Ағылшын тілін үйрене бастаған адам ең бірінші сөзді оқудағы қиындыққа тап болады. Бұл тұрғыда бұл тілде сөйлейтіндердің арасында да көптеген әзілдер бар. Бір голланд лингвисті тіпті ағылшын фонетикасының ең қиын және даулы жағдайларын қамтитын өлең жазды - тіпті тілді жақсы білетін адам үшін оны қатесіз оқу қиын.
Бірақ әзілдер әзіл, бірақ сөздерді дұрыс айтуды үйрену керек. Бұған ағылшын тілінде оқу ережелері көмектеседі. Жаңадан бастаушылар үшін олар аздап қиын болады, бірақ бұл әдеттен тыс нәрсе. Оларды түсініп, мысалдар арқылы теорияны жақсы бекітіп алсаңыз, олардың өміріңізді қаншалықты жеңілдететінін көресіз.
Бұл ережелер не үшін?
Оларды білмейінше оқуды үйрену қиын болады. Әрине, сіз кезіккен сөздердің транскрипциясын жаттай аласыз. Бірақ бұл жердеОлай болса, сіздің оқу қабілетіңіз өте шектеулі болады. Ал түбірге таныс, бірақ оқуға түсініксіз жұрнақ немесе префикс бар сөз болса? Немесе лайықты есім? Мұндай жағдайларда, егер сіз ағылшын тілінде оқу ережелерін білмесеңіз, қателіктер сөзсіз. Жаңадан бастаушылар үшін олар әсіресе маңызды, өйткені олар фонетикадан бастап барлық деңгейде тіл құру логикасын сезінуге және түсінуге мүмкіндік береді.
Келесі, біз әртүрлі дыбыстарды және олардың комбинацияларын қалай оқу керектігін, балаларға ағылшын тілінің ережелерін қалай үйрету керектігін және транскрипция белгілерін оқу және есте сақтауды үйрену үшін қандай жаттығуларды қолдануға болатынын айтамыз.
Дауыссыз дыбыстарды оқу
Ең қарапайымнан бастайық, содан кейін кешенге көшейік. Ағылшын тіліндегі дауыссыз дыбыстардың көпшілігінің орыс тілінен айырмашылығы аз. Бірақ бәрібір айырмашылық сезіледі. Жалпы, келесі сипаттамаларды ажыратуға болады:
- әрдайым анық айтылады;
- дыбысты дыбыстар сөз соңында естілмейді;
- [p, t, k] дыбыстарынан кейін тыныс пайда болады, өйткені ерін орыс тілінде айтылуымен салыстырғанда тезірек бөлінеді;
- [w] дыбысы екі ерінмен айтылады;
- [v] дыбысын айтқанда, керісінше тек төменгі ерін қатысады;
- көп дыбыстар [t, d, s, z, n, l, tʃ, dʒ] тістерге емес, тілдің ұшы альвеолаларға тиіп айтылады (орысша айтылуындағыдай).
Дауысты дыбыстарды оқу: буынның 4 түрі
Ағылшын тілінде оқу ережелерін талдауды жалғастырамыз. Жаңадан бастағандар үшінматериалды мысалдармен көрсету жақсы. Сонда анау немесе басқа дыбысты қалай айту керектігі анық болады.
Ағылшын алфавитінде тек алты дауысты дыбыс бар, бірақ оларды оқудағы қиындық төрт түрлі буын түрлерінің болуына байланысты:
- ашық;
- жабық;
- дауысты + r;
- дауысты + r + дауысты.
Мысалдарын ұмытпай, барлығын ретімен қарастырайық.
Ашық буында дауысты дыбыс әліпбиде қалай аталады, солай оқылады: О «ou (eu)» деп оқылады, U ұзақ «ю» болып оқылады, т.б. Жалғыз ерекшелік - бұл «ay» деп оқылатын Y әрпі. Буынның ашық екенін қалай анықтауға болады? Ол дауысты дыбыспен аяқталуы керек, ол келесідей болуы мүмкін:
- бір буынды сөздің соңында (мен, барамын);
- басында немесе ортасында (ойын, уақыт, музыка);
- басқа дауысты дыбыстың қасында (костюм).
Дауыссыз дыбысқа аяқталатын тұйық буында (кейде қосарланып) дауысты дыбыстар қысқартылады:
- Aa [æ] орыс дыбыстары [a] мен [e] арасындағы крестке айналады, мысалы: мысық, алма.
- Uu [ʌ] орыс тіліндегі [a] дыбысына ұқсас, мысалы: резина, секіру.
- Ii қысқа орыс дыбысы сияқты [және] оқиды, мысалы: отыр, саусақ.
- Ee [e] [e] дыбысымен оқылады, мысалы: қалам, жұмыртқа.
- Oo [ɔ] қысқа [o] дыбысымен оқылады, мысалы: дүкен, түлкі.
- Стресс кезіндегі Yy қысқа дыбыс [және] ретінде оқылуы керек, мысалы: жұмбақ, миф.
Бұл ағылшын тілінде оқу ережелеріне кіретін минимумжаңадан бастағандар. Барлық 4 түрге арналған жаттығулармен асықпаған дұрыс, бірақ алдымен жабық және ашық буынның айырмашылығын білген дұрыс. Содан кейін күрделірек істерге көшуге болады.
"Дауысты + r" буынының түрі келесідей оқылады:
- -ar ұзақ дыбыспен айтылады [aah];
- -немесе ұзақ [oooh] сияқты оқиды;
- -ur, -ir, -er [o] дыбысына ұқсас, бірақ тек жұлдыру арқылы айтылады.
"Дауысты + r + дауысты" буын түрі дыбысты ағылшын фонетикасының екі бөлімді ерекше құбылысына - дифтонгқа айналдырады:
- Аа [ɛə] оқиды, мысалы: батыл.
- Ee [iə] оқиды, мысалы: жай.
- Ii [aiə] оқиды, мысалы: өрт.
- Uu [juə] оқиды, мысалы: емдеу.
- Жж [aiə] оқылады, мысалы: шина.
Ерекшелік - Оо әрпі, ол буынның төртінші түрінде дифтонг ретінде оқылмайды, жай ұзын [ɔ:] түрінде оқылады. Мысалы: көбірек.
Әріп комбинацияларын оқу
Ағылшын тілін оқу ережелері (жаңадан бастаушылар мен тереңдетілген оқушылар үшін) дауыссыз және дауысты дыбыстардың әртүрлі тіркесімін түсіндірмей орындай алмайды. Біріншіден бастайық.
Сөз басындағы wr комбинациясы: [w] дыбысы айтылмайды. Мысалдар: жазу, білек, қате.
Сөз басындағы wh тіркесімі: [h] дыбысы айтылмайды. Мысалдар: неге, не, ақ. Бірақ бұл жерде ерекшелік бар: егер -wh-дан кейін -o әрпі болса, оқу кезінде [w] дыбысы «түседі». Сөздер осылай дыбысталады: кім, бүтін, кімнің және басқалары.
Сөз басында kn және gn әріп тіркестерінде: тек [n] дыбысы оқылады. Мысалдар: түйін, шіркей.
Сөз соңындағы ng тіркесі [ŋ] дыбысына ұқсайды,мұрын арқылы айтылады (барады), ал сөз ортасында - жай ғана [ŋg], мысалы: аш, әнші.
ch комбинациясы [tʃ] оқиды, орыс дыбысы [h '] сияқты жұмсақ. Мысалы: ірімшік, жаттықтырушы.
sh тіркесімі жұмсақ айтылуында орыс тіліндегі [sh] дыбысына ұқсас [ʃ] дыбысын береді. Мысалы: ол, итеріңіз.
qu әріптерінің тіркесімі [kw] оқылады, мысалы: патшайым, өте.
Стресссіз комбинация -біздің оқуларымыз [ə]: түс, таңдаулы.
Сөз соңында -ous тіркесімін [əs] оқу керек: қауіпті, әйгілі.
Дауыссыз дыбыстан кейінгі -sion әріптерінің тіркесімі [ʃn] болып оқылады, мысалы: миссия. Ал дауысты дыбыс [ʒn] дыбысынан кейін, мысалы: шешім.
e, i, y алдында: C [s] оқылады, G [dʒ] деп оқылады. Басқа жағдайларда ол былай оқылады: C - [k], G - [g]. Салыстыру: ұяшық - мысық, спортзал - ойын.
Дауысты тіркестер: -ee, сондай-ақ -ea ұзын дыбыс [i:] береді, -ai тіркесімі [ai] деп оқиды, -oo тіркесімі ұзын дыбыс [u:] береді. Мысалы: ара, итбалық, ай.
Рас, кейде ерекше жағдайлар болады. Мысалы, қан: бұл сөзде қос О дыбысы [ʌ] болып оқылады. Бірақ мұндай жағдайлар аз. Оларды есте сақтау оңай және ағылшын тілінде оқу ережелерін тым қиындатпайды.
Жаңадан бастаушыларға
Балалар мен ересектер үшін ережелерді түсіндіру әртүрлі болады. Жас «ағылшындықтар» оларға ойын элементтері мен ертегілер ұсынылса, білімді жақсы меңгереді. Мысалы, сіз аласызоқудың 1 және 2 түрлерін «ашық» және «жабық» есіктер деп түсіндіріңіз, мұнда бірінші жағдайда әріптер өзін еркін сезініп, өз атын (әліпбиден) қатты айғайлайды, ал екіншісінде олар дерлік естілмейді. Сол сияқты грамматикалық ертегі түрін құрастырып, балаңызға айтып беруге болады. Интерактивті элемент тапсырма болуы мүмкін: сөздерді дұрыс оқу арқылы «сезімсіздену». Бұл ағылшын тілінде оқу ережелерін есте сақтауды әлдеқайда жеңіл әрі қызықты етеді.
Бастауыш мектепке
Төмендегі шағын кестеде екі буын түріндегі дауысты дыбыстарды оқу ережелері бар. Транскрипциямен таныс емес балаға ыңғайлы болу үшін дыбыстың жанына орыс әріптерімен жазылған шамамен оның оқуы қойылады. Кез келген жағдайда кестені тілді білетін ересек адаммен бірге дауыстап оқу керек: бір әріптің буындардың әртүрлі түрлерінде қалай әрекет ететініне назар аудару керек және ұсынылған сөз мысалдарын түсіну керек.
Бастауыш сынып оқушыларынан көбінесе үйде транскрипция белгілерін үйрену сұралады. Сіз карталар жинағын жасап, келесідей жұмыс жасай аласыз: белгілі бір дыбыс бар жерде сіз қысқа сөзді оқисыз, ал бала оның белгісі бар картаны көрсетеді. Топтық жұмыста әркімнің өз жиынтығы болуы керек.
Ойланбастан оқыңыз
Ағылшын тілінде оқу ережелерін қалай тез және жақсы есте сақтауға болады? Жаңадан бастаушылар үшін жаттығулар ең жақсы нұсқа болады. Әрекеттің 2 түрін біріктіре алсаңыз өте жақсы: үлгілерді тыңдау және өз бетіңізше оқу. Дегенмен, бұл тәсілтез жалықтырып алуы мүмкін, сондықтан ойын мен жарыс элементтерін қосу жақсы болар еді. Мысалы, әртүрлі ережелер үшін екі түрлі сөздер тізімін алыңыз - біреуі сізге, екіншісі досыңызға - кім жылдам және аз қателермен оқитынын тексеріңіз. Ойын опциясы келесідей болуы мүмкін: жеке сөздер мен транскрипция белгішесі бар аралас карталарды пайдаланып, сәйкестіктерді тауып, орналастырыңыз.
Ағылшын тіліндегі оқу ережелері кімге керек? Жаңадан бастағандар үшін оны үйрену (айту керек), жалғастырушылар үшін - өзін сынау, ал ұмытып кеткендер үшін - көптен бері қолданылмаған білімді есте сақтау.
