ХХ ғасыр аяқталды, ол адамның ғарыш кеңістігін игеруінің, ғылыми жаңалықтардың, медицинадағы, өнеркәсіптегі және әскери саладағы жаңа технологиялардың басталуымен ерекшеленді. Екі жан түршігерлік дүниежүзілік соғыс аяқталып, адамзат ядролық қару жасады.
Бейбітшілік күштері
XXI ғасыр. Тағы да, жер бетінде ыстық нүктелер пайда болады, аналар жылайды, олардан соғыс ең құнды нәрсені - балаларды алып кетті. Ал тек кинотеатрда ғана емес, атыс пен жарылыс естіген балалар өздеріне ең алдымен не ұнайды деген сұраққа ересектерше жауап береді: «Мен әлем тыныштығын қалаймын».
Ал көшелердің бойында тұрғын үйлердің қирандыларының жанынан қарулы бітімгерлердің патрульдері жүріп жатыр. Әдеттегідей, емдеу сияқты. Ежелгі Римнен бері ештеңе өзгерген жоқ: бейбітшілікті қаласаңыз, соғысқа дайын болыңыз.
Бірақ тісіне дейін қаруланған үлкен нағашылар ғана емес, бітімгершілік күштері бар. Әлемнің пацифисттік жолмен аман қалуына көмектесуге тырысатындар да бар, соның ішінде келесі ұрпақты әлем бейбітшілігі үшін күресуге тәрбиелеу.
Балалардың бейбітшілік қозғалыстарын қалыптастыру және дамыту
Екінші дүниежүзілік соғыс аяқталғаннан кейін көптеген елдердің педагогтары балаларды бітімгершілік рухында тәрбиелеуге күш салды. Бұл бастаманы қолдаған басты орталық ЮНЕСКО болды, оның алғашқы сессиясында өскелең ұрпақты ұлтаралық түсіністік пен бейбітшілік рухында тәрбиелеуге, балаларды тәрбиелеуге бағытталған бағдарламаларды әзірлеуге ықпал ететін мемлекеттерді ынталандыру ниеті жарияланған болатын. «Әлемдік бейбітшілік үшін» ұйымдары. ХХ ғасырдың 50-жылдарынан бастап бітімгершілік рухында білім берудің практикалық идеялары ЮНЕСКО-ға мүше мектептерде жүзеге асырыла бастады. Көптеген елдерде бітімгершілік балалар ұйымдары мен волонтерлік қозғалыстар пайда болып, дами бастады. Олардың ең танымалдары «Балалар бейбітшілік елшілері», «Балалар бітімгершілік күштері».
Балалардың бітімгершілік әрекеттерінің формалары
Әлемдегі бейбітшілік үшін балалар ұйымдарынан басқа, Жер планетасының жас тұрғындарының соғысқа қарсы наразылық білдіруінің көптеген басқа жолдары бар. Бұл бейбітшілік үшін күреске арналған халықаралық бітімгер-балалар жиындары, конференциялар, балалар шығармашылығының фестивальдері, акциялар, әртүрлі байқаулар, соғысқа қарсы тақырыптағы түрлі-түсті флешмобтар.
Әлем идеяларын жариялаудың қызықты түрі – аймақтық, ұлттық және жаһандық жобалар. Олардың плюс - олар балалар іс-әрекетінің бірнеше түрін қамтиды: әдеби, музыкалық, хореографиялық, театрлық және көркемдік байқаулар, бір тақырып пен идеямен біріктірілген. Мысалмұндай іс-шаралар жыл сайынғы «Бейбітшілік, еске алу және қуаныш сыңғыры» жобасы және БҰҰ-ның Бейбітшілік өнері байқауы – «Әлемдік бейбітшілік» тақырыбындағы өнер марафоны болуы мүмкін, оның фотосы осы ұзақ мерзімді веб-сайтта орналастырылған. жоба. Жыл сайын бұл жобаға әртүрлі елдерден барлық жаңа қатысушылар қосылады.
Көрнекілігімен, қолжетімділігімен және ұйымдастырудағы салыстырмалы қарапайымдылығымен ерекше танымал - әлем тақырыбына арналған сурет байқаулары.
Балалар әлем бейбітшілігінің суретін салады
Көп жылдар бойы әлемді суреттеген бала туралы ескі, күрделі емес, жарқын ән естіледі: күн шеңбері, аспан, ана және үй. Ал балалардың қолымен жасалған дүниені қараңыз. Балалар соғыстың қатыгездігіне қарсы тұру үшін не істей алады? Сіздің шынайылығыңыз бен мейірімділігіңіз. Дүниежүзілік бейбітшілік байқауының кез келген суретін қараңыз, ол қаншалықты жақсы жасалғанына қарамастан. Өйткені, мәселе сызықтардың анықтығында, перспектива мен композиция ережелерін білуде емес, мәселе шыншылдықта, сөздің шын мағынасында гуманизмде. «Мен өмір сүргім келеді» деген өткір жазу - Донецктік баланың суреті. Жазу ғана және солай. Міне, Ливан қызының суреті: үй, отбасы және күн, тағы да жазу: Мен өмір сүргім келеді. Мұндай сызбалар осы аттас номинация бойынша Нобель сыйлығына лайық бейбітшілік ісіне қосылған елеулі үлес болып табылады.
Соғысты көрген балалар… Үлкендер қару жарып, геосаяси амбициялардың ауқымын өлшеуді шешкен жерде өмір сүру бақыты бұйырмағандар ғана емес. Сондай-ақ, соғыс туралы жаңалықтардан білетін балалар, мұнда бір кездері болған шайқастар туралы емесаяқталды, және «біздікі жеңді» және бұдан былай мұндай сұмдық болмайды, бірақ қазіргілер туралы, мұнда және мұнда жыпылықтайды. Ал келесі жолы қай жерде азапты әрі қорқынышты болатыны белгісіз, жарылыстардан тығылып, бір ғана нәрсені армандауға тура келеді: «Олар атуды тоқтатсын, жақындарына ештеңе болмасын». Сондай "бақытты" балалық шақ…
Бейбітшілік рәміздері туралы қызықты деректер
- 2001 жылы БҰҰ Бас Ассамблеясы 21 қыркүйекті Халықаралық бейбітшілік күні деп жариялады. Бұл күнгі басты рәсім Нью-Йорктегі UNPO штаб-пәтерінің жанындағы беседкада орналасқан «Бейбітшілік қоңырауында» өтеді. Дәл 14:00-де қоңырау соғылып, бір минуттық үнсіздік жарияланады.
- «Бейбітшілік қоңырауы» оған алпыс елдің балалары жинаған тиындардан құйылған. Оның айналасына «Бүкіл әлемде бейбітшілік аман болсын» деген ұран ойып жазылған.
- Көгершін – бейбітшіліктің басты белгісі. Оны 1949 жылы Пикассо салған. Дәл осы уақытта Пикассо көгершінімен бейнеленген Бейбітшілікті қолдаушылардың дүниежүзілік конгресі өтті.
- Тынық мұхиты - қарусыздану мен соғысқа қарсы қозғалыстың тағы бір танымал халықаралық символы. Pacifica-ны ағылшын дизайнері Джеральд Холтом жасаған. Бұл белгі 1958 жылы британдық қарусыздану наурызына арналған. 60-жылдары ол Батыс Еуропадағы соғысқа қарсы қозғалыстардың негізгі символы және балама субмәдениеттің белгісі болды.
- Оригами краны. Бастапқыда Жапонияда үміт пен тілектің орындалуының ежелгі символы. 1955 жылы лейкозбен ауыратын науқас, оның себебі атомның жарылысы болды. Хиросимадағы бомбалар, Садако қызы оларды аурухана палатасында жасап, енді ешқашан соғыс болмасын деп тіледі. Жапондықтардың сенімі бойынша, бір тілекті орындау үшін олардың мыңын жасау керек еді. Ал қыз оларды бүктейтін еді, бірақ оның уақыты болмады - ол қайтыс болды. Одан кейін 644 қағаз құс қалды. Қалған тырналарды қыздың сыныптастары төсеген. Осы оқиғадан кейін қағаз тырна бейбітшілікке деген үміт пен қарусыздану үшін күрестің символына айналды.
- Садако ескерткіші үнемі қағаз тырналармен безендірілген. Оларды дәстүр бойынша әлем туралы ойлары бар балалар жасап, ескерткішке әкеледі.
