Отбасының функциялары және оның тәрбиелік мүмкіндіктері психологтар, әлеуметтанушылар, білім беру саласындағы мамандардың білім беру бағдарламасында міндетті түрде талданатын пән. Сонымен қатар қарапайым қарапайым адам алған білімін іс жүзінде қолдана алуы үшін отбасының ерекшеліктерін, құндылықтарын және маңыздылығын басшылыққа алуы керек.
Мәселені жалпы түсіну
Педагогика айтқандай, отбасының тәрбиелік қызметі осы әлеуметтік топтың барлық мүшелеріне – ересектерге де, балаларға да қатысты көрінеді. Ең үлкен маңыздылық, әдетте, кәмелетке толмағандарға қатысты. Ғылымда бұл функциялардың үш аспектісі туралы айту әдеттегідей:
- кіші жастың үлкендерге әсері (дамуға және жақсартуға ынталандыру);
- өмір бойы жақын туыстарының ықпалында әлеуметтік топ мүшелерін тәрбиелеу;
- жасөспірімдердің тұлғасын қалыптастыру.
Отбасының тәрбиелік қызметінің соңғы аспектісі қысқаша тұжырымдалған, бірақ оны кеңейтуге болады.
Бұл не туралы?
Кәмелетке толмағандарға қатысты отбасы – қоғамның маңызды элементі, сыртқы жағдайлар. Оның астындаәсер ету тұлғаны қалыптастырады, қызығушылықтары, қабілеттері дамиды. Балалар ата-аналар, ата-әжелер бөлісетін алдыңғы ұрпақтардың тәжірибесін ала алады. Қоғам әсерлі тәжірибе мен білім жинады, оны отбасының көмегінсіз үйрену мүмкін емес.
Отбасының тәрбиелік қызметі қандай екенін ескерсек, аға ұрпақ ықпалымен жас ұрпақтың ғылыми дүниетанымының қалыптасуын ескеру қажет. Осымен қатар еңбекке дұрыс көзқарас, осы процесті адамгершілік тұрғыдан қабылдау, ұжымшылдық сезімі дамиды. Отбасы – азамат болу қабілеті мен оған деген қажеттілікті қалыптастыруға, сонымен бірге қабылдаушы рөлін атқаруға және қоғам белгілеген мінез-құлық пен бірге өмір сүру стандарттарын сақтауға жауапты әлеуметтік жасуша. Бұл бір пәтерде бірге тұру ғана емес, өркениет деңгейінде өмір сүру.
Отбасы маңызды
Әлеуметтік, педагогикалық ғылымдардан белгілі болғандай, отбасының тәрбиелік қызметі өскелең ұрпақтың интеллектуалдық мүмкіндіктерін, ақпараттық қорын байытудан көрінеді. Осымен қатар сұлулық, эстетика ұғымдары дамиды. Ата-аналар балаларының физикалық жағынан жақсаруына көмектеседі, олардың денсаулығына жауапты, денені нығайту жолдарын үйретеді. Балалардың гигиенаны меңгеруі, санитарлық тазалық пен өзін-өзі күту дағдыларының қалыптасуы үлкендердің арқасында. Мұның бәрі болашақта қоғамдағы жайлы өмір сүру үшін ғана емес, сонымен қатар өзіңізді және болашағыңызды қорғау, өзіңізді қамтамасыз ету үшін қажет.ұзақ, бақытты, сау өмір.
Мен үшін не қолжетімді?
Белгілі бір әлеуметтік жасушаның потенциалы, мүмкіндіктері жеткіліксіз болған кезде отбасының тәрбиелік қызметі әлсірейді. Потенциалды түрде жастарды оқыту мен тәрбиелеудің мүмкіндіктерін қалыптастыратын құралдардың, шарттардың жиынтығын түсіну әдеттегідей. Бұл кешенді өмір сүру жағдайлары, материалдық мүмкіндіктер, отбасы құрылымы, көп туыстар, ұжым және оның даму деңгейі деп түсіну әдетке айналған. Отбасы мүшелерінің бір-бірімен қарым-қатынасын міндетті түрде ескеріңіз.
Отбасының тәрбиелік қызметі туралы айтқанда, жақын туыстар ұжымындағы адамгершілік, идеологиялық жүк, психологиялық, еңбек, эмоционалдық атмосфераны ескеру қажет. Олардың әрқайсысының өмірлік тәжірибесі, кәсіби қасиеттері мен алған білімі маңызды рөл атқарады. Әрине, ата-ананың маңызы зор, ал отбасылық дәстүрлер осы адамдардың жеке үлгілерімен ұштасып, өскелең ұрпақ үшін таптырмас ақпараттың, мінез-құлық үлгілерінің және өзара әрекеттесудің көзі болып табылады.
Барлық аспектілерге назар аудару
Отбасының тәрбиелік функциясына, оның әрбір жеке жағдайда жүзеге асуына осы әлеуметтік топ мүшелерінің қарым-қатынасының ерекшеліктері әсер етеді. Сонымен бірге сыртқы әлеммен өзара әрекеттесу үлгілері рөл атқарады. Балалардың өзіндік мінез-құлық ережелерін қалыптастыруда ересектердің педагогикалық, мәдени деңгейін басшылыққа алады, олар ата-анасынан үлгі алады. Көбісі ерте балалық шақтан бастап үйдегі қарым-қатынаста рөлдерді қалай бөлу керектігін біледі,диалог, ең жақын ағалары – ана, әке үлгілерімен тәрбиелеу. Болашақта жеке отбасын құру кезінде алынған ақпарат қайта шығарылады.
Отбасының тәрбиелік қызметі білім беру мекемелерін қабылдауға және жалпы білімге деген қажеттілік фактісіне де әсер етеді. Отбасынан бала өзінің және кез келген басқа адамның қоғаммен, оқу орындарымен және басқа да әлеуметтік институттармен байланысы туралы түсінік алады. Отбасылық тәрбие процесі айтарлықтай ерекше және оның ерекшеліктері де отбасы функциясын жүзеге асыру үшін өте маңызды.
Бұл не үшін маңызды?
Отбасының тәрбиелік қызметі әр түрлі жастағы адамдардың осы әлеуметтік жасушаның ішінде бірігуіне байланысты. Отбасында екі жыныстағы адамдар бар, кәсіби қызығушылықтары, сұлулық туралы идеялары, білім деңгейі әртүрлі. Мұның бәрі балаға оның алдында тұрған таңдаудың байлығын сезінуге мүмкіндік береді. Көз алдымызда осындай көп мысалдар бола отырып, адам интеллектуалдық қабілеттерін ойдағыдай көрсете алады, тұлға сапалы, толық қалыптасады. Бұл ретте эмоционалды көріністің мүмкіндіктері кеңірек.
Нағыз және рухани
Отбасының әлеуметтік, тәрбиелік функциялары адамның еңбек ету, тұтыну, жасау қабілеті бар қоғамның элементі ретіндегі бейнесін ғана қалыптастырып қоймайды. Рухани мәдениет, әлеуметтік бағыт, іс-әрекет мотивациясының маңыздылығы кем емес. Бала үшін отбасы жалпы өркениет құрылымының микроскопиялық үлгісі болып табылады, сондықтан нәресте бастапқы параметрлерді осы жерден алады,оған болашақта өзіндік көзқарасын дамытуға, өмірге жоспар құруға мүмкіндік береді.
Қоғам бағынатын ережелерді адам алғаш рет отбасының тәрбиелік, экономикалық, ұрпақты болу функциялары арқылы нақты жүзеге асырады. Сол әлеуметтік ұяшық арқылы адам алғаш рет мәдени құндылықтарды тұтынады және басқа адамдарды танып білуге үйренеді. Отбасының тәрбиеге тигізетін әсері өте зор және маңызды – жалпы қоғамның ықпалынан еш кем емес.
Өзара қарым-қатынас
Репродуктивті және тәрбиелік – отбасының қызметтері, өзара өте тығыз байланысты. Ертедегі адамдар түсінгендей, тек отбасымен ғана бала толық шешініп, қалыпты болуы мүмкін. Отбасы – мекеме, қоғамдық ұйымдар немесе оқу орындары алмастырмайтын қажетті, өмірлік құндылық. Мамандардың айтуынша, егер нәресте үш жасқа дейін жеткілікті күтім, үлкендердің назары, эмоционалдық байланысы, әлеуметтік маңызды қасиеттері болашақта дұрыс дамымайды. Ең маңыздысы - анамен байланыс. Кейбір жағдайларда болашақта тұлғалық қасиеттердің дамуы уақыт бойынша кешіктіріледі, бірақ ол принципті түрде бұзылып, жоғалту орны толтырылмайтын және адамның өзі оны жиі сезінбейтін жағдайлар да кездеседі.
Жақсы жақтары да, кемшіліктері де
Бала айналасында болып жатқан барлық нәрселерге өте сезімтал. Күнделікті өмірде жиі кездесетін отбасының тәрбиелік функциясының жағымсыз мысалы болып табыладыбір немесе бірнеше жақын отбасы мүшелерінің мас болуы. Зерттеулер көрсеткендей, ата-аналардың мұндай мінез-құлқы кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықты, сондай-ақ балалардың әлеуметтік қалыптан тыс мінез-құлқын және қалыпты дамудан ауытқуын тудыратын ең маңызды себеп болуы мүмкін.
Әлеуметтік зерттеулер барысында анықталғандай, кәмелетке толмаған құқық бұзушылардың 80%-ы ата-анасының біреуі немесе екеуі де ішімдік ішетін отбасында тұруға мәжбүр болған. Бала кезіндегі азғындық, қылмыстық әрекеттерге құштарлық алкогольді ішімдіктерді тұтынумен өте тығыз байланысты. Отбасының тәрбиелік функциясының теріс мысалы, қоғамның әйелдер жартысы арасында соңғы уақытта өсіп келе жатқан алкоголизм фонында әсіресе өзекті болып табылады. Бұл құбылыстың қарқыны ерлерге қарағанда екі есе жылдам өсуді көрсетеді.
Өзгеріссіз күн емес
Отбасында болып жатқан өзгерістер көп жағдайда оның тәрбиелік қызметін бұзады. Зерттеулер көрсеткендей, отбасы үлгісінің дәстүрге негізделгенден қазіргі заманға, теңдікке негізделген бірте-бірте өзгеруі іс-әрекетті үйлестірудің әлсіреуіне әкеледі. Көптеген балалар өз ата-аналарын тұтастай қабылдамайды, олар үшін анасы мен әкесі бөлек.
Ата-ананың тәрбие туралы ойлары түбегейлі алшақтауы мүмкін, қалай өмір сүру керектігі туралы келіспеушіліктер бар. Мұндай жағдайда өмір сүруге мәжбүр болған балаға бұл қатты әсер етеді. Әрине, мұндай жағдайда толыққанды, дені сау тұлғаны қалыптастыру өте қиын, әсіресе жасөспірімдікке байланысты бүлікке бейімділікті еске түсірсек.мінез бен көңіл-күй көбінесе биологиялық себептерге байланысты болатын кезең - гормондық өзгерістер.
Стереотиптер туралы
Көбісі кәдімгідей қабылдайтын үш негізгі ереже туралы айту әдетке айналған. Үшеуі де отбасында өсіп келе жатқан баланың жеке басының сапасына түбегейлі теріс әсер етеді. Бұл:
- балаға центризм;
- кәсібилік;
- прагматизм.
Детоцентризм
Бұл стереотип баланы кешіруді қажет ететін жағдайлар туралы. Қоғамда балалар үшін бәрі кешіріледі деген пікір қалыптасқан. Көптеген адамдар бұл көзқарасты махаббатпен шатастырады. Негізінде бұл бүлінуге, уәжіптерді, тыйымдарды, қарызды қабылдай алмауға әкеледі. Көбінесе күнделікті өмір осындай стереотипке бағынатын отбасыларда ересектер кішілерге қызмет етеді.
Қазіргі уақытта балаға центризм бір балалы отбасыларда жиі кездеседі. Ұқсас тенденциялар балаларды кез келген қиындықтардан қорғауға ұмтылатын ата-әжелер тәрбиеге көбірек жауап беретін әлеуметтік жасушаларға да тән. Бұл эгоцентризмге, инфантилизмге әкеледі. Өсіп келе жатқан жастар өз іс-әрекетіне жауапкершілікті мүлдем ала алмайды және бұл сапаны дамыту үшін азғантай бастама да көрсетпейді.
Кәсібилік
Барлық жұмыстарды кәсіпқойларға сеніп, мүмкіндігінше аз жауапкершілікті алу керек деп ойлау әдетке айналған. Бұл құбырларды тазалауға немесе теледидарды орнатуға қатысты болуы мүмкін,бірақ балаларды тәрбиелеуге келгенде мүлдем қолайсыз. Расында, оқу орындарында тәрбиешілер мен ұстаздар бар, бірақ олардың қызметі отбасынан кейінгі екінші орында. Олар балаларға қоғамдағы, бейтаныс адамдармен өзара әрекеттесу туралы жалпы түсінік беруге арналған, бірақ сәбилер негізгі ақпаратты ата-аналарынан алады.
Бір себептермен ата-ананың міндеті - баланың дамуына материалдық мүмкіндіктер беру және осыған байланысты баланы жетілдіруден бас тарту деп ойлау әдетке айналған. Кейбіреулер тыйым салу және жазалау, «араласушы» баладан құтылу қажет болғанда өздерінің тәрбие мүмкіндіктеріне жүгінеді. Мұндай жағдайда балалар мен ата-аналар бөлек тұрады, олар бір пәтерде тұрса да, бір әлеуметтік жазықтықта бірге өмір сүре алмайды. Олардың арасында сенім де, түсіністік те жоқ, талқылауға арналған тақырыптар жоқ, бұл баланың ересек адаммен диалог құру тәжірибесінің жай ғана жоқ екенін білдіреді. Бұл бүкіл өмірге әсер етеді - әлеуметтік байланыстар өте қиын болады.
Прагматизм
Бұл термин әдетте үлкендердің тәрбиені балалардың практикалық болуы, өз істерін өз бетімен басқаруды үйренуі керек процесс ретінде ғана қабылдайтын жағдай ретінде түсініледі. Бұл ретте басты назар материалдық пайдаға аударылады, бірақ қалғанының бәрі «сахна артында» қалады.
Соңғы уақытта нарықтық қатынастардың үстемдігі көптеген психологтар мен білім беру мамандарын тудырып, болашақта прагматикалық тенденция бұрынғыдан да айқын бола ма деген үрей туғызуда. Бұл көптеген адамдардың санасында қазіргі жағдайда ең өзекті болып саналатын утилитарлық мінез-құлықпен түсіндіріледі. Белгілі бір дәрежеде бұл өмір сүру стратегиясы, сондықтан қарапайым бағытты ұстануға тырысатындарды сөгу қиын. Сонымен қатар, сарапшылар прагматизмге бой алдырмауға шақырады: эмоционалды даму, мәдени құндылықтарды сіңіру одан кем емес.
Жалпы теория
Отбасы – адам қоғамына тән сондай күрделі формация, ол өз мүшелерінің арасындағы нақты қарым-қатынастармен ерекшеленетін ерекше топ. Отбасында бір ұрпақтың жұбайлары, әртүрлі ұрпақтар - балалар, ата-аналар. Отбасы - барлық мүшелері туыстық немесе неке міндеттерімен байланыстырылған шағын топ. Оларға ортақ моральдық материалдылық сеніп тапсырылған. Адам үшін отбасы өркениеттің физикалық ұдайы өндірісімен де, рухани дамуымен де байланысты әлеуметтік қажеттілік.
«Қалыпты отбасы» ұғымының нені білдіретінін тұжырымдау өте қиын. Бұл өте созылған өкілдік. Жалпы жағдайда өз мүшелеріне амандық, қорғау және қоғам ішінде ілгерілеу мүмкіндігін беретін әлеуметтік жасуша туралы айту әдеттегідей. Балаларға келетін болсақ, отбасы – психологиялық және физиологиялық жетілу үшін әлеуметтік өмірге табысты ену үшін барлық жағдайларды қамтамасыз ететін қоғамдастық.
