Бастауыш сыныптағы балаларға табиғат объектілері туралы барлығын түсініп қана қоймай, сонымен бірге қызықты болатындай етіп қалай айтуға болады? Ғылыми тіл немесе анықтамаларды пайдаланғаннан гөрі нақты мысалдармен түсіндірген дұрыс. Өйткені, сіз өзіңізді сезініп, сезіне алатын нәрсені есте сақтау және түсіну оңайырақ.
Энциклопедиялар, фильмдер және үлгілер
Мектептегі сабақ кезінде әр бала табиғаттың ғана емес, жалпы нысанның не екенін түсіне бермейді. «Нысан» сөзін айтып, мұғалім немесе ата-ана фотосуретті, плакатты көрсету керек, мысалы, ормандағы құстар, жануарлар. Балаға құстың неліктен табиғат объектісі және тірі екенін түсінсін.
Тірі және жансыз табиғат объектілерін мысалдар арқылы көрсеткен жөн. Оны ауызша да жасауға болады. Бірақ, әдетте, бала ақпаратты естуден гөрі көрнекі түрде қабылдауға көбірек қызығушылық танытады. Егер сіз соған қарамастан екінші нұсқаны таңдаған болсаңыз, құрғақ санамалай бермей, қызықты оқиға, ертегі айтып бергеніңіз жөн.
Ата-аналар өсімдіктерді, жануарларды, құстарды, бұлттарды, тастарды және т.б. әдемі суреттейтін түрлі-түсті балалар энциклопедияларын сатып алғаны жөн. Балаға балықтың суда өмір сүретінін және балдырлармен қоректенетінін айтуға болады. Бұлардың барлығы табиғат объектілері. Ұсыныладымысалы, шыны, ноутбук және көрпе көрсетіп, олардың табиғи нысандарға жатпайтынын айтыңыз, өйткені бұл заттарды адам жасаған.
Тірі және жансыз табиғат
Тірі және жансыз табиғатты қалай ажыратуға болады? Ол нені бейнелейді? Адам жаратпаған, бұл табиғат объектілері. Мысалдар ad infinitum келтірілуі мүмкін. Балалар тірі және жансыз заттарды қалай ажырата алады? Мақаланың келесі бөлімі нәрестелердің назарын оларды қоршаған нәрсеге қалай аударуға толығымен арналған. Ал енді жалпы жанды және жансызды қалай ажыратуға болатынын сөзбен ғана түсіндіре аласыз.
Балаларға табиғат туралы танымдық бейнероликті көрсеткен жөн, оны көру кезінде олар әртүрлі заттарды көрсетіп, олардың қайсысы тірі екенін айтады. Мысалы, кадрға бұлт, түлкі, ағаш кірді. Олардың қайсысы жансыз, қайсысы тіріге жататынын тоқтатып, көрсеткен жөн. Бұл ретте мыналарды қосу керек: жануарлар, құстар, жәндіктер анимацияланады және «кім» деген сұраққа жауап береді, ал өсімдіктер, саңырауқұлақтар, тастар, бұлттар, тиісінше, «не» деп жауап береді.
Айқын иллюстрациялық мысалдар
Ауыл балалары табиғатты күнде көріп, серуендеп, ненің тірі, ненің жоқ екенін көрсете алады. Қала балалары терезедегі гүлдерді көрсете алады, өйткені бұл өсімдіктер де табиғаттың тірі нысандары. Оларды адам өсірді, бірақ олар әлі күнге дейін өсімдіктер әлемінің бір бөлігі болып қала береді. Үй жануарлары, тотықұстар, тарақандар мен өрмекшілер де жабайы табиғат.
Міндетті емесжансыз заттарды көрсету үшін қала сыртына саяхаттау. Аспанда қозғалатын бұлттар, жел мен жаңбыр жақсы мысалдар. Тіпті аяғыңыздың астындағы топырақ, шалшық немесе қар да жансыз табиғат нысандары.
Жақсы мысал - балық немесе тасбақа бар аквариум. Оның түбінде түбіне еліктейтін табиғи топырақ жатыр. Балдырлар нағыз, қиыршық тастар мен раковиналар да. Бірақ оларда ұлулар жоқ. Балықтар аквариумда жүзеді. Балалар оларға қарайды, оларға қуанады. Қазіргі уақытта жанды және жансыз табиғат объектілері бар. Мұғалім, тәрбиеші немесе ата-ана балықтың да табиғаттың тірі объектісі, балдырлар екенін айтуы керек. Бірақ түбіндегі құм, қиыршық тастар мен ұлулар жансыз. Олар тыныс алмайды, көбеймейді, олар бар болғаны. Олардың өз мақсаты бар - тірі объектілердің өмір сүруіне барлық жағдай жасау. Құм болмаса, өсімдіктер өспейтін еді.
Табиғатқа серуен
Табиғатқа саяхатқа қандай себеп болуы мүмкін? Балық аулау, аң аулау, саңырауқұлақ, жидек, жаңғақ теру. Балалармен бірге демалу үшін табиғатқа шыққан дұрыс. Әрине, саңырауқұлақтарды жинау да пайдалы болады. Бірақ бұл ересектердің қадағалауымен қатаң түрде жасалуы керек. Ата-аналар жабайы табиғат объектілерін, мысалы, ағашты, бұталарды, шөптерді, саңырауқұлақтарды, жидектерді, қоянды, шыбын мен масаны көрнекі түрде көрсете алады. Яғни, тыныс алатын, өсетін, қозғалатын, сезіне алатын барлық нәрсе.
Ал табиғаттың қандай объектілері жансыз? Бұлттар, жаңбыр, қар туралы жоғарыда айтылды. Тастар, құрғақ бұтақтар мен жапырақтар, жер, таулар, өзендер, теңіздер мен көлдермұхиттар жансыз табиғат. Дәлірек айтқанда, су – жансыз, бірақ табиғат жаратқан.
Табиғат нені жаратқан және адам деген не
Балалардың назарын тек табиғат объектілеріне аудару қажет емес. Баланың бәрі осы санатқа жатады деп шатасып кетуі мүмкін. Бірақ бұл дұрыс емес.
Мектепте мұғалім табиғат объектісі болып табылмайтын нәрселерге мысал келтіре алады: оқулықтар, дәптер, парта, тақта, мектеп ғимараты, үй, компьютер, телефон. Мұның бәрін адам жасаған. Табиғат объектісі де оның қатысуынсыз өмір сүреді.
Қарындаш ағаштан жасалған, бірақ ол тірі дегенге әділ қарсылық болатын шығар. Бірақ шын мәнінде ағаш кесілген, ол енді өмір сүрмейді. Өйткені, қарындаш біздің көз алдымызда өспейді және тыныс алмайды. Бұл жансыз және жансыз объект.
Қызықты ойындар
Мектепте сіз қызықты ойын жасай аласыз: журналдардан суреттерді қиып алыңыз немесе табиғат нысандарын бейнелейтін принтерде суреттерді басып шығарыңыз, содан кейін оларды қағаз парағына жабыстырыңыз (карточкалар жасаңыз). Мұғалім баланың нені қиып алғанын тексере алады. Бәлкім, ол парақтың төменгі жағындағы тасты байқамады ма, әлде оның жансыз табиғат нысаны екенін білмеді ме? Тағы бір студент көлмен бірге суретке түсіп қалды, бірақ ұшақты кесіп тастады. Біреуі тастың жансыз табиғаттың объектісі екенін, екіншісі - ұшақты адамдар жасағанын және оның ойынға еш қатысы жоқ екенін түсіндіруге тура келеді.
Карталар дайын болғанда, оларды араластыруға болады. Әр оқушы кездейсоқ біреуін шығарып, тақтада бүкіл сыныпқа көрсетеді және былай дейді:онда табиғаттың қандай тірі заттары бейнеленген. Мысалдар әртүрлі болуы мүмкін. Суретте бар барлық нәрсеге назар аудару маңызды. Балалардың қызығушылығы өте маңызды. Қызықсыз сабақ есте қалмайды, қызықсыз ақпарат сіңбейді.
Баланың назарын бір кезеңде табиғат объектілеріне аудару қажет емес. Мұны байқамай жасаған дұрыс. Мұқият тыңдаған балалар тез түсінеді. Бірақ егер мұғалім тақырыпты түсіндіре алмаса, бірақ баланы қызықтырса, ата-анаға мысал келтіру ғана қалады. Ең бастысы, барлығы ойын түрінде болуы керек.
