Дамыта оқыту – бұл баланың әлеуетіне басты назар аударылатын оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру тәсілі. Мұның мақсаты – студенттерде білімді өз бетінше іздеу дағдыларын дамыту, демек, қоршаған шындықта да қолданылатын дербестік сияқты сапаны тәрбиелеу.
Дамыта оқыту қажет
оның бастауы Выготский, Рубинштейн, Ушинский және т.б. сияқты атақты педагогтардың еңбектерінен. Занков пен Давыдова бұл мәселені жан-жақты қарастырған. Бұл педагогтар балалардың танымдық процестерін дамытуға бағытталған оқу бағдарламаларын жасады. Олардың әдістерін бүгінгі күнге дейін әртүрлі мұғалімдер, әсіресе бастауыш сыныптарда сәтті қолданады. Барлық оқыту «проксимальды даму аймағына», яғни оқушылардың мүмкіндіктеріне негізделеді. Әмбебап әдіс педагогикалық талап болып табылады.
Негізгі идеядамыта оқыту негізінде балалардың білімінің үш түрге бөлінуінде жатыр. Соның бірі – студенттердің түсінігі жоқ нәрсе. Екінші түрі – балаларда бұрыннан бар білім. Ал соңғы бөлігі арасында. Бұл Выготский айтқан «проксимальды даму аймағы». Басқаша айтқанда, бұл баланың не істей алатыны мен қол жеткізе алатыны арасындағы сәйкессіздік.
Педагогикадағы дамушы білім беру өткен ғасырдың ортасынан бастап қолданыла бастады. Оның принциптері әсіресе Эльконин және Занков мектептерінде белсенді қолданылды. Олардың бағдарламалары бірнеше мүмкіндіктерді ескере отырып жасалған.
Біріншіден, Занков жоғары қиындық деңгейінде оқыту балалардың қабілеті мен дербестігін дамытуға ықпал ететінін атап өтті. Қиындықтарды жеңуге деген ұмтылыс оқушылардың ақыл-ой қабілеттерін белсендіреді.
Екіншіден, жетекші рөлді теориялық материалға беру керек. Бала жай ғана үйреніп қоймайды, белгілі бір құбылыстар мен процестердің заңдылықтары мен байланыстарын табады. Қайталау негізгі негіз емес. Ескіге оралу жаңа материалды үйрену призмасы арқылы жүзеге асады.
Дамыта оқыту баланың білімді не үшін алып жатқанын білуін қамтамасыз етеді. Оқушы материалды есте сақтаудың ең жақсы жолы қандай екенін, жаңадан нені білгенін, дүниетанымы қалай өзгеретінін және т.б. түсінуі керек.
Дамыта оқытудың негізіне алынатын басты қағида – жеке көзқарас. Мұғалімдер балаларды мүлдем салыстырмайды және бөлмейді.ұсыну. Әрбір бала ерекше көзқарасты қажет ететін бірегей тұлға.
Давыдов пен Эльконин білім берудің ғылыми тұжырымдамалар жүйесіне негізделуін талап етеді. Сабақтағы іс-әрекет балалардың абстрактілі-теориялық ойлауына негізделуі керек. Білім жалпыдан жекеге қарай беріледі. Мұғалім оқытуда дедуктивті әдісті қолдануы керек.
Осылайша, дамыта оқытудың негізгі идеясы – баланың теориялық ойлауын қалыптастыруға мән бере отырып, іс-әрекетіне мән беру. Білімді жаңғыртпай, іс жүзінде қолдану керек. Мұндай оқыту процесінде оқушының тұлғасы өте маңызды.
