Орыс тіліндегі сөйлемдер сөйлеушінің қалай айтуына немесе қандай мақсатты көздейтініне байланысты мүлде басқа мағынаны беретіні белгілі. Мысалы, «бұл не» синтаксистік құрылысындағы сөйлемнің интонациясы мен мақсаты мынаны білдіруі мүмкін:
- ашулану - «бұл не!», сөйлеушінің не болып жатқанына наразылығын білдіреді;
- сұрақ - "бұл не?", түсіндіруді қажет етеді.
Әртүрлі сөздерді дауыспен баса көрсету арқылы сөйлеуші ақпаратқа өзінің субъективті қатынасын да жеткізе алады.
Сөйлемнің мақсатына қарай сөйлемдер баяндауыш, сұраулы және ынталы болып бөлінеді.
Сөйлем түсінігі
Сөйлем – толықтығымен сипатталатын синтаксистік бірлік. Жазбаша түрде соңғысы нүктемен, сұрақ белгісімен немесе леп белгісімен, ал ауызша түрде интонациямен беріледі. Ол әдетте сөздің соңына қарай төмендейді.
Сөйлемге кіретін сөздерграмматикалық жағынан көсемшелер мен жалғаулықтар, сонымен қатар мағына арқылы байланысады. Әрбір толық синтаксистік құрылыстың негізгі мүшелері немесе олардың біреуі – субъект және предикат, сөйлемдердің мәлімдеме мақсатына қарамастан берілген негізі болады.
Мысалдар:
Анасы қызына кітап оқып береді. "Ана" - субъект, ал "оқиды" - оның әрекетін білдіретін предикат
- Сыртта жарық түсіп жатыр. Бұл сөйлемде тек предикат бар - "таң атуда".
- Қыс. Бұл құрылым тек тақырыптан тұрады.
Айтулар қандай болу керектігіне байланысты олардың мақсаты хабар, сұрақ немесе ынталандыру болуы мүмкін.
Білімді сөйлемдер
Бұл синтаксистік құрылыстың ең көп тараған түрі, дегенмен басқа интонациямен айтылған хабарлаулы сөйлем сілтеу немесе сұрақ категориясына кіретінін есте ұстаған жөн.
Синтаксистік конструкциялардың бұл түрлері болып жатқан құбылыстар, фактілер немесе оқиғалар туралы расталған және жоққа шығарылған хабарламалар. Мысалы:
Өткен күннің өзі ауыр естеліктер қалдырды. Бұл мәлімдеме мысалында ақпараттың мақсаты оқиғаға теріс көзқарасты білдіру болып табылады
Мен ұзақ жүгіргеннен кейін қатты жаттығу жасап жатқанда, апам орындықта күтіп тұрды. Бұл дизайнда ақпараттың берілуі өзара байланысты екіде жүредіМағынасы әртүрлі, орындалып жатқан әрекеттер туралы есеп беретін және бейтарап-жағымды түсі бар сөйлемдер
Әдетте, мақсаты ақпарат беру болып табылатын мәлімдемелер жазбаша түрде нүктемен, ал ауызша түрде дауыс интонациясының төмендеуімен аяқталады.
Ынталандырулар
Автор мәлімдеме мақсаты үшін қандай сөйлемдерді қолданатынына байланысты олар әрекетке итермелей алады немесе кеңес немесе ұсыныс бере алады, бұл жағдайда олар ынталандыру деп аталады.
Мұндай синтаксистік құрылымдарда қимыл екпіні бұйрық рай етістіктері немесе «болсын, рұқсат етіңіз», «келіңіз», «келіңіз» және т.б. сияқты арнайы бөлшектер арқылы жүзеге асырылады.
Өтініш мақсатына арналған ынталандыру сөйлемдері (төмендегі мысалдар) леп белгісімен де, нүктемен де аяқталуы мүмкін. Интонацияға байланысты олар мынаны білдіреді:
- Дұға – «Мені жіберіңізші.»
- Өтініш - "Маған су беріңіз."
- Тапсырыс - "Бұл жерден кет!".
- Тілек - "Дені сау болсын!".
- Кеңес - Өзіңізге ит алыңыз.
Мақсаты әрекетке итермелеу болып табылатын мұндай мәлімдемелерді айту арқылы автор одан әрі әрекеттерге және оқиғалардың дамуына әсер етеді.
Сұраулы сөйлемдер
Адам бір нәрсені нақтылағысы немесе білгісі келгенде сұрақ қояды. Қандай сөйлемдер мәлімдеменің мақсатына және күтілетін жауап қандай болатынына байланысты олар бөлінеді:
- Жалпы сұраулы синтаксистік конструкциялар, олардың міндеті кейбір мәліметтерге болымсыз (жоқ), оң (иә) немесе бейтарап (білмеймін, мүмкін) жауап алу. Мысалы: «Сіз кешкі ас ішіп қойдыңыз ба?», «Бұл бақта сирень өсе ме?»
- Нақты адамға ол туралы, заттың сипаты немесе іс-әрекеттің мән-жайы туралы қосымша ақпарат алу үшін жіберілетін жеке сұраулы сөйлемдер, мысалы: «Сіз нешеде болуыңыз керек?», «Қашан болады? жылы бола ма?".
Сөйлемдердің бұл түрлерінде әрқашан нақты жауапты қажет ететін сұрақ болады.
Сұраулы сөйлемнің түрлері
Құрылыстардың бұл түрлері де табиғаты бойынша әр түрлі болуы мүмкін, мысалы:
шын мәнінде сұраулы және міндетті түрде жауап қажет, өйткені бұл авторға белгісіз ақпаратты көрсетеді: «Бұл трамвай қайда барады?»;
- онда көрсетілген деректерді растауды талап ететін растайтын сұрақтар: «Ол мұны әдейі жасамады ма?»;
- теріс конструкциялар қазірдің өзінде сұраққа енгізілген терістеуді білдіреді: «Ал бұл маған не үшін қажет болды?»;
- ынталандыру, оның міндеті әңгімелесушіні немесе өзіңізді әрекетке итермелеу: «Мүмкін ұйықтар алдында фильм көру керек шығар?»;
- міндетті жауапты қажет етпейтін риторикалық сұрақтар: "Ыстық мезгілде кім суға түсуге бармайды?".
Сұраулы сөйлемдердің айтылу мақсатына байланысты жазбаша түрде сұрау белгісімен, ал ауызша сөйлеуде – арқылы беріледі.интонацияны қолдану. Мұндай синтаксистік құрылымдарда сұраулық мағыналы сөздер жиі қолданылады, мысалы, «неге», «неге», «не», «қалай» т.б.
Леп сөйлемдер
Синтаксистік құрылыстың бұл түрі сөйлемдердің айтылу интонациясына байланысты. Мақсат - белгілі бір оқиғаларды немесе әрекеттерді тудыратын сезімдерді жеткізу. Олар келесіге бөлінеді:
жарлаулы-шылаулы сөйлемдер, мысалы «Алғашқы қар жауды – сыртта қандай әдемі!»;
- сұрау-шылау - "Бірінші рет түсінбедің бе?!";
- ынталандыру-шылау конструкциялары - "Маған кітабымды қайтарыңыз!".
Олардағы тыныс белгілері айтылу мақсатына және интонацияға байланысты.
Жазбаша сөйлемдерді оқшаулау
Егер ауызша сөйлеуде мұндай конструкцияларда интонация олардың мақсатын білдірсе, жазбада нүкте, сұрақ белгісі немесе леп белгісі болады.
- Лепсіз баяндауыш сөйлемдер әрқашан нүктемен аяқталады: «Мен үйге шаршадым.»
- Егер сөйлем баяндауыш, уәждеме немесе сұраулы болса, бірақ леп интонациясымен болса, онда леп белгісі қойылады, кейде олардың 3 саны болады немесе сұрақ белгісінен кейін келуі мүмкін. Мысалы: «Ал Иван Царевич көзі қараған жерге барды!», «Сақ болыңыз!!!», «Сен жындысың ба?!»
- Ынталандыру сөйлемі леп белгісі болмаса, соңындаоған нүкте қойылады: "Үйге қайт."
- Егер мәлімдемеде толық еместік болса, онда ол эллипсиспен аяқталады: «Мен ұзақ сапардан оралдым, одан кейін не істеу керек?
Тыныс белгісін дұрыс қою үшін сөйлемнің айтылу мақсаты мен интонациясының қандай сөйлем түріне жататынын анықтау керек.
