Мектеп мұғалімдеріне көбінесе құжаттар мен қағазбастылықтың үлкен көлемімен айналысуға тура келеді: журналдарды, есептерді, мәлімдемелерді толтыру, мектеп дәптерлерін тексеру және т.б. Сондықтан, өз портфолиоңызды толық, сауатты және ұтымды құрастыруға және реттеуге көп уақыт қалмайды. Орыс тілі мен әдебиеті мұғалімдері уақыт тапшылығынан зардап шегеді, өйткені олардың пәндері әр сыныпта оқытылады және сабақ кестесінің айтарлықтай бөлігін алады. Бұл мақала олардың портфолиосын құруға және мәселелерді шешуге көмектесу үшін жасалған.
Портфолио дегеніміз не?
Орыс тілі мен әдебиеті мұғалімінің портфолиосын құрастыруға кіріспес бұрын оның не екенін анықтау керек. Шынында да, қызмет бағыты мен пәніне байланысты портфолиолар бір-бірінен күрт ерекшеленуі мүмкін. Мұнда портфолио педагогикалық жетістіктердің толық жинағы, еңбек досьесінің бір түрі болады. Бұл орыс мектептерінің жаңа ұйымдық үлгіге - ұлттық үлгіге көшуінің жанама элементі, ол үшін мұғалімдердің жеке басының негізгі факторлары тең негізде болады.білім, білік және дағдымен, сонымен қатар шығармашылық ойлау, үздіксіз өзін-өзі дамытумен айналысу, бала тәрбиесіне заманауи әдіс-тәсілдер тұрғысынан қарау.
Бүгінгі таңда әлем саусақпен санарлықтай өзгеретіндіктен, мұғалім өз мамандығы бойынша өзінен бұрынғы ұстаздарға қарағанда анағұрлым кеңірек ойлауы керек – тек оқытып қана қоймай, сонымен бірге балалармен бірге білім алуы керек. көрсету.
«Табыс досьесі» қандай принциптерге сәйкес құрастырылады?
Орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімінің портфолиосы – мұғалімнің оқу-әдістемелік, тәрбиелік, шығармашылық және ғылыми-зерттеу қызметіндегі нәтижелері мен жетістіктерін бағалауға мүмкіндік беретін құжат. Осыған байланысты оны құрастыру және құрылымдау келесі ережелермен реттелетін тұтастықты талап етеді:
- Өзінің дамуын жүйелі түрде бақылау.
- Объективтілік.
- Шындық, шынайылық.
- Шындық.
- Мұғалімнің әрі қарай өзін-өзі жетілдіруге көңіл бөлуі.
- Барлық түсіндірмелердің және материалдың жалпы орналасуының қысқалығы мен дәйектілігі.
- Ұқыпты, эстетикалық үйлесімді дизайн.
- Өндірістік.
- Орындалған жұмыс нәтижелерінің көрінуі.
Келесі, осы құжат нақты құрастырылған тармақтарды қарастыруға көшейік, сонымен қатар тіл мұғалімі портфолио құрастырудан бас тартса, не болады деген сұрақты қарастырайық.орыс тілі мен әдебиеті мұғалімдері.
Портфолиода көрсетілген позициялар
Құжат түріне қарамастан (бүгінгі таңда қызметкерлердің басым көпшілігі орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімінің электрондық портфолиосын жазбаша портфолиодан гөрі біріншісін пайдаланудың ыңғайлылығы мен ықшамдылығына байланысты артық көреді), негізгі ойлар онда жазылуы керек. Оларға не қатысты? Орыс тілі мен әдебиеті мұғалімдерінің дайын портфолиосы келесі ережелерді көрсету өте маңызды екенін анықтауға мүмкіндік береді:
- жалпы ақпарат: аты-жөні, туған жылы, алған білімі, оқу орнындағы педагогикалық және жұмыс өтілі, көрсетілген мәліметтерді растайтын құжаттардың көшірмелері, елеулі наградалар, алғыс хаттар, дипломдар және бағалауға мүмкіндік беретін басқа да құрамдас бөліктер. мұғалімнің жеке өсу процесі;
- педагогикалық қызметтің нәтижелері: студенттерді аралық және емтихандық аттестациялау нәтижелері, медаль иегерлері туралы мәліметтер, «әдебиет» және «орыс тілі» мамандықтары бойынша орта кәсіптік немесе жоғары білім алу мақсатында бітірушілердің білімін жалғастыру туралы мәліметтер ", т.б.;
- ғылыми-әдістемелік саладағы қызметі: авторлық курстарды, бағдарламаларды, сабақтарды әзірлеу, шеберлік сабақтарын, кездесулер, семинарлар, ашық сабақтар өткізу, ғылыми зерттеулерді ұйымдастыру және т.б.;
- сыныптан тыс пәндік іс-шаралар: сыныптан тыс іс-шаралардың сценарийін ұсыну, мысалы, спектакльдер, КТК, пәндік экскурсиялар, мәдениет және өнер қайраткерлерімен кездесулер, театрға бару, факультативтер мен үйірмелер жұмысы жәнет.б.;
- оқу-материалдық база: оқу ғимаратының төлқұжатынан үзінді, яғни кітаптар, сөздіктер, көрнекі құралдар, дидактикалық материалдар, техникалық құрал-жабдықтар туралы мәліметтер, олардың көмегімен студенттерге бағдарлама курсы түсіндіріледі.
Мен портфолиосыз істей аламын ба?
Қазіргі әлемде бұл мүмкін емес дерлік. Бүгінгі таңда білім сапасының ең маңызды құрамдас бөліктері балалардың формула немесе тақпақтарды білуі ғана емес, сонымен бірге қоғам дамуының негіздерін түсіну, ұлттық мәдениетті қалыптастыру және өзіндік сана-сезімін ояту болып табылады. Бұл мақсаттарға жету үшін қарапайым мұғалім енді жарамайды.
Ұстаз деген жанды, асыл, шыншыл, жаңалық ізденіс үстінде балаларды баурап алатын адам екенін қалай түсінуге болады? Барлық осы көрсеткіштерді анықтау үшін арнайы құрал болмағандықтан, адамның барлық педагогикалық құндылықтарын, оның кәсіпке және идеяға деген адалдығын көрсететін портфолио көмекке келеді. Осыған орай, еңбек нарығындағы бәсекеге қабілеттілік мұғалімнің жаңа жағдайларға қалай бейімделуіне, осындай «жетістіктер жинағы» технологиясын қамтитын жаңа технологияларды меңгеруіне, түсіне білуіне де байланысты.
Бұл әсіресе, әдетте, балаларға «Орыс тілі» және «Әдебиет» пәндерін оқыту жолын енді бастаған жастарға қатысты. Мұғалімдерді сертификаттау (портфолио бұл жерде маңызды рөл атқарады) мұғалімнің кәсіби дамуының маңызды қадамы болып табылады және оны толығырақ қарастырған жөн.
Бұрынғы мұғалімдерді аттестациялау тәртібі
Еңбек өтілі мен жасына қарамастан қазіргі таңда мектеп мұғалімдерінің барлығы өтуі тиіс аттестация мұғалімнің біліктілігі мен құзыреттілігін растау рәсімі болып табылады. Бастапқыда мұғалімнің жалақы мөлшерлемесін тура пропорционалды түрде арттыру үшін өз деңгейін көтеруге деген ұмтылысы бар деп есептелді. Ол үшін мұғалім екінші (мектеп басшылығы береді), бірінші (оны аудандық білім бөлімі тағайындайды) немесе жоғары санатты (соңғысына министрлік жауапты) тағайындауға өтініш берді.
Бүгінгі таңда бағалаулар мен портфолиолар қандай байланыста?
Алайда кейінірек бұл жүйе реформаланды: екінші категория толығымен алынып тасталды, ал педагогикалық кадрларды аттестациялау толығымен Ресей Федерациясының субъектісі деңгейіндегі білім беру органдарының құзырына берілді. Процедураның өзі таңдаулы емес, міндетті болды.
Бүгінгі таңда мұғалім 5 жылда бір рет өз лауазымына сәйкестігін растау, санатты сақтау немесе керісінше, бір сатыға көтерілу үшін аттестациядан өтуі керек. Мұндай комиссия өтудің екі нысанының бірін қамтиды. Бұл сұрақтарға жазбаша немесе электронды түрде жауаптар болуы мүмкін, содан кейін алынған нәтижелерді өңдеу, талдау және есептеу немесе сабақ жоспарын дайындау жүзеге асырылады. Тиісінше, бұл жағдайда портфолио мұғалімге де үлкен көмек көрсете алады: ол жақсы бонус ретінде есептеледі, мұғалімнің белсенді және белсенді тұлға ретіндегі жағымды әсерін тудырады.
Орыс тілі мен әдебиеті мұғалімінің портфолио үлгісі: ол қандай болуы керек?
Оның негізгі мәні неде екенін түсіну үшін шағын портфолио жазуға тырысайық. Жеке деректермен визит картасын толтыру өткізілмейді, себебі мұнда бәрі өте қарапайым.
« Менің жетістіктерім:
- 2010 жылы білім бөлімінің құрмет грамотасымен;
- 2012 ж. – «Үздік электронды портфолио» номинациясы бойынша қалалық конкурс жеңімпазының дипломы;
- 2013 ж. – либералды білім берудің келешегі мен мәселелеріне арналған аймақтық конференцияға қатысу сертификаты.
Ғылыми-әдістемелік жұмыс:
Әдеби білім беру саласындағы міндеттер мен мақсаттарға жету үшін ОӘК-ге үндеу бар, ред. В. Я. Коровина. Процессте қолданылатын технологиялар:
- кіріктірілген сабақтар;
- жоба әрекеттері;
- ойын технологиясы;
- ақпараттық құралдар;
- жазу, оқу, сөйлеу арқылы қалыптасатын ақпаратқа сыни көзқарасты дамыту технологиясы;
- театр педагогикасы.”
Және одан әрі - ұқсас тамырда. Бүгінгі күні орыс тілі мен әдебиеті мұғалімдеріне арналған портфолио үлгілері үлкен көлемде қол жетімдісаны, сондықтан кез келген мұғалім басқа шығармалардан ерекше, бірегей нәрсе жасай алады. Қызықты және әдеттен тыс әрекет портфолиоға (әсіресе оның электронды түрінде) білім және балаларға деген көзқарас туралы дәйексөздерді қосу болуы мүмкін.
