Қосымша білім берудегі сабақтардың формалары маңызды рөл атқарады. Соңғы нәтиже таңдалған техникаға байланысты. Жыл сайын оқытудың жаңа әдістері пайда болады. Бұл кездейсоқ емес, өйткені қоғам уақыт өте өзгереді. Сондықтан да әрбір ұстаз өзінің оқыту әдістемесін жүйелі түрде жетілдіріп, жаңа әдіс-тәсілдерді меңгеруі қажет. Сонда ғана оқу студенттерге пайдалы болады. Оның кейбір мүмкіндіктерін мақаламыздан таба аласыз.
Қосымша білім беру және оның нысандары. Жалпы ақпарат
Қосымша білім беру формалары мұғалімдер мен оқушылардың арнайы ұйымдастырылған іс-әрекеті. Ол тұлғалық қасиеттерді зерттеуге, тәрбиелеуге және дамытуға бағытталған. Мектепте немесе университетте оқу процесі қосымша білім беруден айтарлықтай ерекшеленеді. Ол азырақпішімделген таңба және шекаралары жоқ.
Ереже бойынша, бала өзі үшін қызықты әрекетті таңдайды. Балаларға қосымша білім беруде мұғалімнің таңдаған сабақтарының формалары маңызды рөл атқарады, өйткені баланың осы немесе басқа хоббиге деген қызығушылығы соларға байланысты. Мұғалім білімнің негізгі көзі ғана емес, оқушы тұлғасын дамытуда көмекші ретінде де әрекет етеді.
Әйгілі педагог және жаңашыл В. Ф. Шаталов мұғалім сыныпта немесе сыныпта алынған материалды игермеу мүмкін болмайтын осындай атмосфераны құруы керек деп тұжырымдаған. Сондай-ақ ол көптеген мұғалімдер тәжірибеден өткізетін қосымша білім беруде оқу сабақтарының формаларын жасады. Кеңесші қызметін атқара отырып, мұғалім студенттерге күшті жеке ықпал етеді. Сондықтан мұғалімнің дербес және көп қырлы тұлға болуы талап етіледі.
Қосымша білім берудегі сабақтардың формалары келесі талаптарға сай болуы керек:
- Дамытушы сипатқа ие болу, дәлірек айтсақ, оқушылардың табиғи бейімділіктері мен қызығушылықтарын дамытуға бағытталған.
- Мазмұны мен табиғаты әртүрлі болыңыз.
- Әртүрлі қосымша әдістерге негізделген. Дегенмен, олар практикаға кіріспес бұрын психологиялық-педагогикалық тексеруден өтуі керек. Бұл жаңа әдістеме оқушылардың физикалық және психологиялық денсаулығына зиянын тигізетінін анықтау үшін қажет.
- Дамыту әдістеріне негізделген.
Мұғалімқосымша білім беру өзінің пәндік саласын ғана емес, сонымен қатар психологиялық-педагогикалық білімі болуы керек. Сабақ тәрбиелі болуы үшін мұғалім оған мұқият дайындалып, бәрін алдын ала жоспарлауы керек. Мұғалім қосымша білім беру сабақтарын ұйымдастырудың нысандарын, әдістерін өз бетінше таңдауға құқылы. Сабақ жоспары келесі қадамдарды қамтиды:
- жаңа материалды меңгеру;
- алған білімдерін бекіту;
- практикалық бөлім;
- білім мен дағдыны бақылау.
Қосымша сабақтың құрылымы. Сабақтың басында жіберілген қателер
Қосымша білім беруде оқу сабағын ұйымдастырудың барлық формаларының жалпы құрылымы бар. Сабақ – мұғалім мен балалардың іс-әрекетінің үлгісі. Кез келген түрдегі кәсіп келесі қадамдар тізбегін қамтиды:
- сабақтың басын ұйымдастыру, тапсырмаларды қою, сонымен қатар сабақтың жоспары мен тақырыбының хабарламасы;
- алдыңғы сабақта алған білімдерін тексеру;
- жаңа тақырыппен таныстыру.
Тәжірибесіз мұғалімдер сабақтың бірінші кезеңінде жиі қателеседі. Олардың бірі - параметрлердің сәйкес келмеуі. Бұл жағдайда мұғалім өз сабағына мұқият дайындалады, қосымша білім беруде сабақ өткізу формаларын зерттейді, бірақ сыныпқа келгенде оқушылардың оған қызығушылық танытпайтынын, бір-бірімен сөйлесетінін байқайды. Мұғалімнің жүйкесі тозып, ашуланады. Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығы жоғалады.
Тәжірибесіз мұғалімдердің тағы бір жиі кездесетін қателігі – байланыс болмауы. ATБұл жағдайда мұғалім өз бетінше әрекет етеді, атап айтқанда, оқушылармен тіл тауып, қосымша білім беруде сабақ өткізудің тиімді формаларын пайдаланудың орнына, іс қағаздарына конспект жасайды, дәптерлерді сұрыптайды және материалды біркелкі түсіндіреді.
Тағы бір жиі кездесетін қателік – теріс көзқарас. Бұл жағдайда мұғалім балалармен көтеріңкі үнмен сөйлеседі немесе керісінше, олардың үстінен иіскейді.
Мұғалім алдағы сабақтарға мұқият дайындалуы керек. Материалдың тақырыбы мен күрделілігі оқушылардың жас ерекшеліктеріне, сондай-ақ олардың білімдері мен дағдыларына байланысты таңдалады. Оқыту әдістері тиімді және әртүрлі болуы керек.
Оқу процесін ұйымдастырудың дәстүрлі формалары
Көп жылдар бойы мұғалімдер қосымша білім беруде сабақтың дәстүрлі түрлерін пайдаланып келеді. Бұл әдістердің жіктелуі біздің мақалада берілген.
Бірінші дәстүрлі форма – лекция. Белгілі бір тақырыпты ауызша баяндау оқушылардың шығармашылық ойлау белсенділігін дамытады. Көбінесе сабақ семинар түрінде де өткізіледі. Оқытудың бұл түрі топтық. Сабақта студенттер алдын ала дайындалған есептерді немесе тезистерді талқылайды. Қосымша білім беруде сабақтарды ұйымдастырудың мұндай дәстүрлі түрлері аналитикалық ойлауды дамытады, өзіндік жұмыстың нәтижесін көрсетеді және көпшілік алдында сөйлеу дағдыларын жетілдіреді.
Көбінесе осы немесе басқа материалды оқу үшін мұғалімдер студенттермен бірге экскурсияға барады. Мұндай әдісоқу ақпараты топтық саяхат немесе жорық болып табылады. Оның мақсаты - белгілі бір көрікті жерлерге бару. Осы әдіс пен визуалды бейнелеудің арқасында сенсорлық қабылдау байыды.
Дәстүрлі емес әдістер
Қосымша білім берудегі сабақтардың формалары қандай екенін әрбір жаңадан бастаған мұғалім біле бермейді. Дегенмен, бұл ақпарат өте маңызды. Соңғы нәтиже оқытудың таңдалған формасына байланысты. Оқыту әдістемесі оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынасқа тікелей байланысты екенін айта кеткен жөн. Әдетте, материалды қызықты етіп ұсынып, сабақты стандартты емес өткізетін мұғалімдер оқушылар арасында құрмет сезімін тудырады. Олар сабақтарына қатысқанды ұнатады және жаңа ақпаратты оңай меңгереді.
Балаларға қосымша білім беруде сабақтың дәстүрлі емес түрлерін жас мұғалімдер жиі қолданады. Социодрама әдісі жиі қолданылады. Ол рөлдік ойынмен, басты кейіпкерлердің алдын ала белгіленген позициясымен сипатталады. Оқиғалардың барысы мен әлеуметтік-психологиялық қарым-қатынастары тәуелді таңдау жағдайы студентке қоғамдық қатынастар құрылымындағы өз орнын сезінуге мүмкіндік береді.
Шәй ішу – қосымша білім беруде сабақ өткізудің дәстүрлі емес түрлеріне де кіретін әдіс. Ұжымда қарым-қатынас орнату және оны біріктіру қажет болса, бұл өте маңызды. Шай ішу ерекше психологиялық ахуал туғызады. Бұл әдістің арқасында сіз араласпайтын балаларды босата аласыз.
"Die Hard" деп аталатын әдіс реттеуге мүмкіндік бередікомандаға сену. Оның мақсаты – қиын өмірлік мәселелерді бірлесіп шешу.
Жобаны қорғау әдісі жоғарыда айтылғандай өте маңызды, оның көмегімен бала өмірді жақсарту үшін шындықтағы өзгерістерді жобалау қабілетін дамытады.
Көбінесе қосымша білім беруде сабақтың дәстүрлі емес түрлері ойындарға, жарыстарға, тренингтерге және рөлдік ойындарға негізделген. Мұндай оқыту әдістері тиімдірек деп саналады. Олардың арқасында балалар материалды оңай меңгереді және сабақтарға қуана қатысады.
Қосымша білім беру жүйесінде жұмысқа орналасу нысандарының алуан түрлілігі
Қосымша білім беруде сабақтардың әртүрлі бағыттары мен формалары бар. Қосымша білім берудің негізгі нысандарының тізімін біздің мақаладан таба аласыз. Сондай-ақ олар туралы жалпы ақпаратты оқи аласыз.
- Үйірме – қосымша білім беру формаларының бір бағыты. Ол шығармашылық және мазмұнды болуы мүмкін. Шеңберде балаларды қызығушылық пен білім біріктіреді. Осының арқасында олардың шығармашылығын дамытуға болады. Үйірмедегі сабақтарды мұғалім арнайы жасалған жоспар бойынша жүргізеді. Қажет болса, ол оған түзетулер енгізе алады. Мұғалім әр балаға жеке көзқарас табады. Мұндай сабақтардың негізгі мақсаты - белгілі бір салада және тақырыптық әртүрлілікте оқу, дағдылар мен дағдыларды жетілдіру.
- Ансамбль – шығармашылық ұжым,жалпы музыкалық-хореографиялық қойылымдарды орындайды. Мұндай сабақтардың мақсаты – эстетикалық тәрбие арқылы тұлғаны дамыту.
- Студия – ортақ мүдделер, міндеттер және әрекеттер арқылы біріктірілген адамдар тобы. Негізгі мақсат – шығармашылық қабілеттер мен дарындылықты дамыту, сонымен қатар белгілі бір қызмет саласын тереңдетіп оқыту.
- Мектеп – қосымша білім берудегі сабақтар формасының тағы бір бағыты. Бұл бірнеше өзара байланысты пәндерді біріктіретін немесе бір нақты пәнді оқуға бағытталған оқу бағдарламасы. Мектептің ерекшеліктеріне мыналар жатады: кешенді тәсіл, белгілі бір тұжырымдаманың болуы, оқытудың кезеңдік сипаты, білімді қатаң бақылау және оқуды аяқтағандығы туралы сертификат.
- Театр – басты мақсаты сахнадағы көркемдік әрекетті жаңғыртып, шығармашылық әлеуетін жүзеге асыру болып табылатын шығармашылық ұжым. Мұндай сабақтардың ерекшеліктеріне мыналар жатады: әртүрлі сабақтар, театр өнерін зерттеу, стандартты емес сабақ жоспары және жиі көркемдік жаттығулар.
- Қосымша білім беру сабақтарының кең тараған түрлерінің бірі – факультативтік. Оны негізгі оқытудың көмекші процесі ретінде сипаттауға болады. Таңдау пәні баланың қызығушылығын, зерттеушілік әрекетін қанағаттандыруға, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін анықтауға, белгілі бір тілді тереңдетіп оқытуға, сонымен қатар шығармашылық ойлау менкейбір оқушыларды олимпиадалар мен жарыстарға дайындау. Жалпы (мектептік) таңдау пәндері де, жеке пәндер де бар.
- Мектеп таңдау пәні жалпы білім беру мекемесінде өткен материалды қайталамайды. Олар бойынша оқушылар қосымша және тереңірек материал алады. Қосымша білім берудегі сабақтарда бақылау нысандары да бар. Мұғалім қосымша материалды да, негізгі материалды да тексере алады. Дегенмен, бақылау процесі бағалау емес, білім беру болып табылады. Оқушыларды факультативтік пәнге қызықтыру үшін мұғалім қызықты және жан-жақты тақырыптарды дайындауы, сонымен қатар стандартты емес оқыту әдісін қолдануы керек.
- Оқу – жалпы білім беру әдістерінен ерекшеленетін білім берудің ерекше түрі, ол студентке жеке оқытушымен және өзіне қолайлы пәнді оқудың жеке жүйесімен қамтамасыз етіледі. Бірақ мұндай сабақтар тек ақылы негізде өткізіледі. Ерекшеліктерге жеке жүргізу формасы, өтілген материалды жүйелі түрде қайталау және жаңасын оқу, қашықтықтан, топтық немесе жеке оқуды таңдау мүмкіндігі жатады. Әдетте, репетиторлық білімдегі олқылықтарды толтыру қажет болғанда таңдалады.
- Шығармашылық және даму орталығы – қызметі балаларға қосымша білім беруге бағытталған білім беру мекемесі. Оқытудың бұл түрінің негізгі мақсаты – физикалық және шығармашылық әлеуетті дамыту. Мұндай сабақтарға жасы бір жарым жасқа толған балалар қатыса алады. Шығармашылық және даму орталықтарындакең ауқымды салалар мен әрекеттерді біріктіреді. Онда жоғары сынып оқушылары кәсіби дайындықтан өте алады. Мүмкіндіктерге сабақтарды, практикалық сабақтарды және ата-аналармен мерекелерді өткізудің белгіленген режимі кіреді.
- Клуб – қарым-қатынас пен демалыс үшін ортақ мүдделерге негізделген шығармашылық бірлестік. Ерекшеліктерге балалардың өзін-өзі басқаруының болуы, сондай-ақ белгілер мен атрибуттар жатады. Сондай-ақ клубтың өз жарғысы мен дәстүрлері бар.
Біздің мақалада қосымша білім берудегі сабақтардың әртүрлі формалары келтірілген. Оларды жіктеу сізге ең қолайлы оқыту әдісін таңдауға мүмкіндік береді.
Мастер-класс – қосымша білім берудің тиімді түрлерінің бірі
Қосымша білімнің арқасында кез келген жастағы адамда жан-жақты тұлғаны қалыптастыруға болады. Шеберлік сабағы – оқытудың тиімді түрлерінің бірі. Ол барлық жаңа материалды тәжірибеде меңгеретін интерактивті сабақпен сипатталады. Көшбасшылар студенттермен тәжірибе алмасады. Әдетте олар біліктілікті арттыру, мамандарды қайта даярлау мақсатында немесе дербес оқыту курстары ретінде жүзеге асырылады. Мастер-классты әртүрлі тақырыптарға арнауға болады. Оны жүзеге асыру барысында студенттер енжар тыңдаушылар болып табылмайды. Олар талқылауларға белсенді қатысады, талдау және мәселені шешу үшін өз тақырыптарын ұсынады.
Бүгінгі таңда мастер-класстардың үш түрі бар:
- өндіріс;
- білім беру;
- тренинг-кәсіби.
Шеберлік сабақтарының негізгі міндеттеріне қарым-қатынас жатады, оның мақсаты – дағдыларды жетілдіру, өзін-өзі жүзеге асыру, тәжірибе алмасу және шығармашылық әлеуеттің өсуін ынталандыру.
Мастер-класс құрылымы келесі қадамдарды қамтиды:
- кіріспе бөлім;
- тәжірибені көрсету;
- ең маңызды сәттерді талдау;
- қорытынды.
Қосымша білім берудегі сабақтардағы, атап айтқанда шеберлік сыныптарындағы бақылау нысандары студентке орындалған практикалық жұмысты қамтамасыз етуімен ерекшеленеді. Оның арқасында мұғалім оқушының алған материалды қалай меңгергенін анықтайды.
Мастер-класстардың артықшылықтары келесі факторларды қамтиды:
- тәжірибені маманнан студентке ауыстыру;
- интерактивті ұстау формасы;
- авторлық әдістемемен танысу мүмкіндігі.
Шеберлік сабақтарының жағымсыз қасиеттеріне келесі факторлар жатады:
- шебер-класс оқытудың жетекші түрі емес;
- қатысушының тақырып бойынша дайындық базасы болуы керек.
Вебинар – қосымша білім берудің тиімді әдісі
Соңғы уақытта вебинарлар өте танымал болды. Себебі, компьютерлік технология қосымша білім беру саласына еніп үлгерді. Вебинар – бұл онлайн оқытудың бір түрі. Оны нақты уақыт режимінде белгілі бір тақырыпқа маманданған лектор жүргізеді. Вебинарлар белгілі бір себептермен танымал, себебі студенттерге сабаққа барудың қажеті жоқ. Олар тек белгілі бір сайтқа белгіленген уақытта және күні бару керек. Көбінесе вебинарға қатысушы болу үшін компьютерге арнайы қосымшаны орнату қажет. Дегенмен, ең танымал сабақтарға қатысу ақылы болуы керек. Вебинардың артықшылықтары келесі факторларды қамтиды:
- интерактивті оқыту;
- уақыт пен ақшаны айтарлықтай үнемдеу;
- оқу тиімділігі;
- оқу материалдарының динамикалық көрсетілімі.
Вебинарлардың да кемшіліктері бар. Оларға келесі факторлар кіреді:
- компьютер мен интернеттің міндетті болуы;
- тренинг тек нәтижеге бағытталғандар үшін пайдалы болады.
Вебинар мүлдем басқа салаларда жұмыс істейтін адамдарды қашықтан біріктіреді. Ол білім берудің басқа түрлерінің арасында ерекше орын алады.
Қашықтан репетиторлық
Интернет технологияларының дамуы өмірдің барлық салаларына әсер етті. Енді қосымша білім беру нысандарының бірі, яғни репетиторлық оқыту қашықтан өтуі мүмкін. Ол үшін бейнеконференцбайланыс қолданылады. Әдетте қашықтан репетиторлар жас мамандар. Көп жылдық тәжірибесі бар мұғалімдер көбінесе жаңа технологияларға сенбейді. Желіде мұғалімнің қызметін пайдалану үшін компьютер мен интернетті пайдалана білу керек. Тыңдаушының назарын аудару үшін екені белгіліқашықтық нақты кездесуге қарағанда қиынырақ. Сондықтан қашықтан сабақ беретін оқытушы өз пәнін жетік білуі, сонымен қатар сабағын жоғары эмоционалды деңгейде өткізуі керек.
Онлайн сабақтарға кез келген жастағы студенттер қатыса алады. Осының арқасында сіз бұрыннан бар біліміңізді жетілдіре аласыз, сонымен қатар жаңа нәрсені үйрене аласыз.
Қосымша білім беру сабағының қорытынды бөлімі
Қосымша білім беру сабағын өткізуде оның кіріспе бөлімі ғана емес, сонымен бірге қорытынды маңызды рөл атқарады. Бұл оқушының материалды үйде қайталауға деген ықыласына байланысты.
Қосымша білім беруде сабақты қорытындылаудың келесі формалары бар:
- сауалнама;
- тест;
- офсет;
- ашық сессия;
- концерт;
- көрме;
- Олимпиада;
- эссе және басқалар.
Қорытынды
Бүгінде барлығы дерлік қосымша білім алады. Оның көптеген формалары бар. Олардың барлығы бір-бірінен айтарлықтай ерекшеленеді. Интернет-технологиялардың дамуымен қосымша білім беру жаңа деңгейге көтерілді. Енді үйден шықпай-ақ мұғалімнен жаңа білімді алуға болады. Бұл өзгеріс көп адамға ұнайды, бірақ ұнатпағандар да бар. Қосымша білімнің арқасында сіз өз көкжиегіңізді айтарлықтай кеңейте аласыз. Көбінесе мұндай оқытуды біліктілігін арттырғысы келетін мамандар да таңдайды.
