Ғасырлар бойы оқыту аздап бақыланатын немесе толығымен бақыланбайтын процесс деп есептелді. Көптеген оқыту әдістері мен мектептері сәбіз және таяқ принципіне негізделген, бұл бүгінгі күні құпталмайды, өйткені ол ескірген және тиімсіз болып саналады. Ал қазіргі педагогикада көптеген жағдайларда түзету - қалаған нәтижеге жетудің жалғыз жолы.
Ресейдегі психология және педагогика
Батыс психологиялық қызмет нарығына келетін болсақ, психологтардың қызметін стандарттау мен лицензиялау ісін ретке келтірді деп айта аламыз. АҚШ-та психологиялық түзету – психоаналитиктер, гештальт-психологтар мен жаттықтырушылар өздерінің қызметтік міндеттерін және клиенттерінің құқықтары мен міндеттерін білетін жеткілікті дамыған құрылым. Ресейде психологты «сағаттық жалақысы бар дос» деп санайды, ол көмектесуі де мүмкін…
"Ересектер" психологиясы: психолог таңдауда қателесіп жатырмыз ба?
Шартты түрде психологтарды көптеген профильдерге бөлуге болады. Дегенмен, осы мақаладағы материалды жақсырақ қабылдау үшін қарапайым жіктеуді қабылдап, «ересек» және «балалар» мамандары бар екеніне сүйенген жөн. Оларды екі топқа бөлу оңайырақекі санаттағы адамдармен жұмыс істеу туралы сөйлесіңіз. Бұл, тиісінше, тәуелсіз және өз әрекеттері үшін жауапты (ересек адамдар) және тәуелсіз емес (балалар) тұлғалар. Психологтың клиенттердің белгілі бір санаты үшін не істеу керектігін және не істеуге болмайтынын түсіну үшін хабарласудың ең көп тараған себебін қарастырыңыз.
Өмір көптеген адамдарды стресс, жауапсыз махаббат немесе тіпті қаржылық қиындықтар болсын, өз проблемаларын жеңе алмайтынына сене бастайтын жағдайға әкеледі. Сондықтан көптеген адамдар психологиялық түзетуді сәтсіздікті емдеудің бір түрі деп ойлайды. Психологтың көмегіне жүгінген ересектер, былайша айтқанда, өмірде жетістікке жету жолын көрсететін көрнекі «нұсқаулықты» күтеді. Дегенмен, нарықтық қатынастар жүйесі мұндай мамандарға барудағы сәтсіздіктерді алдын ала анықтайды. «Ақша төлейсің – тауарды аласың» деген тіркеспен сипаттауға болатын жағдайға біз қазірдің өзінде үйреніп қалғандығымыз. Бұл жағдайда өнім психологиялық тепе-теңдік болып табылады, ол стрессті жеңілдетуге, кез келген мәселелерді шешуге әкеледі. Көптеген адамдар бұл бірдей дәрі, «жанға арналған өнім» деп ойлайды, ол үшін маманға жүгіну керек. Көптеген адамдар мұны өз мақсаттарына жету құралы деп санаса, олар дұрыс!
Түзету… тауар ма?
"Дені саудың жаны сау!" Психологтар спортшылардың ұранын былай түсіндіреді: «Дені сау болса, дене де түзеледі». Ал физиологтар әмбебапты шығарады: «Бәрі бір-бірімен байланысты». Және, таңқаларлық,әр түрлі қызметтің осы мамандарының арасында қателіктер жоқ. Бірақ егер бәрі соншалықты қарапайым және түсінікті болса, онда неге бүгінгі күні өздерінің фигураларына қанағаттанбайтын және әбден ақталатын адамдар көп? Әлде психологиялық проблемаларыңыз бар ма?
Жауап қарапайым: бұл екі нәрсені сатып алу оңай емес. Мысалы, тренажер залына келгеннен кейін көпшілігі жылдам ілгерілеуді күтеді және оны қабылдамай, үйіне кетеді. Психологиялық қызмет нарығында да жағдай дәл осындай: біз өзімізге сенуді, жалқаулықты, шындықтың азабын, мақтаныш сезімін жеңуді ұмытып, психологымыздан тым көп нәрсені күтеміз. Сонымен фигураны түзету, дамуды түзету сияқты, екі жақты процесс. Бұл жерде сізге маманның да, клиенттің де қайтаруы қажет.
Және бұл жиі кездеседі: психолог адамға проблемаларды өзі шешуге тура келетіндігімен бетпе-бет келгенде, көбісі маманның біліксіздігі туралы қорытынды жасайды. Бірақ іс жүзінде оның біздің жеке өмірімізге араласуға құқығы жоқ болып шықты, ал мәселелерді шешу жауапкершілігі өтініш берушіде қалады.
Тұтынушы жауапты болмаса
Мектепке дейінгі және мектеп контингентімен жұмыс істейтін психологтар үшін жағдай мүлдем басқаша. Педагогикалық түзету – бұл енді екі (ересек-психолог) емес, үш тұтас буын (ата-ана-бала-психолог) болатын өзара әрекеттестік процесінің бір түрі. Түзетуші оқыту баланың жаңа материалды меңгеру процесіндегі прогрессивті әдіс болып саналады. Әдістеменің мәні репетиторлық сабақтардағыдай бір ғана материалды түзетуде емес,оны талдауда баланың танымдық ерекшеліктері мен қабілеттерін ескере отырып. Содан кейін тапсыру студентке ыңғайлы түрде орындалады. Оның үстіне бұл парадигма жаратылыстану/гуманитарлық ғылымдарға да, жалпы білім беру арқылы берілетін ақпаратқа да қатысты.
Балалар арасындағы жарыс
Педагогикалық қызметке сұраныс көптеген факторларға байланысты. Бірақ ең бастысы - балаға дамуында құрдастарын қуып жетуге немесе басып озуға көмектесу. Қанша қатал көрінсе де, ересектерге қарағанда балалар арасындағы бәсекелестік күштірек. Ал егер ересек адам көптеген жылдар бойы қалыптасқан қорғаныс механизмдерін пайдалана алмаса, бұл механизмдердің жоқтығынан бала өз проблемаларымен жалғыз қалады. Көбінесе бұл қайғылы салдарға әкеледі: адам оқшауланады, күйзеліске түседі, депрессияға түседі, бұл болашақта денсаулығына әсер етуі мүмкін. Бірақ ең сорақысы, бұл жағдайлар түзетіліп, онымен өмір бойы қалуы мүмкін. Барлық психологиялық ілімдер балалық шақта ересектерге қарағанда жақсы немесе жаман жаққа өзгеру әлдеқайда оңай екендігімен келіседі. Түзету – күрделі жүйе, балаға қатысты ол да актерлік шеберлікті және дұрыс қалыптасқан әкелік көзқарасты қажет етеді.
Баланы қалай «алға жылжытуға» болады?
Мұғалім мен ата-ананың міндеті, ең алдымен, нәрестенің дағдарыс жағдайын анықтау. Олардың көпшілігі болуы мүмкін және осы санға байланысты одан әрі түзету бағдарламасы анықталады. Жәнебалаңызды оның алдында тұрған сынақтарға арнаудың қажеті жоқ. Сабақтар мен тренингтер бала мұны мектепке кезекті сапар ретінде қабылдамауы үшін ойнақы және еркін түрде өткізілген дұрыс. Мысалы, сөйлеуді түзету сияқты жалпы курсты алайық. Бұл қызықсыз әрекет те, сәндік-қолданбалы өнер элементтері бар қызықты сабақ болуы мүмкін. Біз суретті бейнелеуден және одан әрі сипаттаудан немесе дайын сызбаны сипаттаудан тұратын арт-терапия әдістерінің бірі туралы айтып отырмыз. Логопед естіген бала үшін «қиын» дыбыстар негізінде сурет салу және айтылу бағдарламасы құрастырылады, содан кейін нәтижелер бекітіледі.
Балаларда жиі кездесетін мәселелер немесе сіздің балаңыз қандай партада отырады?
Мұғалім мен бала қарым-қатынасының әртүрлі үлгілерін зерттеу педагогикалық процесте серпіліс жасады. Қазір материалды меңгеруге оқушының қабілеті ғана емес, мұғалімнің тәжірибесі де әсер етеді деп есептелінеді. Енді немқұрайлы мұғалімдер өздерінің сәтсіздіктерін оқушының интеллектуалдық деңгейінің төмендігімен, оның мінезімен және басқа да сыртқы себептермен ақтай алмайды.
Мысалы, көруді түзетуді қажет ететін балаларды алайық. Бұл мұғалімдер мен ата-аналар арасындағы өте ескі және әлі аяқталмаған «соғыстың» мысалы. Және бұл өте зиянсыз сәттен басталады: балалардың сыныпта бірінші отыруы. Балалар кез келген ыңғайлы жерде партаға отыруға шақырылады. Уайымдайтын ештеңе жоқ сияқты… Алайда кейінірек кейбір студенттер тақтадан алыста отырып,материалды нашар меңгереді, өйткені олар жақсы көрмейді. Егер мұғалім өз қамқорлығындағылардың денсаулық карталарын алдын ала қарап, балаларды олардың көру қабілетін ескере отырып отырғызса, мәселені «бүршікте» жоюға болады. Бірақ мұндай жетістікке тек бірнеше жекеменшік мектептер ғана жетті, қалғандары әдеттегідей кездейсоқтықта.
Бізді алға итермелейтін нәрсе
Алдағы уақытта балаға қойылатын талаптар жеңілдетілмейтіні белгілі. Балалардың - болашақ ересектердің алдында ғылыми-техникалық прогреске байланысты жаңа және күрделірек міндеттер тұр. Бұрынғы бағдарлама бойынша оқытатын мектептер балаларға берілетін білімнің маңызды еместігіне байланысты бәсекелестіктен тыс қалады. Оларды ресейлік сертификаттау комиссиялары тексереді, сондықтан барлығы бір стандартқа ұмтылады. Балаға қысым жасаумен байланысты жанжалдар жиі кездеседі: мысалы, «денені қалыптастыру» сабақтарының жиынтығын қамтитын орта мектепте дене шынықтыруды алайық. Бұл жалпы қабылданған стандарт, бірақ субъективті себептерге байланысты оны бәрі бірдей меңгере алмайды. Мұғалімге мектеп басшылығы мен ата-ана тарапынан қысым көрсету жағдайды одан сайын қиындатады және бұл жағдайдан шығудың жолы – баланы спорттық және сауықтыру іс-әрекеттерінен толық бас тарту (босату).
Алайда, балаларды мұндай шеңберге салуға ешкімнің құқығы жоқ. Әрбір бала бірегей және белгілі бір қызмет немесе ғылым саласындағы қабілеттерге бейім. Пушкин мен Эйнштейн бір кездері өздерін қызықтырмайтын тақырыптарда үш есе алғаны белгілі. Бірақ қосылуға байланыстыжағдайларға байланысты олар үлкен биіктерге жетті және олардың есімдері жалпы есімдерге айналды. Қазіргі уақытта көптеген психологтар мен педагогтар осы жағдайларды қалай қалпына келтіруге және баланың белгілі бір білім саласына шығармашылық көзқарасын белсендіруге болады.
Білім беру қызметтерінің нарығы қандай
Қазіргі таңда орталықтар танымал болуда, оның басымдылығы әлеуметтік түзету болып табылады. Бұл мектеп оқушысы мен мектеп жасына дейінгі баланың оқу іс-әрекетіне көмектесетін психокоррекциялық әдістердің жиынтығы. Бұл бағыт эволюцияда бекітілген әрқайсымыздың дамуымыздың ажырамас бөлігі болып табылады. Ата-бабаларымыз үйрене алмаса, табиғатта аман қалмас еді. Демек, бала оқытылмайды деген тәжірибесіз ұстаз өзінің сәтсіздігін жай ғана ақтап жатыр. Иә, мектепке дейінгі және мектеп жасындағы көптеген балалар педагогикалық түзетуді жиі қажет етеді. Бірақ баланы оқуға қабілетсіз деу – қылмыстың бір түрі.
Мектеп жарты жолда өтуі керек
Жоғарыда сипатталған «бала-ата-ана-психолог» схемасына тағы бір сілтемені шартты түрде қосуға болады: мектеп. Психологиялық-педагогикалық коррекция – бұл болашақта мұғалімнің қатысуы керек процесс, олармен студент өзара әрекеттеседі. Оқушының жеке ерекшеліктерін ескеру және соған сәйкес материалды баяндау – табысты тұлғаны қалыптастырудағы табыстың кепілі. Жер планетасында мүгедек балалар жоқ! Қабілеттері әлі ашылмаған балалар ғана бар, өйткені бізде әлі ашылмағанжасауды үйренді. Осыдан екі ғасыр бұрын ұшу немесе дыбысты сымдар арқылы жіберу сияқты нәрселер адамзат үшін қиял сияқты көрінетін… Алдағы уақытта қандай биіктерге жететінімізді кім біледі?..
Түзету – жетістікке жету жолы
Жас оқушының білім ағыны тасты жарып өткен жаңа бұлақтай. Жаңа «көктемге» білім дариясына жол көрсету керек, оған өз жолын салуға үйрету керек: ғылымның гранитін қайрап, оқу жолында тұрған кедергілерді айналып өту!
