Денсаулығына байланысты оқуда қиналатын балалар үшін арнайы оқу орындары бар немесе кәдімгі мектепте түзету сыныптары ашылады. Мұнда мүмкіндігі шектеулі немесе дамуында артта қалған баланы жазуға болады. Мұндай мекемелер мен сыныптардың негізгі мақсаты оқушылардың әлеуметтік бейімделуінде және оларды қоғамға біріктіруде.
Егер бала жақында мектепке баратын болса…
Баласының даму жағынан құрдастарынан қалып қоятынын қамқор ата-ана оның өмірінің алғашқы жылдарында-ақ түсінеді. Бұл әсіресе алты жаста айқын көрінеді. Дамуынан артта қалған баланың сөйлеу тілі нашар, интеллектуалдық қабілеті төмен. Кейде бұл балалар қолдарына қарындашты қалай ұстау керектігін де білмейді. Мұғалімдер үшін ғана емес, ата-аналар үшін де мұндай баланың түзету сабағына қатысуы керек екені белгілі болады. Бұл оған әлеуметтік және физикалық өмірге бейімделуге мүмкіндік береді.
Арнайы сыныптар қай жерде құрылған?
Дамуында артта қалған балаларды оқыту үдерісін кез келген білім беру мекемесінде ұйымдастыруға болады. Оның не екенін білмейтіндер үшінмектептегі түзету сыныбы, оған мектепке дейінгі мекемелердің арнайы топтарының балалары түсетінін түсіндірген жөн. Сонымен қатар, ата-ананың келісімімен, жазбаша өтініші бойынша ғана жазылуға болады.
Түзету сыныбы, әдетте, мектеп бағдарламасының бастапқы кезеңінде ашылады. Оның үстіне ол толық емес орта білім алғанға дейін жұмысын жалғастырады. Балалармен жұмыс істеу үшін штатта арнайы дайындалған мұғалімдер жұмыс істейді. Сонымен қатар мектепте ғылыми-әдістемелік әдебиеттер, сондай-ақ сынып бағытына сәйкес материалдық базасы болуы керек. Мұның барлығы оқу процесін ұйымдастыруға, сондай-ақ осы ерекше балаларға медициналық-профилактикалық көмек көрсетуге мүмкіндік береді.
Мектептерде түзету сыныптары директордың бұйрығымен ашылады. Бұл ретте балалардың әрқайсысына мектептің психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңесінің, сондай-ақ ауданның психологиялық-медициналық-педагогикалық комиссиясының қорытындысы болуы керек.
Түзету сыныбына кімдер қабылданады?
Жалпы білім беретін мектептегі арнайы білім білім алуда белгілі бір қиындықтарды бастан кешіретін, сондай-ақ ұжымда бейімделе алмайтын балаларға беріледі. Әдетте, мұндай студенттерде мидың, орталық жүйке жүйесінің жұмысында аздаған бұзылулар, сондай-ақ эмоционалды-ерікті типте артта қалу байқалады.
Жалпы білім беретін мектепте ашылған түзету сыныбына дамуында күрделі ауытқуы бар балалар қабылданбайды. Мұнда сіз аласызқатысты:
- есту, көру, қимыл-қозғалыс түрлері мен сөйлеудің өрескел бұзылуы;
-ақыл-ой кемістігі;
- ерте аутизм түрінде болатын ұжымдық қарым-қатынастың айқын бұзылыстары.
Кәдімгі сыныпқа көшу
Арнайы бағдарлама бойынша оқитын балалар құрбыларымен бірге білім алуға мүмкіндік алады. Кәдімгі сыныпқа көшу үшін баланың даму динамикасы оң болуы керек. Сонымен қатар, ол арнайы бағдарламаны сәтті меңгеруі керек. Бұл ауыстыру психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес тиісті шешім қабылдағанда, сондай-ақ студенттің өзінің келісімімен мүмкін болады.
Жұмыс және демалыс кестесі
Түзету сынып оқушылары үшін ең қолайлы жұмыс – бірінші ауысым. Бұл ретте олардың күнделікті жұмыс тәртібі төмен жұмыс қабілеттілігі мен тез шаршауды ескере отырып орнатылады.
1-3-сыныпқа баратын балалар үшін қосымша мерекелер енгізіледі. Бұл балаларға ақпан айында жеті күн демалуға рұқсат етілген.
Арнайы оқытудың артықшылықтары
Мектептердегі түзету сыныптары жеті-он төрт оқушыға арналған. Оқушылардың саны көп болса, тағы бір мұғалімге ставка бөлінуі керек. Бұл жағдайда қосымша түзету сыныбы қалыптасады. Балалардың аз саны олардың әрқайсысына барынша назар аударуға мүмкіндік береді.
Бұл сыныптың жақсы жағы – оқушылармен жұмысты қарапайым мұғалімдер емес, дефектологтар жүргізеді. Бұлмамандықтар жоғары оқу орындарында оқытылады. Медициналық диагнозы қиын балалармен жұмыс істеуге педагог-дефектологтар шақырылады. Бұл мұғалімдер ең қиын балалардың да кілтін таба алады.
Логопедтер мектептердегі түзету сабақтарына баратын оқушылармен жұмыс істейді. Қажет болған жағдайда мұндай оқыту жеке жүргізіледі. Коррекциялық сыныпқа баратын балалармен психологтар жұмыс істейді. Қажет болса, бұл мамандар ата-аналарға кеңес береді.
Түзету сыныбына арналған бағдарламада ерекше балалардың қамтылуы ескерілген. Ол ең қарапайым жаттығулар мен тапсырмаларды қамтиды. Бұл балаға оқу баспалдағымен микроскопиялық қадамдармен біртіндеп көтерілуге мүмкіндік береді. Басқаша айтқанда, мұндай арнайы бағдарлама оқушының баяу дамуымен бірге жүреді.
Түзету білімінің кемшіліктері
Арнайы сыныптың негізгі мәселелерінің бірі - әртүрлі медициналық диагноздары бар және әртүрлі психиатриялық және психологиялық проблемалары бар балаларды біріктіру. Барлығына сәйкес келетін бір өлшемді бағдарлама жоқ. Көбінесе мұндай балалар бір пәннен артта қалып, екіншісінде дарынды болып келеді. Демек, бала математикаға сәйкес келмеуі мүмкін, бірақ сонымен бірге нағыз суретші сияқты сурет салады, қисық жазады, бірақ шет тілдерін меңгеруі мүмкін (олар, өкінішке орай, арнайы бағдарламада қарастырылмаған)
Түзеу сыныбына әлеуметтік жағдайы төмен отбасылардың балалары жиі жіберіледі. Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған мұндай балалар,бастапқыда дамудан шынымен артта қалады. Дегенмен, қарқынды жаттығулармен олар тез жетеді. Нәтижесінде бұл дені сау балалар баяу оқудан жалықтырады.
Түзету сабақтарының бағалары
Арнайы білім беру сегіз түрге бөлінеді. Білім алу үшін оларға медициналық диагнозға сәйкес балалар жіберіледі. Түзету сабақтарының келесі түрлері бар:
- I - нашар еститін және саңырау балаларға;
- II - саңырау-мылқауларға;
- III және IV - соқыр және нашар көретін балаларға;
- - V - кекештенетін және сөйлеу қабілеті бұзылған балаларға;
- VI - психикалық және физикалық дамуында ақауы бар оқушыларға;
- VII - ақыл-ойы кем және СДВГ бар балаларға;
- VIII - ақыл-ойы кем адамдарға арналған.
Арнайы сыныптар I және II тип
Олар есту қабілеті бұзылған балаларды тәрбиелеу және оқыту үшін ашылады. Бұл арнайы түзету сабақтары тыңдау-бейне қабылдау негізінде оқушылардың ауызша сөйлеуін қалыптастыруға, психикалық және дене дамуындағы мүмкін ауытқуларды өтеуге және түзетуге арналған. Мұғалімдер бұл балаларды тәуелсіз өмірге дайындауды мақсат етеді. Бұл түзету сыныптарының айырмашылығы неде? Жалпы білім беру процесінің жұмыс бағдарламасы естімейтін балаларға арналған. Бұл сыныпта он адамға дейін бар.
III және IV типтегі арнайы сыныптар
Олар көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту, тәрбиелеу, сондай-ақ ауытқуларды түзету үшін жасалған. Түзету сабақтарының бұл түрлерінде балаларстрабизм, амблиопиямен.
Мұғалімдердің негізгі міндеті – оқушыларда компенсаторлық процестерді қалыптастыру. Ол үшін ауызекі сөйлеуді тактильді және көрнекі қабылдауды одан әрі дамыту, әлеуметтік бағдарлау, емдік дене шынықтыру, ырғақ бойынша тек топтық емес, жеке сабақтар өткізіледі. Мұндай коррекциялық сабақтарда оқыту барысында балалардың коммуникативті дағдылары қалыптасады.
Мектептің оқу бағдарламасын әзірлеу үшін көру қабілеті бұзылған оқушылар арнайы құрал-жабдықтармен және тифло құрылғыларымен қамтамасыз етілген. Брайль жүйесі мұндай балаларды тәрбиелеудің өзегі болып табылады. Мұғалім стандартты емес дидактикалық материалдарды, сонымен қатар нақты көрнекі құралдарды пайдаланады. Мұның бәрі ұсынылған ақпараттың ауқымын біршама кеңейтуге мүмкіндік береді.
V түрдегі арнайы сыныптар
Олар ауыр сөйлеу патологиялары бар балаларды оқыту және тәрбиелеу мақсатында жасалған. Сонымен қатар, психикалық дамудағы бар ауруларды және онымен байланысты ерекшеліктерді жоюға қажетті көмек көрсетіледі. Баланың дамуындағы оң үрдіспен оны кәдімгі сыныпқа ауыстыруға болады. Бірақ ол үшін психологиялық-медициналық-педагогикалық комиссияның қорытындысын алу қажет.
5-ші типтегі түзету сыныбы 4-5 жылға бастауыш жалпы білім алуды қарастырады. Жалпы негізгі білім беру стандарты алты жыл.
Жаттығудың бірінші, бастапқы кезеңі әртүрлі сөйлеу ақауларын түзетуді қарастырады. Оларға жатадысөйлеу қарқынының, дыбысты айтудың және фонематикалық естудің бұзылуы, сондай-ақ осы патологиялармен байланысты баланың психикалық дамуындағы ауытқулар. Оқушылар қалыпты сөйлесу дағдыларына, сөйлемдерді дұрыс грамматикалық құрастыруға және сөздік қорын кеңейтуге үйретіледі.
Білім берудің екінші кезеңінде балаларда ақпаратты жазбаша және ауызша жеткізудің толыққанды дағдылары қалыптасады, бұл олардың қоғам өміріне еш қиындықсыз қосылуына мүмкіндік береді. 5-сыныптың максималды саны 12 адамды құрайды. Бар бұзушылықтарды түзету тек сабақта ғана емес, түрлі іс-шараларда да жүргізіледі.
VI типті арнайы сыныптар
Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларды оқытады. Мұндай арнайы сыныпта оқушылардың сөйлеу, танымдық және қозғалыс сферасын кешенді түзету міндеттері шешіледі. Бұл оқытудың мақсаты да балалардың қоғамға әлеуметтік-еңбектік бейімделуі болып табылады. Мұғалім жұмыс істейтін адамдардың ең көп саны оннан аспауы керек.
Арнайы сыныптар VII түрі
Олар психикалық дамуы тежелген балаларды оқытуға арналған. Бұл патологияның негізгі белгілері зейін мен есте сақтаудың әлсіздігінде, сондай-ақ ұтқырлық пен қарқынның болмауында көрінеді.
Мұндай сабақтарға барған кезде балалардың эмоционалдық-еріктік сферасының қалыпқа келуі және психикалық дамуы қамтамасыз етіледі. Сағатоқушылардың оқу-тәрбие үрдісіне қажетті іскерліктері мен дағдылары қалыптасады, танымдық белсенділік те белсендіріледі. Бұл сынып 12 адамға арналған. Бұл ретте балаларға логопедиялық көмек көрсетіледі.
Арнайы сыныптар VIII түрі
Олар психикалық дамуы тежелген балаларды даму ақауларын жою үшін оқыту үшін жасалған. 8-ші типтегі коррекциялық сыныптар баланы әлеуметтік-психологиялық оңалтуға арналған. Бұл оның болашақта қоғам өміріне барынша ауыртпалықсыз енуіне мүмкіндік береді. Бұл сыныптың ең көп саны - 8 адам.
Бұл тренинг еңбекті сертификаттаумен аяқталады. Бұл емтихан материалтану және өнім өндіру технологиясын қамтиды.
