Қазіргі тіл оқулықтарындағы сөйлем мүшесі қандай деген сұрақ бастауыш сыныптарда көтеріледі. Балалар морфология туралы негізгі ақпаратты оқудың бірінші жылынан бастап алады.
Одан әрі бұл ақпарат толықтырылады. Сөз таптарын грамматикалық белгілеріне қарай оқыту, әдетте, жетінші сыныпта аяқталады.
Сөйлем мүшесі дегеніміз не? Бұл термин жалпы мағыналық және морфологиялық белгілері бар лексикалық бірліктердің белгілі бір категориясын білдіреді. Зат есім үшін ассоциацияның мұндай көрсеткіштері объективтілік, жалпы және тиісті сөздердің арасындағы айырмашылық, сан мен жыныстың болуы және т.б. болады. Ал етістік үшін - мінсіз немесе жетілмеген формаға жататын іс-әрекеттің немесе процестің белгіленуі, шылаудың ерекше формасының болуы - конъюгация. Арнайы әдебиеттерде сөйлеу мүшесінің қандай екендігі туралы академиялық ақпарат жеткілікті. Сондықтан морфологияның қиын жағдайларына ғана тоқталайық.
АйырмашылықҚызметтік сөздерден тәуелсіз сөздер
Орыс тілінде он ғана морфологиялық топ бар. Олар 3 категорияға бөлінеді: тәуелсіз, қызметтік және шылаулар. Лексикалық бірліктердің бұл категорияларында грамматикалық айырмашылықтар бар. Көбінесе студенттер оларды танымайды. Маңызды сөздердің әрқашан көрінетін бейнесі мен түсіндірмесі болады. Ол зат, әрекет, белгі немесе сан болсын, біз оларды әрқашан елестете аламыз немесе түсіндірме сөздікке сілтеме жасай аламыз. Функционалды сөздер сөздік жағынан мағынасыз, олардың міндеті белгілі бір рөлдерді орындау: жай сөйлемдерді күрделі сөйлемнің бөлігі ретінде байланыстыру, бір маңызды сөздің екіншісіне тәуелділігін анықтау, т.б. Ал шылаулар сезімдерді немесе эмоцияларды білдіру үшін қажет: о, о, уау, т.б.
Морфологиядағы омонимия
Көптеген мектеп оқушыларын мына сұрақ таң қалдырады: «рахмет» сөзінің морфологиялық сипаты қандай? «Қандай» сөздің қай мүшесі? Әлде «суық» ма? Ал «ұйқы» сөзі? Ал сөздің морфологиялық тиістілігін анықтаудың бір қарағанда, бір қарағанда қиын жағдайлары көп. Шындығында, мәселе сөзге сұрақ қоя алмаған жағдайда ғана туындауы мүмкін. Бірақ контекссіз омонимия жағдайында сөйлеудің қай бөлігінің алдымызда тұрғанын анықтау мүмкін емес.
Бірақ сөйлемде оны түсіну өте оңай: жай ғана сұрақ қою керек.
Жалпы септік/предлог:
Ата-анасының арқасында (не істеп жатыр?) Анна оларды қатты құшақтады. Олардың (ненің?) қамқорлығының арқасында ол қалпына келді
Есімдік/жалғау:
Ивансұрады: «Не (не?) Сөйлем мүшесі?» Андрей (сұрақ қоюға болмайды) ол білмейді деп жауап берді
Қысқа сын есім/күй санаты:
Оның сәлемдесу (не?) суық болды. Бұл мені қатты (қалай?) суық етті
Етістік/қысқа сын есім:
Ол маған кешке қызанақ айтып қойған әнді (не істеді?) айтты (не?)
Сондықтан да сөзге морфологиялық талдауды әрқашан нақты сөйлемде жасау ұсынылады, осылайша оқушылар басқа лексикалық бірліктен сұрақ қоя алады. Қазір байқағаныңыздай, сөйлем мүшесінің анықтамасы тек грамматикалық белгілерді механикалық есте сақтаумен шектелмейді, ол шығармашылық және қызықты процесс болып табылады.
