Мақалалар функционалдық сөз ретінде жалпы жағдайда зат есімдермен немесе жалпы жағдайда зат есімнің қызметін атқаратын сөйлеудің басқа бөліктерімен бірге қолданылады. Ағылшын тіліндегі зат есімнің белгісіздік және анықтауыш мүшелерін ажыратуды түсіндірудің ең қарабайыр тәсілі: «ан бейтаныс есептік жалғыз нысан - /a/, /an/; кез келген өлшемдегі таныс объект - /the/». Бірақ бір немесе басқа мақаланы пайдалану «ерекшелік ретінде» реттелетін сөздер мен сөз тіркестерінің көптеген санаттары бар. Сондықтан ағылшын тіліндегі мақалаларды қалай пайдалану керектігін айтатын жалғыз қарапайым ереже жоқ деп айта аламыз. Кесте көптеген ерекше жағдайларды біріктіреді және жіктейді.
Мақалаларды пайдалану логикасы
Көбінесе бұл топтар арасындағы сызық шартты болып табылады, сондықтан қандай детерминантты пайдалану керектігін анықтау қиын болуы мүмкін және оның неге осылай болатынын түсіну одан да қиын болуы мүмкін. Алайда, шын мәнінде, олардың барлығын ортақ логикамен байланыстыруға болады, бұл әрқашан анық емес:
- /a/ және /an/ болып табыладыәрқашан жалпы соманың бір бөлігі;
- /the/ әрқашан бірегей, берік, нақты нәрсе;
- нөл (нөлдік артикль) әрқашан әмбебап нәрсе, яғни қосымша көрсетуді немесе түсіндіруді қажет етпейтін сөздер.
Артикльдің сөйлемдегі қызметі мен орны
Зат есімдерді қолдануда көптеген нюанстар бар, олар белгілі бір жағдайда ағылшын тіліндегі қандай артикльдер қолданылғанына байланысты айқынырақ болады. Мақалалар зат есімнің сөйлемдегі рөлін түсінуге көмектеседі. Олар нысанның саны, күйі, сөйлеушінің оған деген көзқарасы және елді мекен туралы түсінік береді.
Артикль зат есімнің алдында бірден орын алады, немесе зат есім сөз тіркесінің бөлігі болса, барлық тәуелді сөздердің алдында орын алады.
Мақаланы міндетті түрде пайдалану. Нөл, анықталмаған, анықталған
Мәселе қандай жағдайда ағылшын тіліндегі мақалаларды пайдалану қажет екенінде емес. Өйткені әрбір зат есім немесе зат есімнің қызметін атқаратын кез келген басқа сөз мүшесі артикльді қажет етеді, немесе басқаша нөлдік артикльді қажет етеді - яғни біреудің дәлелді болмауы. Ендеше, мәселе қандай жағдайда қандай мақаланы қолдану керек.
Анықталмаған артикль
Анықталмаған артикльдің екі фонетикалық формасы бар - /a/ және /an/.
Ашық пішін /A/ [ə] ретінде оқылады және бірге қолданыладыдауыссыз дыбыстан басталатын сөздер. Сөздегі бірінші әріп дауысты дыбыс болса, бірақ айтылу кезінде бастапқы дыбыс дауыссыз дыбыс болса, онда ашық мақалалар ағылшын тілінде де қойылады. Мысалдар: /ғалам/, /Европа/.
Тұйық түрі /An/ [ən] түрінде ойналады және дауысты дыбыстардың алдына қойылады. Бұл сөз айтылу кезінде түсіріліп қалған дауыссыз әріптен басталатын жағдайларға да қатысты, мысалы, /сағ/.
Анықталмаған артикль бір рет /бір/ цифрымен көрсетіліп, кейін /a/ (/an/) санына қысқартылды. Ол сөйлемде тұлғасыз, қатысы жоқ зат туралы жаңа мәліметтер береді - көбінесе оны категорияға анықтайды немесе көптеген ұқсастардың қасиеттерін бір объектіге береді. Мұндағы мағынасы бойынша, әдетте, /кейбір/ дегенді ауыстыруға болады.
Анық артикль
Ағылшын тіліндегі белгілі артикль - /the/ - айтылуының екі түрі бар - [ð] [ð], олар бірдей жазылады:
- [ð] дауысты дыбыстың алдында оқылады, мысалы, /the Airport/;
- [ð] дауыссыз дыбыстан басталатын сөздің алдында оқылады /порт/.
Ағылшын тіліндегі анықтауыш көне ағылшын тіліндегі демонстративті есімдік /se/that/ сөзінен шыққан және ішінара өзінің демонстративті мағынасын сақтап қалған. Ол ұқсас объектілер категориясынан объектіні бөліп алады немесе топты бір бүтінге бөледі - және екі жағдайда да объектінің (нысандардың) орнын көрсетеді. Мұнда сіз аласызойша /сол/.
Нөл мақала
Нөлдік артикль жетіспейтін мақала болып табылады. Ағылшын тіліндегі мақалалар жіберілмейтін ерекше жағдайлар бар, кестеде ең кең қолданылатын қолдану нұсқауларының тізімі берілген.
Ереже бойынша қызмет анықтауышы жоқ сөздердің жалпылама мағынасы бар. Дара сан немесе саналмайтын ұғым жағдайында біз әңгіме тақырыбын оқшаулай алмаймыз, оны категорияға да бөле алмаймыз, ал көптік жағдайында біз тұтастықпен біртұтас тұтастықпен әрекет ете алмаймыз. Мысалы, алманы сұрауға болады - /Маған алма бер/, бірақ олар тек бір-біріне ұқсас заттардың жиынтығы, кез келген қозғалыста үзіліп кететін шоқ. Және біз, айталық, Америка Құрама Штаттарын көрсетуді сұрай аламыз - /Show me United States of America/, және бұл жағдайда олар, мәні бойынша, бөлінбейтін тұтастық ретінде әрекет етеді. Ағылшын тілінде нөлдік мақалалар қолданылатын ерекше жағдайлар бар. Төмендегі кесте /a/, /an/ және /the/ қолданыстарымен салыстыруға мүмкіндік береді.
/Кейбір/ немесе /кез келген/
Кейде зат есім құбылыс немесе абстракция болса, сондай-ақ көпше немесе сансыз ұғым қолданылса, нөлдік артикльдің орнына белгісіз сан есімдік /кейбір/ немесе /кез келген/ қолданылады. Осылайша, /the/ жарамсыз, /a/ немесе /an/ қолдануға болмайтын, бірақ тілек бар жағдайларда /кейбір/ және /кез келген/ артикльдің қандай да бір түрі ретінде ауыстырылуы мүмкін.семантикалық екпін жасаңыз.
Ерекше жағдайлар кестесі
Ағылшын тіліндегі мақалаларды қалай орналастыру керектігін түсіну үшін пайдаланудың ерекше жағдайларын қарастыруымыз керек. Кесте белгілі, белгісіз немесе нөлдік артикльді қолдануды қажет ететін мағынасы бойынша топтастырылған жағдайларды қамтиды.
| /a/, /an/ | /the/ | нөл | |
| жалпы |
пәннің жалпы түсінігі Элементтің бірінші көрінісі егер сөз дерексіз немесе саналмайтын мәнге ие болса да, сөз сипаттаушы сипат анықтамасымен қолданылса көптеген ұқсас нысандардың қасиеттерін нысанға тасымалдау шамамен сандық сөздермен - /пар/, /аз/, /бірнеше/, /жарты/жарты/ /what/ бар конструкциядағы есептелетін ұғымның алдында конструкциядағы есептелетін ұғымның алдында /бар/ белгілі бір санаттың кездейсоқ өкілін айтқан кезде санның орнына /бір/бір/ |
элемент қайта пайда болады белгілі бір тақырыпқа тікелей сілтеме нақты тақырыпқа контекстік және жанама сілтеме, атап айтқанда: объектіні ерекшелігі бойынша бөліп көрсету, реттік нөмірімен, артық сын есіммен, композицияда тиісті атаумен бірегейге дейін(бір) жалпы мағынадағы сөздер (сипаттаушы немесе нақтылауышсыз) - /күн/, /ай/, /Жер/, /қабат/, /теңіз/мұхит/; жаһандық және жергілікті шкалалардың бірегейлігі қарастырылады бүкіл сыныпты білдіретін сөздердің алдында орнатыңыз көпше түрдегі зат есімнің мағынасын алған зат есімнен басқа сөздің басқа бөліктерінің алдында - /күшті/, /кәрі/кәрі/, /the young/ бір сыныптағы басқа элементтер арасында элементтің маңыздылығын атап өту қажет болса |
/a/, /an/ арқылы жекеше түрде қолданылатын көпше сөздермен абстракциялармен және жалпы заттармен жалпы мағынада эмпирикалық түрде сипаттауға болмайтын (сансыз) заттар мен құбылыстардың алдында егер сөздің алдында мақсатты жағдайда қатысты есімдік болса егер жалпы мағынадағы зат есімдер (/оқу/, /шылым шегу/) егер сөзден кейін анықтауыш сан болса салыстырмалы құрылымға кіретін зат есімдермен немесе көсемшелері бар конструкциядағы |
| элемент | мамандық тағайындалғанға дейін |
көпше фамилиялардың алдында, ұлттар реттік сандардың алдында музыкалық аспаптармен дене бөліктерімен көпше ел атауларының және географиялық атаулардың алдында,тау жоталары, архипелагтар, сөзсіз көлдер /көл/көл/ |
спортпен апта күндерімен, айлармен және мерекелермен тамақтану алдында оқу пәндерімен жұлдыздармен тұлғалардың, атақтардың және дәрежелердің алдында және хабарласқанда мақалалардың баспа басылымдарының тақырыптары мен тақырыптарында, белгілерде бір құрамды қалалар мен штаттардың, көшелердің, алаңдардың, саябақтардың, континенттер атауларының, жеке аралдар, таулар, көлдер атауларының алдында /көл/көл/ атауының құрамында |
| белгіленген пайдаланулар | /сондай/, /нәтижесінде/өте/, /өте/өте/, /көп/көп/, /көп/көп/өте тұр, /әдетте/ереже сияқты /, /жоғалтып/, /біраз уақыт/, /асығыс/, /көңілдесу/, /өкінішті/қандай өкінішті/, /біреуге рахаттану/, /ұят /, /қандай ұят/, /күніне екі рет/күніне екі рет, /нәтижесінде/ / | /тезірек … - соғұрлым жақсы …/тезірек …, … /, /келесі/, /жалғыз/, /алдыңғы/алдыңғы, /дұрыс/дұрыс/дұрыс/, / / бірдей/, /жоғарғы/, /өте/, /қате/өтірік/дұрыс/, /орталық/, /келу/келу/келу/, /келесі/, /соңғы/соңғы/, / солға /қалған/, /негізгі/, /таңертең/,/күндіз/, /кешке/, (/түнде/) | /тағайындау …/тағайындау/, /сайлау …/сайлау/, /жаяу/, /жаттап/жаттап/, /көлікпен/көлікпен/, /үйде/ |
Мектепке дейінгі мақалалар
Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған ағылшын тіліндегі мақалаларды грамматикалық тұрғыдан орналасу үлгілеріне назар аудармай, нақты мысалдарды жаттықтыру түрінде берген дұрыс.
Бұл олардың көру және есту жадын мотор деңгейінде жаттықтырады және сөйлеу орталығын реттеуге көмектеседі. Кейіннен тілдің грамматикасын зерттегенде интуитивті сезім олардың ережелер мен ерекше жағдайларда бағдарлануына ықпал етеді.
