1934 жылы барлық жас талантты суретшілер үшін тағдырлы шешім қабылданды. Ленинградтағы балалар суреттерінің көрмесін аралап болған соң, ВЛКСМ Орталық Комитетінің хатшысы С. М. Киров Бүкілресейлік өнер академиясының жанынан орналасқан «Бастауыш сурет мектебін» құруды тапсырды. Осылайша, ақпан айында мектеп өз қабырғасында алғашқы оқушыларды қабылдады. Көктемнің басында «Жас таланттар мектебі» деген жаңа атау алды. Олардың SHSH тарихы. Иогансон өзінің өмір сүрген уақытында көптеген өзгерістерге ұшырады. Алдымен оқу орнының құрылу тарихын қарастырайық.
Алғашқы қадамдар
Алғашында балалар өздерінің негізгі мектептерінде әдеттегі сабақтардан кейін кешкі уақытта ғана оқыды. Сабақтар аптасына 3 рет, түстен кейін өткізілді. SHSH оларға білім беру. Иогансон төрт жыл өмір сүрді. Олар кедей отбасылардың балаларын қабылдады, жетімдер көп болды. Мемлекет жас таланттарға қаржылай қолдау көрсетті. Балаларға 40 рубль стипендия төленді, ал үздік студенттерге жоғарылатылған,100 рубль мөлшерінде.
Оқу жоспарында жалпы білім беретін пәндер болмаған, пәндер саны Өнер академиясымен бекітілген. Мұғалімдер сурет салудың қыр-сырын түсіндіріп, өнер тарихына қатысты пікірталас жүргізіп, белгілі суретшілермен таныстырды. Мүсін тірі табиғаттан үлгілеу арқылы зерттелді. Кескіндеме, композиция сынды пәндер бағдарламаға мүлдем енбеген. Жыл сайын жас студенттердің жұмыстарының үлкен қорытынды көрмелері ұйымдастырылды. Бұл әрбір оқу курсының соңындағы емтихан сияқты болды.
1936 жылғы өзгерістер
1936 жылдан бастап SHSH им. Иогансон үлкен ұйымдық өзгерістерді бастан кешіруде. Қазір оқу орнында күндізгі оқыту жүргізіледі. Сыныптар барлық қажетті мектеп пәндерін қамтиды. «Жас дарындар мектебі» атауы Орта өнер мектебі болып өзгертілді. Барлық студенттер толық оқуға көшірілді. Басқа балалар конкурстық іріктеу арқылы қабылдануда.
Мұғалімдер ерекше жолмен алынды. Біріншіден, олардың барлығының категориясы жоғары болса, екіншіден, ұжымда түрлі ұлт өкілдері болуы керек еді. Партиялық та, партиясыз да болды. Мектептегі өзгерістердің негізгі ұйымдастырушысы - Иван Никанорович Ефимов.
Бірінші рет SHSH им. Иогансон Ленинград кескіндеме, мүсін және сәулет институтының ғимаратында, университет жағалауы, 17 мекенжайы бойынша үшінші қабатта орналасқан. Жатақханада тұру және тамақтандыру кедей және резидент емес студенттер үшін ұйымдастырылды. Орта мектептен кейін көпбірден өнер академиясына түсті.
Соғыс кезіндегі студенттердің өмірі
Соғыс басталысымен мектеп біраз уақыт әдеттегідей жұмыс істеді. Сабақтан кейін студенттер туған қаласына қорғаныс құрылыстарын салуға көмектесті. Эрмитаж мұражайының атақты жәдігерлерін қаладан көшіру барысында жігіттер картиналар мен басқа да өнер туындыларын қаптауға көмектесті. Алғашқы қоршау қысынан кейін көптеген балалар қиындықтарға төтеп бере алмай, қайтыс болды.
Сосын Ленинградтағы орта өнер училищесі Самарқандқа көшіріліп, ел басына қиын-қыстау кезеңде балалар да үлкендерге көмектесті: егін орды, су электр станциясын салды, темір жол тартты. Жас дарындар қарапайым халыққа көмектесумен қатар, көргендерін кенептерге түсірді. Қоршауда қалған Ленинградтың өмірі туралы көрме ұйымдастырылды.
Үлкен балалар Қызыл Армия қатарына жұмылдырылып, үлкендермен тең дәрежеде соғысып, Отанын фашистік басқыншылардан қорғады. Жігіттердің көбі қайтып оралмады, көбі майдан даласында қаза тапты. Аман қалған 53 студент қана оқуын жалғастыру үшін туған Ленинградқа оралды.
Мектеп кімнің атымен аталады?
Ленинградтағы көркемсурет училищесіне 1973 жылы тамыз айының соңында Борис Владимирович Иогансонның есімі берілді. Бұл мәскеулік суретші, профессор және 1958-1962 жылдардағы КСРО өнер академиясының президенті. Иогансон социалистік реализм стилінде жұмыс істеді. Ол өз картиналарында қарапайым еңбек адамдарын бейнелеген. Оның ең танымал картиналары «Коммунистерді сұрау» және"Ескі Орал зауытында".
Бұл көптеген Сталиндік сыйлықтарды алған халық әртісі. Ол Социалистік Еңбек Ері. Ол мұндай фамилияны швед тамыры бар Мәскеуде қызмет еткен әкесінен мұра етті. Бұл суретші өз шығармашылығында өзінің сүйікті авторлары И. Репин мен В. Суриковты мұра етті.
Педагогикалық құрам
Өнер училищесінде құрылған күннен бастап тек үздік ұстаздар, өз ісінің білгірлері, атақты суретшілер мен мүсіншілер жұмыс істеді. Мектептің алғашқы директоры Илья Репиннің шәкірті, өнер академиясының профессоры К. М. Лепилов болды. Басқа оқытушылар да кем емес атақты болды: Д. Кардовскийдің шәкірті П. С. Наумов, В. Матенің шәкірті Л. Ф. Овсянников.
Қазірдің өзінде Иогансон лицейінде тек Иогансон атындағы институттың түлектері жұмыс істейді. И. Е. Репин, өнер академиясының профессоры. Көптеген ұстаздар бұрын осы оқу орнының студенттері болған, кейін туған жерлеріне ұстаз болып оралды. Осылайша мектептің көпжылдық дәстүрлері сақталады, ұрпақтар сабақтастығы жүзеге асады.
Осы мектептің көптеген түлектері институтта ұстаздық ете бастады. И. Е. Репина. Қазір бұл оқу орнының түлектері А. П. Левитанды, М. К. Аникушинді, Д. Т. Обозненконы, В. И. Тюленевті еліміздің өнер қайраткерлерімен азды-көпті таныс қалың қауымның өзі біледі. М. Шемякин, Е. Нейзвестный сияқты мектеп түлектері шетелде атақты болды.
Иогансон лицейі
Мектеп оқушылары ұзақ уақыт бойы орта білім туралы аттестат ала алмадыОлардың дипломдары тек өнер институтына түсе алатын. 1992 жылы 1 желтоқсанда мектеп тағы да өзгерді. Оқу орнының жаңа атауы былай естіледі: Санкт-Петербург мемлекеттік академиялық көркемсурет лицейі. Институтта Б. В. Иогансон. И. Е. Репина.
Түлектер ұлттық оқу орындарының барлық пәндері бойынша білім алады, USE емтихандарын тапсырады және қаласа еліміздің кез келген жоғары оқу орнына түсе алады.
Лицей Василеостровский ауданында, Василеостровская метро станциясынан алыс емес жерде орналасқан. Мектеп мекен-жайы: көш. Балалар, 17.
Лицейге қабылдау
Бұл лицейге баланы қабылдау үшін тест тапсырмасын тапсыру керек. Әртүрлі сыныптар үшін кіріспе жұмыстың әртүрлі нұсқалары берілген. Тапсырмалар сыныптың бағытына байланысты ерекшеленеді. Мысалы, «Кескіндеме» сабағына кіру үшін қажетті тақырып бойынша шығармаларыңыздың толық папкасын алып келуіңіз керек. Бұл натюрморт, қағаз графиті, акварель, берілген тақырып бойынша композиция, нобайлар, сызбалар, сызбалар. Барлық жұмыс дұрыс пішімделуі керек. Үміткерлер толығырақ ақпаратты лицейдің веб-сайтынан немесе қабылдау комиссиясынан біле алады.
Өнер мектебіне түсу үшін. Иогансонның «Мүсін» сыныбына қабылдау емтиханында сіз адам денесінің бөліктері (ерін, мұрын, құлақ), қағаз графиті, натюрморт және акварель, әртүрлі шығармаларға арналған композицияларды алып келуіңіз керек.тақырыптар. Барлығы әр тақырып бойынша бірнеше жұмыс, кем дегенде 5 шығарма болуы керек. Егер талапкер жоғары сыныптарға құжаттарын тапсырса, онда бедерлі сурет, ежелгі грек батырының гипс басының бейнесі және т.б.
Лицей мәселелері
SPGAHL директоры. Б. В. Иогансон Лариса Николаевна Кириллованы мектептің соңғы жылдардағы жағдайы алаңдатты. Қаржы тапшылығы, кадрлардың шетелге кетуі мекемеге зиянын тигізуде. Оқуды бітіргеннен кейін студенттерге өмірден өз орнын, лайықты жұмысты, тапсырысты табу өте қиын.
Ол лицейде жаратылыстану-математикалық курстың пәндері бойынша арнайы бағдарлама және қорытынды аттестаттау болуы керек деп есептейді. Өнердегі дарынды балалардың көпшілігі әртүрлі созылмалы ауруларға шалдыққан және олар суретші ретінде өте дарынды болғанымен, мектеп бағдарламасын меңгеру қиынға соғады. Ол мектепте математикадан екі жақты білім алып, ақындық өнердің данышпанына айналған А. С. Пушкинді мысалға келтіреді.
Бұрынғы студенттер мен олардың ата-аналарының пікірлері
Оларға SHSH туралы. Интернеттегі Иогансонның пікірлері өте ерекшеленеді - оңнан күрт сынға дейін. Алдымен, осы мекеме туралы оң пікірлерді талқылайық. Көптеген балалар өздерінің осында оқығандарына қуанады, өйткені Академияға түсу үшін тек осы лицейдің немесе өнер мектебінің түлектерінен құжат қабылдайды. Қарапайым мектептен кейін сіз мұндай деңгейдегі жоғары оқу орнына түсуге тырыса алмайсыз.
Тағы бір плюс – мұғалімдердің жалпы білім беретін пәндерге деген адал көзқарасы, жігіттердің математикадан сәтсіздікке немесе оқушының толық сауатсыздығына көз жұмып, бар күшімен тартылуы. Бір шолуында қыз емтихандағы эсседегі жігіттің мәтінде 64 қате жібергенін, бірақ олар оған сурет салуға қабілетті болғандықтан Академияға түсуге көмектескенін айтты.
Ең теріс пікірлер. Бұрынғы студенттер де, олардың ата-аналары да наразы. Көбісі лицейде өткен жылдар бекер өтті, лайықты жұмыс таба алмай, ақша жоқ, басқа жолмен табу керек деп есептейді. Ата-аналар басқа пәндер бойынша білім деңгейіне көңілі толмай, барлық пән бойынша балаларға сапалы білім беру керек деп санайды. Сондай-ақ олар материалдық базаның кедейлігін, қабырғалары аршылған бос аудиторияларды және көне көне жиһаздарды сынға алады. Мұғалімдердің өз ісіне деген ынталы көзқарасы бар деп есептеледі.
