Мектеп пәндерінің деңгейлік шкаласы оқушының мектеп пәнін қабылдауының ауырлығын бағалайтын орташа баллды білдіреді. Мектептегі барлық сабақтар объективті түрде бағаланады және бұл жоғарыда аталған жүйенің көмегімен дәл жасалады, қалғандары соншалықты танымал емес. Информатика және тереңдетілген курсы бар әртүрлі мамандандырылған пәндер қиындық дәрежесі бойынша ең қиын болып саналады.
Студенттік бағалар
Мектеп оқушыларының көптеген сауалнамаларына қарағанда, олардың ойындағы ең қиын пәндер математика, орыс тілі, шет тілі, физика және химия болды. Ауырлық дәрежесінің орташа санатына негізінен әдебиет, география және жаратылыстану сияқты гуманитарлық пәндер кірді. Сонымен қатар дене шынықтыру, еңбек, сурет салу, ән айту туралы да әңгіме өрбітті. Соңғысын ранг шкаласындағы жеңіл элементтерге де жатқызуға болады. Барлық ақпаратты ескере отырып, оқу жоспарын дұрыс құрастыру қажет. Бұл өте қиын сабақтар аптаның алғашқы күндерінде, студент әлі де күш пен мотивацияға толы болған кезде шегерілетінін білдіреді, олар дакесте 2-ші және 3-ші сағатта қойылады. Оқу күнінің соңғы сағаттары дене шынықтыру немесе жұмысқа пайдаланылуы керек.
Бүкіл оқу-тәрбие процесін арнайы жобаланған гигиеналық ұйымдастыру тек сабақты ұйымдастыруды ғана емес, сонымен қатар оқушылардың демалысын да ескеруі керек. Сабақтар арасындағы бос уақыт оқушылардың сабақ барысындағы тиімділігі төмендеп кетпеуі үшін стрессті тудырмауы керек. Мұны істеу үшін демалыс жоспарын құрылымдау және ойластыру маңызды. Демалысқа мерекелер, демалыс және үзілістер кіреді және бұл сағаттарды қысқартуға болмайды. Дұрыс құрастырылған рейтингтік шкаланың мысалы ретінде сабақтарды бөлудің оңтайлы құрылымымен қажетті демалыстың болуын айтуға болады.
Шаршаудан қалай құтылуға болады?
Оқушы үнемі белсенді және ынтаға толы болуы үшін оның жақсы демалысын қамтамасыз ету қажет, ол физикалық және адамгершілік белсенділігін қалпына келтіруге бағытталуы керек. Күтпеген өзгерістер мен толық демалыс күндері құтқарылады.
Ұзақ уақыт бойы жүргізілген зерттеулердің арқасында сабақтан кейін кем дегенде 10 минут уақыт берілсе, шаршауды басу сәтті болатыны анықталды. Бұл уақыттың мұғалімнің еріксіздігінен немесе билеушілердің кесірінен қысқаруы оқушыға тиімді нәтиже әкелмейді. Рейтинг шкаласы демалыс пен оқудың оңтайлы арақатынасын білдіреді.
Сонымен қатар мұғалім әрқашан сыныпта қолайлы орта – таза ауа, таза бөлме болуын қамтамасыз етуі керек.
Оқу пәндерінің күрделілік шкаласына сәйкес дұрыс құрастырылған кесте
Бүкіл жұмыс күні үшін студенттерге де, мұғалімдерге де кесте болған жағдайда оқу бағдарламасы дұрыс деп саналады. Номиналды және разрядтық шкалалар сонымен қатар объектілердің ең жоғары ауырлық баллы аптаның басында келетінін қамтамасыз етеді, бірақ бұл кезеңдер кіші және жоғары сынып оқушылары үшін әр түрлі болуы мүмкін. Сабақтар міндетті түрде кезектесіп тұруы керек, яғни оңайға қиынға соғу керек немесе керісінше. Модульдік оқыту қарастырылмаған мектептерде екі бірдей пәнді қатарынан өткізуге жол берілмейді. Кестедегі пәндердің атаулары оқу жоспарына сәйкес болуы керек.
Кесте қате
Рейтингтік мектепте, егер ұпай саны бойынша ең қиын пәндер оқу аптасының бірінші және соңғы күндеріне түссе, сондай-ақ кесте әр күн үшін бірдей болса, кесте дұрыс емес болып саналады. Күрделі пәндер бірін-бірі жалғастырса немесе бір қиын сабақ екі еселенсе, бұл оқушыға жаман әсер етеді. Күрделі пәндер де бірінші және соңғы сабақтарда болмауы керек, оларды күннің ортасында сығу оңтайлы. Сондай-ақ, егер кестедегі пәндер саны берілген жұмыс көлеміне сәйкес келсе, студент уақытында келмей, нашар дайындалады.
Қолданыстағы оқу жоспары нұсқаулары
Жоспарлау кезінде есептеуді жасау керек. Бұл аптаның басында және соңында пәндердің күрделілік шкаласы бойынша жоғары балл жинамайтынын көрсетеді. Сондай-ақ мұғалімдербірінші және соңғы сабаққа бақылауды қоймау керек, оңтайлы - бұл мектеп күнінің ортасы. Сондықтан жүк ортасына түсуі керек.
Екі сағаттық сабақтарды сенбімен бірге дүйсенбі мен жұмаға қоюға болмайды. Бастауыш сынып мұғалімдері қос сабақ өткізудің мағынасы жоқ екенін түсінуі керек, себебі бұл баланы қатты шаршатады. Орта мектепте қосарланған сабақтарға рұқсат етіледі, бірақ олардан кейін жеңіл баллы бар пән болса ғана.
Орта мектепте қосарланған сабақтар болатындай модульдік кесте жүйесін енгізген дұрыс, себебі бұл үлкенірек оқушы үшін ең қолайлы нұсқа.
Қиын сабақтар екінші, кейде бірінші сабаққа белгіленеді, орташа ауырлықтағы пәндер үлкен үзілістен кейін өткізілуі керек, ал дене шынықтыру немесе жұмыс кестенің соңына ең жақсы орналастырылған.
Егер оқу күнінің екінші жартысында өтетін пәндер болса, онда оқушыларға сауықтыру үшін бір сағат немесе қырық минут демалудың мәні бар. Оқу жоспарын құру кезінде оқушылардың пікірін де басшылыққа алу қажет, мысалы, егер сынып математика мен физикадан жақсы оқитын болса, онда бұл пәндерді ауыстырып, олардың жиілігін арттыру маңызды.
Берілген үй тапсырмасының көлемі пәндер санына тең немесе артық болмауы керек, себебі бұл студенттің үнемі күйзеліске ұшырап, шаршауын тудырады. Мектептерде нөлдік пәндерге тыйым салынғаны маңызды, өйткені олар оқушының күнделікті тәртібін толығымен бұзады және оны шаршатады.
Әсер етуқате оқу бағдарламасының студенті
Егер оқу бағдарламасы әлі де дұрыс құрастырылмаса, онда осы саладағы көптеген зерттеулер оқушы мен мұғалім үшін жағымсыз нәтиже көрсетеді. Бұл ең алдымен студенттің физикалық және моральдық денсаулығының бұзылуына әкеледі, ол жылдан жылға нашарлай түседі. Сондықтан бүкіл мектеп процесін гигиеналық ұйымдастыру енгізілді. Бұл барлық денсаулық көрсеткіштерін қалыпты ұстауға көмектеседі, сонымен қатар студенттің белсенділігіне әсер етіп, оған мотивация қосуы мүмкін.
