Мектеп бағдарламасында тіл туралы ғылымның бірнеше тарауы оқытылады. Олардың әрқайсысы белгілі бір көзқарас тұрғысынан тілдік бірлікті талдауды қамтиды. Осы бөлімдердің бірі – фонетика. Сөзді фонетикалық талдау сөйлеу дыбыстарының не екенін, олардың не екенін, әріптермен байланысын білуді білдіреді.
Талдау мағынасы
Сөздің фонетикалық талдауы нені білдіретінін түсіну үшін орыс графикасының принциптерін жақсы білу керек. Біз бәріміз сөзді белгілі бір әріптерден тұрады деп ойлауға дағдыланғанбыз. Шындығында, әліпбиді қолданып жазу сөздің дыбыстық құрамын әрдайым көрсете бермейтін әдістердің бірі ғана. Біз дыбыстарды емес, морфемаларды жазамыз. Естігенімізді ой елегінен өткізсек, орыс емлесі жағынан сауатсыз нәтиже болар еді. «Дүп» деп айтып, «емен» деп жазамыз делік. Соңғы дауыссыз дыбысты біз осылай түсіндіреміз, өйткені «емен» түбірі орыс орфографиясының ережелеріне сәйкес сөздің дыбыстық көрінісіне қарамастан графикалық түрде өзгеріссіз қалуы керек.
Фонетикалық талдауда сөзді дәл біз естіп, қалай айтсақ, солай жазу керек (яғни.д. «емен» емес, «дуп»), содан кейін мектеп бағдарламасын зерттеуден алынған ақпаратты пайдалана отырып, әрбір дыбыс пен сөзге тұтастай түсініктеме беріңіз.
Жалпы әрекеттер тізбегі
Сөзге фонетикалық талдау нақты жоспар бойынша және дамыған іс-әрекет тізбегі бойынша жасалады. Бұл жағдайда бұл өте маңызды: осы әзірленген ережелерді бұзу елеулі бұрмалаулар мен қателерге әкелуі мүмкін. Жалпы реттілік:
- Сөздің емлесі.
- Стрессті орнату. Көбінесе бұл қосымша тапсырма – оқушының лексема қалай дұрыс айтылу керек екендігі туралы білімі тексеріледі. Мысалы, «келісімшарт» сөзінде екпінді бірінші буынға емес, соңғы буынға қою керек.
Бұл қадамды дұрыс орындау, егер бағдарлама қысқартылған дауысты дыбыстарды талдауы керек болса, әсіресе маңызды.
- Сөзді буынға бөлу, буын санын жазу.
- Сөзге фонетикалық талдау жасамас бұрын оның жанына төртбұрышты жақшаның ішінде транскрипциясын жазып алу керек, яғни лексеманың өзіміз естіп, айтатын түрін (орфографиялық ережелерден азат) ұсыну керек.). Қандай да бір себептермен дәл осы кезеңде бұзушылықтардың ең көп саны орын алады. Көбінесе студент алдымен сөзді талдауға тырысады, содан кейін ғана транскрипциясын жазып алады. Бұл көбінесе тапсырманы мүмкін емес етеді.
- Әр дыбысты бағанға жазыңыз.
- Дауысты және дауыссыз дыбыстардың фонетикалық ерекшеліктеріне түсініктеме беру.
- Әріптер мен дыбыстарды санау.
- Айырмашылық туралы пікірлерсаны (бар болса). Бұл талдауды қорытындылайды. Мысалы, бір сөзде неліктен алты әріп, бірақ жеті дыбыс бар екенін түсіндіру керек. Көбінесе, ресми түрде бұл сан сәйкес келуі мүмкін, бірақ бұл түсініктемелер қажет емес дегенді білдірмейді. «Зәкір» сөзінде бес әріп және бес дыбыс бар делік: «i» екі дыбысты білдіреді, ал «b» нөлді білдіреді.
Транскрипция
Сөздің фонетикалық талдауы көбінесе дыбыстық әріп болып табылады, өйткені транскрипция университеттегідей нөлден жазылмайды, сөздің дыбыстық бейнесі толығымен түсіндіріледі. Оқушы емлеге сүйеніп, әр әріптің нені білдіретінін талдайды. Мысалы, оның пайымдау желісі осындай болуы мүмкін.
"Зәкір" сөзі. Мұндағы «я» әрпі бастапқы, яғни бұл сөздегі екі дыбысты білдіреді: «й» және «а». «К» «қа» дегенді білдіреді. «О» күйзеліске ұшырамайды, «о» емес, «а» түрінде естіледі. «р» тіркесімі бір жұмсақ дыбысты береді (транскрипциядағы дауыссыз дыбыстардың жұмсақтығы апостроф арқылы беріледі). Нәтижесінде біз фонетикалық жазба аламыз: [якар ']. Көптеген мұғалімдер йотты кәсіби түрде «j» белгісімен транскрипциялауды талап етеді.
Кішірейтілген дауыстылар дегеніміз не
Кейбір бағдарламалар қысқартылған дауысты дыбыстар үшін арнайы таңбаларды пайдалануды да талап етеді. Бұл жиі балалар мен ата-аналарды қорқытады, бірақ мұнда күрделі ештеңе жоқ. Мұның мағынасы келесідей.
Әр сөзде тек бір дауысты дыбыс толық естіледі - сол дыбысстрессте. Қалғандары нашар естіледі, қысқаша, майланған, терминологиялық түрде көрсетілген - қысқартылған. Сондықтан бізде лексикалық бірліктің емлесіне қатысты мәселелер бар. Мысалы, екінші буындағы «зәкір» сөзінде «о» да, «а» да естілмейді, бірақ арасында бірдеңе естіледі. Транскрипциядағы бұл қысқартылған дыбыстар арнайы таңбалармен берілуі керек. Кернеусіз дыбыс ешбір басқа дыбыспен теңестірілмейді, бірақ "арадағы нәрсе" ретінде бекітіледі.
Көптеген мектеп оқушылары үшін бұл өте орынды болып көрінеді, өйткені [якар'] транскрипциясын жазып отырып, олар ішкі қарсылыққа ұшырайды: олар екінші буындағы «а» дыбысын естімейтіндерін біледі, өйткені олар мектеп бағдарламасын тыңдау керек.
Қысқартылған дауысты дыбыстардың ережелері
Сөздің фонетикалық талдауы қысқартылған сөздердің жазылуын білдіретін болса, нақты ережелерге сәйкес әрекет ету керек. Үнемі өзіңізді тыңдаудың немесе «саусағыңызды аспанға қағудың» немесе түсініксіз конвенцияларға шыдаудың қажеті жоқ.
Бұл ережелер.
- Олар «y» дыбысын ұстамайды. Бұл екпінсіз дыбыс қысқа естіледі, бірақ оның негізгі қасиеттерін өзгертпейді. (Терминологиялық тұрғыдан алғанда, сапалық емес, тек сандық қысқарту орын алады.)
- Екпінсіз буындар екпінге дейін және кейін болуы мүмкін, сондықтан оларды алдын ала екпін және тиісінше екпін деп қарастыру керек. Мысалы, «ит» сөзінде біріншісі «so» дегенді білдіреді, ал екіншісі «ка» дегенді білдіреді.
- Барлық екпінсіз буындардың ішінде ерекше орын алады.бірінші алдын ала күйзеліске ұшыраған (яғни күйзелістің алдында тұрған). Бұл жердегі дауысты дыбыс басқа позицияларға қарағанда жарқын және «жақсы» естіледі. Мысалы, «шұжық» сөзіндегі бұл «ба» буыны.
- Кез келген дауысты дыбыс абсолютті деп аталатын сөз басында тұрған жағдайда, ол да жарқын және жақсы естіледі (оның қысқаруы азырақ айтылады). Мысалы, «Антонина» сөзінде бұл «а» әрпі арқылы жазбаша берілетін бірінші дыбыс.
- Қатаң дауыссыз дыбыстардан кейінгі екпінсіз дыбыстар, екпіннің алдындағы буынды қоспағанда, барлық жағдайда «ъ» белгісімен транскрипцияда беріледі. Мысалы, «шұжық» сөзінде бұл соңғы «ка» - [kъ], ал «подход» етістігінде - бірінші «астында»: [pt]
- Екпінсіз, екпіндінің алдындағы буындағы қатты дауыссыз дыбыстар және сөздің абсолютті басындағы «о» және «а» дыбыстары Ʌ белгісімен беріледі. «Ит» - [sɅbak]. "Антошка" - [Ʌntoshk].
- Жіңішке дауыссыз дыбыстардан кейінгі екпінсіз дыбыстар, бірінші алдын ала екпінді буынды қоспағанда, барлық жағдайда «b» белгісімен транскрипцияда беріледі. Мысалы, «кішкентай саусақ» сөзінде бұл соңғы «тор» - [n'ts], ал «өту» етістігінде - бірінші «pe» және екінші «re»: [n'r'].
- Бірінші екпінді буындағы жұмсақ дауыссыз дыбыстардан кейінгі екпінсіз дауыстылар және сөздің абсолютті басындағы "i", "e", "s" дыбыстары e белгісімен беріледі.(және дыбыспен e): "ұшу" - [l' және etat'].
Егер сөз i, u, ё, e әріптерінен басталса, дауысты дыбыстар абсолютті бастауыш емес екенін есте ұстаған жөн, өйткені олардың алдында «й» дауыссыз дыбыс болады.
Дыбыстық талдау
Шынында, транскрипциядан кейін сөзді фонетикалық талдау әдетте өте қарапайым және бастауыш мектеп атауларына негізделген (және дыбыстардың сипаттамалары терең зерттелсе, біршама қиынырақ).
Дыбыстар туралы ақпараттың көлемі бағдарламаға байланысты өзгереді, бірақ стандарт ретінде әрбір дыбыс туралы келесіні хабарлау қажет.
- Дауысты дыбыс туралы - екпін бе, екпінсіз бе (немесе қысқартылған). Кейде мұғалім дыбыстың қай қатарға жататынын айтуды да талап етеді.
- Дауыссыз дыбыс қаттылықпен/жұмсақтықпен және кереңдікпен/дауыстылықпен сипатталып, оның сәйкес ерекшелігіне сәйкес жұбы бар-жоғын ескеру керек.
1-мысал
«Сирень» сөзіне фонетикалық талдау. Бұл элементтік талдаудың мысалы.
Си-рен. 2 буын, екіншісі екпін.
Транскрипция: [c'ir'en'] немесе [c'ier'en']
Әріптерді бағанға жазыңыз:
c
және
r
e
n
b
Транскрипциядан дыбыстарды тасымалдау - оларды келесі бағанға жазыңыз:
c’
және (жәнеe)
r’
e
n’
Екі әріп - "n" және "b" бір дыбысты білдіретінін ескеріңіз:
n
n'
/
b
Әр дыбысқа түсініктеме беріңіз (әріп емес):
c’ – сәйкес; жұмсақ, буланған; саңырау, қос.
i (ie) – дауысты, екпінсіз (қысқартылған).
r’ – сәйкес; жұмсақ, буланған; қоңырау., жұпталмаған.
e – тарау, перкуссия.
n’ – сәйкес; жұмсақ, жұптастырылған, шырылдаған, жұпталмаған
Сөз алты әріппен жазылған, бірақ 5 дыбыстан тұрады (жұмсақ белгі [n'] дауыссыз дыбыстың жұмсақтығын көрсетеді.
2-мысал
«Эклер» сөзіне фонетикалық талдау. Бұл да қарапайым талдаудың мысалы.
Еклер: 2 буынды, екіншісі екпін.
Транскрипция: [ekl'er] немесе [iecl'er]
Әріптерді бағанға жазыңыз:
e
k
l
e
r
Транскрипциядан дыбыстарды тасымалдау - оларды келесі бағанға жазыңыз:
&e
k
l'
e
r
Әр дыбыстың сипаттамаларына түсініктеме:
e [ie] – тарау, екпінсіз. (қысқартылған).
k - сәйкес; қиын, жұптар; саңырау, ер.
l' – сәйкес; жұмсақ, буланған; қоңырау, жұпталмаған.
e – тарау, перкуссия..
r - сәйкес; жұмсақ, буланған; қоңырау., жұпталмаған..
Сөзде 5 әріп, 5 дыбыс бар.
3-мысал
«Тіл» сөзіне фонетикалық талдау.
Мен-тіл. 2 буын, екіншісі екпін.
Транскрипция: [тіл] немесе [jɅlanguage]
Әріптерді бағанға жазыңыз:
мен
z
s
k
Дыбыстарды жазуды транскрипциядан келесі бағанға жылжытамыз:
j
e (Ʌ)
z
s
k
Бұл сөздегі «I» әрпі бір емес, екі дыбысты білдіретінін ескеріңіз:
th
/
мен
e (Ʌ)
Әрқайсысының сипаттамаларын жазыңыздыбыс:
j – сәйкес; жұмсақ, жұпталмаған; қоңырау., жұпталмаған.
e (Ʌ) – дауысты, екпінсіз. (азайтылған).
z - сәйкес; қиын, жұптар; қоңырау шал., жұп..
s – дауысты, екпінді
K - келісемін; қиын, жұптар; саңырау, ер.
Сөз төрт әріппен жазылған, бірақ бес дыбыстан тұрады («я» әрпі сөздің басында болғандықтан екі дыбысты білдіреді).
Кейде бағдарлама студенттен дыбыстарды сипаттау кезінде қосымша терминологияны білуді талап етеді (дауыссыз дыбыс, сандық және сапалық ықшамдау, дауысты дыбыс қатары, т.б.).
Жалпы, фонетикалық талдау механикалық түрде қолданылатын бастауыш білімге және нақты жоспар мен кестелерді пайдалана білуге негізделген. Студент оларды орындаған жағдайда бұл тапсырма түрі оған қиын болмайды.
