби» балабақшасы мен бөбекжайын ұйымдастырды. Бөлмелер Сочидегі Хостин ауданындағы шипажайлардың бірінде жалға алынған. 2018 жылы мұнда 1-11 сынып аралығында 150 бала білім алуда. Сочидегі (Раздольное) Вальдорф мектебінің қазір оқу бөлмелері мен 4 гектар жері бар жеке үй-жайы бар.
Вальдорф әдісінің тарихы
Әлемге антропософияның атасы ретінде белгілі австриялық философия докторы Рудольф Штайнер 1919 жылы Штутгарт қаласында жаңа мектеп ашты. «Вальдорф» атауы жұмысшылардың балалары үшін мектеп ашылған «Вальдорф-Астория» фабрикасының атауынан шыққан. Эзотерицизмді жақсы көретін мистик Штайнер оқу процесіне антропософиялық гипотезаларды енгізді. Антропософия адамның үштұтастығы, адамның төрт мәні және адамның темпераменттері туралы ілімді бекітеді. Вальдорф мектептері Штайнер ілімінің осы үш тірегіне сүйене отырып, педагогиканы баланың қажеттіліктеріне бағындырады.
- Педагогиканың мақсаты – тек ғылымды оқыту ғана емес, сонымен бірге эмоционалдық саланы жетілдіру, ерік-жігерді тәрбиелеу, өйткені Штайнердің пікірінше, интеллект, эмоция және адамның рухына, жаны мен тәніне сәйкес келеді.
- Вальдорф мектебінің негізін қалаушы адам баласы 21 жасқа дейінгі бала деп есептеген. Адам төрт болмыстан тұрады: шексіз рух және физикалық, эфирлік және астральды денелер. Бұл субъектілер баланың пайда болуымен бір мезгілде пайда болмайды, бірақ жеті жылдық аралықпен келесі ретпен туады: біріншісі - физикалық дене, 7 жастан кейін - эфирлік дене, жылы.14 жас – астральды, ал тек 21 жаста – тұлғаның рухани бөлігі, И. Білім беру процесі Штайнердің пікірінше, адамның «өсуіне» байланысты құрылады және «озып кетпейтін және қолайлы дамуды» білдіреді.”
- Штайнер ілімі бойынша адамның бір болмысының үстемдігі баланың темпераментіне әсер етеді. Сонымен, меланхоликтер – физикалық дененің мәні бар балалар, эфирлік денелі флегматиктер, астральды денелі сангвиниктер, ал 21 жастан кейін өзіндік Мені бар рухани адам - холерик.
Бұл тұжырымдама Уолдорф мектептерінде нәтижелі білім беру және темпераменттерді теңестіру үшін қолданылады.
Вальдорф әдісі христиан дініне қайшы келеді. Штайнердің гностикалық ілімі бойынша:
- Мәсіхтің Тұлғасы барлық конфессияларда бар, бірақ басқаша аталады.
- Діннің ақиқаты тек оның туған уақыты мен жерінде болады.
- Христиандық пішіндерді өркениет деңгейіне сәйкес өзгерту керек.
- Иса Мәсіхте дүниеге келген екі баланың болуы: біреуі Сүлеймен патшадан, екіншісі Натаннан.
- Мәсіхтің екінші рет келуі рухани көзбен ғана көрінеді.
Вальдорф педагогикасының тәрбиелік принциптері
Вальдорф мектептері өз қызметінде антропософияға негізделген принциптерді ұстанады: баланың жеке басын қалыптастыру процесіне кедергі жасамау, оған барынша мүмкіндіктер беру, бірақ кедергісіз және асықпай. Мектептер табиғи материалдардан жасалған құрал-жабдықтармен және инвентарлармен жабдықталған. Оқу процесіндебалалардың рухани дамуының маңызы зор. Мектеп күні бөліктерге бөлінеді:
- рухани (оқушыларды ойлауды талап етеді),
- жанды (музыка және би сабақтары),
- шығармашылық және практикалық (шығармашылық және қолданбалы өнер сабақтары).
Бағдарламаға басқа педагогикалық салаларда теңдесі жоқ пәндер кіреді: эвритмия, Штайнер жасаған би стилінің бір түрі.
Вальдорф түлектері
Талдау 1981 жылы Генманияда жүргізілген. Түлектердің арасында мемлекеттік мектеп түлектерімен салыстырғанда 3 есе көп жоғары білім алғаны белгілі болды. Вальдорф мектептерінің балаларды тәрбиелеуге арналған «жылыжай» ретінде көрсетілуіне және әлеуметтік ортаға бейімделудің болмай қоймайтын мәселелеріне қарамастан, түлектер арасында Сандра Буллок, Фердинанд Порше, Дженнифер Энистон, Станислас Вавринка сияқты танымал адамдар көп болды.
Балаларын Вальдорф мектебіне берген ата-аналар - Михаил Барышников, Гельмут Коль, Жан-Пол Бельмондо, Сильвио Берлускони, Клинт Иствуд, Харрисон Форд, Михаил Козаков, Хайнц Никсдорф, Джордж Лукас, Пол Ньюман.
Good Way мектебіндегі бірегей оқыту әдістері
Сочидегі Вальдорф мектебі жаттығу кезінде оқушының бойында күш-жігерсіз игере алатын іс-әрекетті дамытады. Басымдық – студенттің әлеуетіне қарай өз бетінше үлгерім қарқынына кедергі келтірмейтін әдіс.
Сабақтар онсыз өткізіледідененің қарсылығы. Шамамен 7-14 жаста педагогтар оның бейнелі ойлауымен жұмыс жасайды, оқу-тәрбие процесіне ойлауды емес, сезімін тартады. Үйлестіру, қозғалыс дағдыларын дамытуға көп көңіл бөлінеді. Сочидегі Вальдорф бастауыш мектебінде қолөнер сабағында балалар аппликациямен, сурет салумен және жіптерді допқа айналдырумен айналысады.
Бұл жаттығулар болашақ интеллектуалдық өсу үшін маңызды деп саналады. Сочидегі Вальдорф мектебінде есте сақтауды дамыту үшін сезімдерді қосу әдісі қолданылады, өйткені визуалды оқыту 12 жасқа дейін тиімсіз деп есептеледі. Эмоциялар есте сақтаудың тірегі болып табылады. Мұғалімдері балалардың білім беру тақырыптарына бей-жай қарауын жеңуді мақсат еткен Сочидегі «Қайырлы жол» мектебі – балалардың оқудан жалықпайтын орны. Тарихи тақырыптарда қойылымдар қою, қол соғу ырғағымен өлең жаттау - есте сақтауды ұтымды жақсарту стильдері.
Баланың оқуға деген қызығушылығының қозғаушы күші – оның қызығушылығы. 9 жасқа дейін балалар ойнауға, секіруге, ересектерді көшіруге және ертегі тыңдауға қызығушылық танытады. Вальдорф мектебінің мұғалімдері баланың жас ерекшелігіне байланысты белсенділігін пайдалана отырып, оқуды еліктеу, ертегілер және шығармашылық қиял негізінде қалыптастырады.
Сочидегі «Жақсы жол» - ақыл-ой белсенділігі жоғары субъектілер мен дене белсенділігі бар пәндер арасындағы тепе-теңдік әдісін қолданатын мектеп. Жаттығу кезіндегі шамадан тыс психикалық стресс балалардың денсаулығына кері әсерін тигізеді дейді ұстаздар. Сондықтан Сочидегі «Жақсы жол» жеке мектебінде көптеген пәндер бар,балалар қозғалатын немесе бақылайтын немесе жай тыңдайтын жерде. Бұл сурет салу, эвритмия, қолөнер, театр студиясы.
Сочидегі Вальдорф мектебінің жұмысы Вальдорф білім беру жүйесіне сәйкес келеді, белгілі бір күнделікті тәртіпті ұстанады. Таңертең – 20 минуттық жаттығу, қолды ырғақты шапалақтау және аяқты штамптау. Бірінші сабақ әрқашан бір жалпы білім беретін пән болып табылады. Одан кейін – ырғақты қайталау қолданылатын пән: музыка немесе шет тілі, эвритмия, дене шынықтыру.
Түстен кейін – дене шынықтырумен айналысатын пәндер: қолөнер, көкөніс өсіру, қолөнерді меңгеру. Сочидегі Good Way мектебі оқу материалы үлкен бөліктерде ұсынылған оқыту әдістемесін ұстанады. Осының арқасында балалар дәуірді сезінуге уақыт алады. Мектепте теориялық оқытумен қатар экскурсиялар ұйымдастырылады. Мысалы, ортағасырлық рыцарьлардың киімдерін қалпына келтіру үшін Владимирге немесе геологиялық қазбалар үшін Кубаньға.
Оқу процесінің әдістері мен принциптері
Сочидегі Вальдорф мектебі өз тәрбиеленушілерін тәрбиелеудің рухани құрамдас бөлігіне үлкен көңіл бөледі.
- Жеке мінез-құлық үлгісі - ұстануға ынталандыру, сөзсіз ата-ана тәрбиесінің мәнері басымдық болып табылады.
- Баланың қиялына орын беретін қарапайым ойыншықтарды пайдалану. Бұқаралық ақпарат құралдарына тыйым салу. Технологиялық ойыншықтарды елемеу.
- Сезімдер мен эмоцияларды күшейту.
- Қызметтегі мақал «Әдет – екінші табиғат»:әдет-ғұрыптарды сақтау.
- Уақыт кезеңдерінің ырғақты құрылғысы.
- Тәуліктің белгілі бір уақытында баланы абсолютті назармен қоршаңыз.
- Үнемі баланы ойла.
- Алғыс айтыңыз, айналаңызда жағымды атмосфера жасаңыз.
Бірлескен әрекет және жеке тәсіл
Пікірлері әртүрлі Сочидегі Вальдорф мектебі әр оқушыға жеке көзқарасымен танымал. Балалар стресстік және жанжалды жағдайлардан аман қалады. Мектеп баға қоймайды. Сондықтан бәсекелестік бөлігінің болмауы оқушыда артықшылық немесе кемшілік сезімін тудырмайды. Кешегімен салыстырғанда әрбір адамның жетістік өлшемі – жеке жетістік.
Балалар емін-еркін дамиды, жеке тұлғаның басылуы болмайды. Мектеп ұжымы жақсы үйлестірілген, бұл әр балаға қолайлы жағдай жасауға ықпал етеді. Сочидегі «Жақсы жол» – балалық шаққа деген құрметке құрылған мектеп. Оның тілегі – әр баланың табиғи дарындылығын кеңейтіп, өз күшіне сенуге көмектесу. Арнайы және арнайы жаттығуларды қолдану арқылы баланың белгісіз қабілеттерін ашуға болады.
Шәкірттерді қабылдау шарттары
Аутономды коммерциялық емес білім беру ұйымы «Good Way» Free School Сочи қаласында тұратын балаларды отбасылық білім беру түрінде білім алуға шақырады. Оқу құны айына 30 000 рубльді құрайды. Мектепке қабылдау немесе ауыстыру келесі ережелерге сәйкес жүзеге асырылады:
- ANEO тегін мектебінің сайтында «ДобрыйЖол» пәрменін толтырып, өтініш жіберіңіз немесе мектепке қоңырау шалыңыз.
- Ата-аналарға алдын ала сұхбат алатын күн мен уақыт тағайындалады.
- Сынып жетекшісімен кездесуге келіңіз.
- Қонақ апталарында бала мен ата-анаға бару - Сочидегі Вальдорф мектебінде оқу туралы саналы шешім қабылдау.
- Білім беру қызметтеріне келісім-шарт жасасу және оқу ақысын төлеу.
Мектеп мекенжайы
Вальдорф мектебі (Сочи) Раздольное ауылы, көш. Құлпынай, 28-Б үй.
Қоғамдық көлікпен қалай жетуге болады:
| Автобус нөмірі | Автобус/маршрут |
| Нөмір жоқ | "Олимп" ӘКК - Бытха - Раздольное ауылы - "Олимп" ӘКК |
| 1 | шағын аудан. "Жаңа таң" - Ян Фабрициус көшесі |
| 103 | Темір жол вокзалы - Богушевка ауылы - Раздольное ауылы |
| 37 | Shadow Lane - Балабақша |
| 38 | Шие көшесі - Раздольное ауылы |
| 45 | Транспортная көшесі - Раздольное ауылы |
| 113 | 3-ші бригада - Раздольное ауылы - №4 қалалық аурухана |
Ата-аналардың сыны мен оң пікірлері
«Good Way» (Сочи) мектебі, оның пікірлері мүлдем басқаша, қолдаушылардың да, қарсыластардың да пікірлерін қамтуға лайық. Ең таңғаларлығы, бір даулы нысанның әртүрлі пікірлері бар.
- Окультизммен байланысжәне христиандықпен қақтығыстар. Негізгі сыншылар - Орыс православие шіркеуінің діни қызметкерлері. Шынында да, мұғалімдер өз қызметінде медитацияны пайдаланады және оған ата-аналар мен оқушыларды тартады. Сочидегі Вальдорф мектебін талқылағанда, шолулар мектептің дүниеге келуіне байланысты жалпы медитация мен құпияны сипаттайды. Сондай-ақ форумда Штайнер қолданатын Foundation Stone медитациясына шолу бар, ол неміс тілінде жалпы хорда, содан кейін кезектесіп айтылады. Ата-аналар да бұл мектепте эзотерикалық нәрсе бар екенін атап өтті. Бірақ бұл таңғажайып, сиқырлы, әдеттен тыс балаларды күнде мектепке баруға шақырады.
- Тұлғалық дамуға мән беру. Әркімнің өз пікірі болуы және оны жүзеге асыруы мүмкін. Қарсыластар бұл минус екенін айтады: балалар рұқсат етілген нәрселердің шекарасын білмейді. Қолдаушылар: мұнда парасатты, еркін шығармашылық тұлғалар тәрбиеленеді.
- Мектептің гуманитарлық бағыты. Техникалық ойлау тәсілі бар балаларға арналған минус. Плюс - бірнеше шет тілдерін үйрену, олардың бірі міндетті түрде неміс тілі. Штутгарттағы Вальдорф мектебінде үш апталық тіл шеберханасына жыл сайынғы студент алмасу.
- Үйге тапсырма жоқ. Балалар үйдегі тапсырмаларды орындауда ауыртпалықсыз. Бекіту жаттығулары жоқ.
- Бағалаусыз оқыту әдістемесі. Оң жағы стресске қарсы жаттығуларда. Теріс - басқа мектепке ауысу қиын, өйткені білім бағалармен бекітілмейді.
- Жалпы пәндерді жеткіліксіз терең білу. Бұл Бірыңғай мемлекеттік емтиханды сәтті тапсыру арқылы жоққа шығарылады, түлектер университеттерге қиындықсыз түседі, бірақ жиігуманитарлық мамандықтар.
- Прогрестен оқшаулану: техникалық құралдарды қолданбай оқиды, фонтанды қаламмен дәптерге жазады. Оң жағы – каллиграфиялық қолжазба мен каллиграфияны дамыту.
- Мектеп жеке, ақылы. Баланың орта білім алуына барлық ата-ананың қалтасы көтере бермейтіндіктен, мектепте табысы орташадан жоғары отбасылардың балалары оқиды. Вальдорф ата-анасы – балаларының үйлесімді дамуы мен білім алуы үшін ақша төлеуге дайын, жоғары білімі бар, бос емес адамдар.
Сочидегі Вальдорф мектебі білім алудың және үй жануарларын өсірудің баламалы әдісін алға тартады, онда жай ғана оқу ғана емес, білімді қолайлы ортада беру ғана емес, сонымен қатар эмоционалды жетілу, білім алуға деген ынтасын арттыру. Мектептің ерекшелігі – мектеп оқушыларына алған білімдерін өмір бойы тиімді қолдануға үйрету әрекеті.
Вальдорф педагогикасы Ресейдегі мемлекеттік мектептерде жалпы қабылданғаннан түбегейлі ерекшеленеді. Бір жағынан нақты оқу бағдарламасының, оқулықтардың, көмекші оқу құрал-жабдықтары мен материалдарының жоқтығы, екінші жағынан мұғалімнің кәсіби шеберлігі, әр оқушыға деген сүйіспеншілігі мен қамқорлығы.
Мектеп таңдау туралы маңызды шешім қабылдағанда, ата-аналар Вальдорф мектебі діни ұйым болмаса да, ол антропософия ілімдеріне негізделгенін есте сақтауы керек. Сіздің өмірлік ұстанымыңыз бен ұстанымдарыңыздың осы идеяларға сәйкестігін мұқият тексергеннен кейін ғана сіз жаппай білім беруді немесе таңдауды шеше аласыз. Вальдорф мектебі түріндегі балама.
