Ресейдегі Жоғары білім мектебі – бұл мемлекет мойындаған 650-ден астам университетті қамтитын біртұтас жүйе. Оларда тоғыз миллионға жуық адам білім алады, олардың арасында шет елдерден келген азаматтар да көп. Оқыту бірнеше бағытта жүргізіледі: медициналық, инженерлік, қаржылық, экономикалық және гуманитарлық. Бүгінгі таңда бар пәндер кез келген мамандық бойынша жоғары білім алуға және орта (мектеп) немесе арнайы оқу орнын (кәсіптік мектеп) бітіргені туралы куәлігі бар кез келген адамға мүмкіндік береді.
Ресей жоғары мектебі
Ресей жоғары білімінің іргетасы әлемге әйгілі мектепке, ресейлік ғалымдардың бірегей білімдері мен жаңалықтарына, сондай-ақ біздің ізашарлардың ғылымға деген шексіз құштарлығына негізделген.
Ресейдегі жоғары білім деген бос сөз емес. Оған көбісі Ph. D, ғылым докторы, ал кейбіреулері мақтаныш профессор атағын алған жоғары білікті оқытушылардың тәжірибелік дағдылары арқылы қолдау көрсетеді. Жоғары мектеп жақсы білім, дағды, кәсіби дағдыларды ғана емес, сонымен қатар беделді білім алуға мүмкіндік береді, өйткені көптеген шет елдерде орыс үлгісіндегі диплом бағаланады.
Ресей – сан ғасырлық тарихы, дәстүрі, мәдени мұрасы, теңдесі жоқ табиғаты мен байлығы бар, өзіндік тұрмыс-салты, әдет-ғұрпы, ұлттық ерекшеліктері бар ел. Жоғары білім ала отырып, адам сезінбестен осы күштің бір бөлігіне айналады, ұрпақтар тәжірибесімен, тарихпен қосылады, орыс жанының бір бөлігіне айналады.
Ресейдегі жоғары білім жүйесі
Қандай десек те, жоғары оқу орнының тақырыбы тарихпен тығыз байланысты. Атап айтқанда, оның қалыптасу тарихымен. Бүгінде қалыптасқан жүйе бірден пайда болған жоқ. Ол ғасырлар бойы дамыды және жылдар бойы қол жеткізілді.
Ресейдегі заманауи жоғары кәсіптік білім беруде оқытудың әртүрлі дәрежелері ерекшеленетін көп деңгейлі жүйе бар: мамандықты алудың негізгі мерзімі 5 жылды алады, содан кейін студентке «маман» біліктілігі беріледі. Содан кейін сіз аспирантурада оқуыңызды жалғастыра аласыз, ол үш жылдан астам уақытты алады. Сонымен қатар, «Ғылым бакалавры» және «Ғылым магистрі» академиялық дәрежесін алуға мүмкіндік бар, оқу мерзімі сәйкесінше төрт және екі жыл.
Егер сіз медициналық университетте жоғары білім алуды шешсеңіз, жағдай басқаша болады. Бұл жағдайда оқу уақыты таңдалған мамандыққа байланысты: клиникалық дипломстудент бес жылдан кейін психолог, фармацевт немесе тіс дәрігерін қабылдайды. Педиатрия, спорттық медицина және жалпы медицина курсында оған алты жыл оқу керек. Жоғары медициналық оқу орнында одан әрі оқу интернатураға түсу арқылы (1 жыл) жалғастырылуы мүмкін. Дәрігердің мамандығы мен қалауына қарай клиникалық ординатураны (2 жылдан 5 жылға дейін) аяқтауға болады. Немесе аспирантураға түсу, онда оқу мерзімі үш жыл.
VO жүйесіндегі маңызды сәттер
Орыс жоғары мектептерінде оқу жылы 1 қыркүйектен 30 маусымға дейін созылады. Ол екі семестрге бөлінеді, олардың әрқайсысы сессиямен (қысқы және жазғы) аяқталады. Оның барысында студенттер көптеген сынақтар, алдыңғы пәндер бойынша емтихандар тапсырады. Жоғары білім алған студенттердің де демалысы бар. Және олар сеанстардан кейін ғана басталады. Қыс екі-үш аптаға, жаз екі айға созылады. Студент оқуының соңғы жылында ең қиын емтихан сынақтарын тапсырады. Қыста ол мемлекеттік емтихандарды тапсырады, олар оқытылатын барлық пәндер бойынша сұрақтарды қамтиды. Ал жазда ол дербес диссертация қорғайды.
Ресей ЖОО-да білім беру орыс тілінде жүзеге асырылады және оқудың үш нысанында жүргізіледі: күндізгі (күндізгі), сырттай (оқумен қатар жұмыс істеуге мүмкіндік береді) және кешкі (кешкі уақытта жүргізіледі) немесе демалыс күндері). Жақында көптеген мемлекеттік емес жоғары оқу орындарында адам басқа қалада (әдетте провинцияда) тұрады және сессияға мезгіл-мезгіл келіп, үйінде тапсырмалар алатын қашықтықтан оқыту тәжірибесі жүргізілуде. Осы арқылыДәл сол жүйеде сабақтарды Skype арқылы өткізуге болады, егер, мысалы, шет тілдерін үйрену туралы айтатын болсақ.
Университетті бітіргеннен кейін түлек біліктілігі көрсетілген Ресей мемлекеті мойындаған диплом алады. Және, әдетте, құрметті құжат қызыл түске ие, басқа жағдайларда - көк. Біздің дипломдар дүние жүзінде жарамды деп есептелетінін білу маңызды.
Бағалау жүйесі
Ресей Федерациясында бағалау тақырыбын көтере отырып, оның мектептегі бағалау жүйесінен көп айырмашылығы жоқ екенін айту керек. Ең жоғары баға – «5» – өте жақсы деп саналады; содан кейін «4» келеді - жақсы; «3» – қанағаттанарлық; «2» – қанағаттанарлықсыз. Бағалаудың «өтті» және «өтпей қалды» түрі бар. Студент «өтпеген» немесе «өтпеген» алған жағдайда мұғаліммен алдын ала келісіп, пәнді қайта тапсыруға мүмкіндігі бар. Оның бұл процедураға үш әрекеті бар. Осы уақыт ішінде студент лайықты баға ала алмаса, оны университеттен шығарамыз деп қорқытады.
Әсіресе немқұрайлы студенттер сессияға мүлде жіберілмеуі мүмкін. Көбінесе лекцияларды өткізіп жіберу және семинарларға келмеу себеп. Бұл мәселені шешуге болады, егер дәлелді себеп болса және қажетті минимум сессияның басына дейін өтті. Бұл жағдайда "университет студенті" әлі де емтихандарға жіберіле алады.
Бағалаудың теріс нысандарынан басқа, Ресейдегі жоғары білім ынталандырушы сертификаттауды да қарастырады. Студент барлық семестрді дұрыс өткізген жағдайда пәнді өтпей-ақ автоматты түрде («автоматты түрде») «өту» немесе жақсы баға ала алады.барлық сабақтарға қатысты, тапсырмаларды орындады және мұғалімнің барлық талаптарын орындады.
Жоғары білім қалай дамыды
Бұл өте үлкен тақырып. Оны жеке басылымда немесе тіпті кітапта бөліп көрсетуге болады, бірақ біз мақаланың бір тармақшасының шеңберіне сәйкес келуге тырысамыз. Ресейдегі жоғары білімнің пайда болуы мен дамуы шамамен 11-12 ғасырларда басталды және үнемі бірқатар факторларға байланысты болды. Біріншіден, адам өмірінің әртүрлі салалары (ғылым, мәдениет, теңізде жүзу, сауда және т.б.) бір орында тұрақтамай, дамыды, сондықтан қоғам қазірдің өзінде жоғары білікті кадрларды қажет етті. Екіншіден, орыс ортасының өзі ғылымдардың дамуы тұрғысынан одан әрі қалыптасуын талап етті, өйткені басқа елдермен тәжірибе алмасу болды, тілдер белсенді түрде зерттелді. Бұл әсіресе Петр I кезінде байқалды.
Жоғары білімнің дамуына орыс қайраткерлері, педагогтары, математиктері, химиктері, философтары, ойшылдары: Ковалевский, Ломоносов, Радищев, Лобачевский, Писарев үлкен үлес қосқанын ескермеу мүмкін емес., Белинский, Герцен, Добролюбов, Тимирязев, Пирогов, Менделеев және тағы басқалар. Сонымен бірге Ресейдегі жоғары оқу орындарына К. Маркс пен Ф. Энгельс ілімдері қатты әсер етті. Ал Михаил Васильевич Ломоносов, мысалы, ешкім сияқты, педагогтық саланы бұрын шіркеу таңып келген схоластикалық көзқарастардан арылтуға ұмтылып, білім беруді зайырлы етуге тырысты. Сонымен қатар, ол студенттердің алмағанына көз жеткізуге тырысып, оқу бағдарламаларын жасадытек теориялық біліммен қатар практикалық дағдыларды меңгерді, зертханалық тәжірибелер мен тәжірибелерге қатысты. Ал 1755 жылы Ломоносов атындағы Мәскеу университеті (МГУ) ашылды, бұл бүгінгі күні де толық түсінігінде ресейлік жоғары білімді алуға болатын оқу орнының ең классикалық үлгісі болды.
Біраз тарих…
Ресейдегі жоғары білімнің дамуы мен тарихы да еліміздің аумағында және шетелде үнемі болып жатқан оқиғалармен тығыз байланысты. Мысалы, Еуропадағы өнеркәсіптік революциядан кейін біздің елімізде де өзіндік өзгерістер орын алуда, атап айтқанда, Ресейдегі жоғары техникалық білім берудің бастаушысы болған Ленинград тау-кен институты құрылуда. Негізінен тау-кен мектебінде (ол кезде осылай аталды) математикалық пәндер: алгебра, геометрия, сәулет, металлургия, минералогия, химия, физика, шет тілдері оқытылды. Осындай алуан түрлі нақты ғылымдар лайықты және жан-жақты білім алуға көмектесті. Ресей, көптеген басқа елдер сияқты, білім беруді әйелдердің жартысы үшін қолжетімді етуге тырысты. Бұл Ұлы Октябрь социалистік революциясынан кейін мүмкін болды. Бұл ретте жоғары білімнің алдында басқа мақсаттар мен міндеттер тұрды. Жастарды мақсатты түрде тәрбиелеу және оқу процесіне түбегейлі өзгерістер енгізу арқылы мүлде жаңа қоғам құру жоспарланған болатын.
Кеңес дәуірінде жоғары білім жоспармен тығыз байланысты болдықоғамның және халық шаруашылығының барлық салаларының дамуы. Студенттік бригадалардың жыл сайынғы картопқа шығуын немесе кәсіподақ істеріне міндетті түрде белсене қатысуын еске алсақ та жеткілікті. Жоғары оқу орындарының алдында болашақ мамандарды даярлау деңгейін арттыру, сонымен қатар сапалы білім алуға халық арасынан барынша көп адамдарды тарту басты міндет болды. Осыған байланысты бірқатар шаралар қолға алынды: жеңілдіктер енгізу, тегін жатақхана беру, оқудың өзі де тегін болды және 70 тілде жүргізілді. Кеңес Одағы кезінде Ресейдегі жоғары білім мектеп бітіру туралы куәлігі бар барлық азаматтарға қолжетімді болды.
Қазіргі Ресейдегі жоғары білім
Ресейдегі жоғары білім беру жүйесі қоғам сұранысына сай, сонымен қатар жаратылыстану, медицина, физика, химия, информатика және білімнің басқа салаларындағы ғалымдарымыздың жетістіктеріне байланысты дамып келеді.. Осы жерден бірден жоғары оқу орындарында оқытудың бағдарламалары, пәндері, формалары мен әдістері көрсетіледі.
Соңғы жылдары біліктілігі кең мамандарға деген қажеттілік мәселесі өзекті болып отыр: инженер-конструктор, биохимик, заңгер-экономист, инженер-программист және т. бір. Оқытудағы бұл тәсіл оқушылардың ойлауын, бастамасын, тиімділігін, жауапкершілігін белсендіруге мүмкіндік береді. Кафедраның ғылыми зерттеулерді жүйелі жүргізуі студенттер қауымын тәжірибелік-эксперименттік жұмыстарға тартуға және сол арқылы дайындық деңгейін арттыруға мүмкіндік береді. Осы мақсатта еліміздің көптеген жоғары оқу орындарында тәжірибелік зертханалар, есептеу орталықтары, ғылыми институттар ұйымдастырылып, оларда қазіргі қоғамның өзекті мәселелері зерттеліп, шешілуде.
Жоғары білім беру мәселелері
Әрине, бүгінгі Ресейді жоғары білім саласындағы жоспарлаудың өзекті мәселелері мен болашағынсыз елестету мүмкін емес. Ең айқын қиындықтардың қатарында ақылы білім беру мәселесі де бар шығар. Өкінішке орай, 1990 жылдардың соңынан бастап елімізде ақшаның көмегімен білім алу мүмкін болды. Бұл бір жағынан азаматтардың кейбір санаттары үшін қосымша мүмкіндік болса, екінші жағынан көптеген даулы мәселелерді туғызатын нағыз панацея.
Оның біріншісі бағадан бастап, дипломға дейін бәрі сатып алынғандықтан, білім деңгейінің күрт төмендегенімен байланысты. Нәтижесінде екінші мәселе – білім беру құрылымдарындағы ауыр жемқорлық. Ал соңғы кездері ол күрделене түсті. Ресейде жоғары білім беру мәселелері өткір және баяу шешілуде. Дегенмен, жақсы жаңалық - бұл бағытта кем дегенде біраз қозғалыс бар.
Егер елімізде жоғары білім берудің даму перспективалары туралы айтатын болсақ, онда бұл үдеріске ғылымдағы жеңістеріміз үлкен септігін тигізеді. Нано- және биотехнологиялардың дамуы жақын болашақта жаңа мамандықтардың пайда болуына әкелетіні сөзсіз. БІРАҚосымен және білім берудің жаңа бағдарламаларына, әдістері мен формаларына.
