Мұғалім «Бастау» әңгімесіне жоспар құруды тапсырса не істеу керек? Барлығын дұрыс орындау және жақсы баға алу үшін бірқатар компоненттерді ескеру керек. Тек мазмұнын білу жеткіліксіз, бұл шығарманың қашан, не үшін жасалғанын, автордың қалай өмір сүргенін, қалай ойлағанын білу керек. Детальдарды және тақырып, идея, мәселе сияқты әдеби категорияларды талдау - мұның бәрі оқушыға да пайдалы болады. Сондықтан бұл мақалада біз М. Пришвиннің осы туындысы туралы ең толық материалды жинауға тырыстық.
Автор туралы бірер сөз. Жастар
Кез келген әдебиет сабағы белгілі бір автордың жеке басымен байланысты, сондықтан Михаил Михайлович Пришвин туралы біраз өмірбаяндық мәліметтер беру артық болмайды. Тақырыпты алдын ала меңгерген оқушы «Бастау» әңгімесінің жоспарын құрастырып қана қоймай, материалды тереңірек меңгергендігін көрсете алады.
Михаил Михайлович Пришвин 1873 жылы ақпан айының 4-ші күні Орел губерниясының Елец ауданының Хрущев иелігінде қоныстанған көпестің отбасында дүниеге келген. Әке, бір кездері бай адам, ысырап болған,отбасын күн көріссіз қалдыру. Балаларды тәрбиелеуге, тәрбиелеуге, аяққа тұрғызуға жалғыз өзі көп күш жұмсаған ананың еңбегі. Михаилдің оқуы 1883 жылы Елец гимназиясына оқуға түскен кезде басталды. Алайда Пришвин мұғалімдердің біріне дөрекілік танытқаны үшін 4-сыныпта осы жерден шығарылды, сондықтан оның оқуын Түмен реалды мектебінде аяқтауға тура келді.
1893 жыл Пришвиннің Рига политехникалық институтына түсуімен ерекшеленді. Осы оқу орнының қабырғасында ұйымдастырылған маркстік үйірмелерге қатысқаны үшін болашақ жазушы 1897 жылы тұтқындалып, бір жыл Митав түрмесінде болды, содан кейін ол туған жері Елецке 2 жылға жер аударылды. 1900 жылдан 1902 жылға дейін Михаил Михайлович әлі де оқуын жалғастырды, бірақ қазірдің өзінде Лейпциг университетінің агрономия факультетінде, содан кейін Пришвин өзінің агрономия мамандығы бойынша бірнеше кітаптар мен мақалалар жариялады.
Әдеби әрекеттің басталуы
Көріп отырғаныңыздай, жазушының өмірі оңай емес. «Бастау» хикаясының жоспары осындай өмірбаяндық ақпаратты қажет етеді, өйткені ол оқырмандарға автордың шын мәнінде не айтқысы келгенін түсінуге мүмкіндік береді. «Родник» журналының бір нөмірінде «Сашок» атты алғашқы фантастикалық әңгімесі жарияланғаннан кейін Пришвин кәсібін тастап, тілші болуды ұйғарады және дүние жүзі халықтарының жұмысына деген құштарлығы оны құмарлыққа жетеледі. солтүстікке саяхаттау; Михаил Карелияға, Норвегияға, Олонецке барды. Солтүстіктіктердің сөзі, тұрмысы, салт-дәстүрімен таныстырубастапқы саяхат жазбалары мен эссе түрінде берілген ертегілердің пайда болуына әкелді («Сиқырлы Колобоктың артында», «Қорқынышсыз құстар елінде» және т.б.).
1914-1918 жылдардағы Бірінші дүниежүзілік соғысқа қатысу да Пришвиннің үлесіне тиді (Ресей үшін – 1917 жылғы революцияға дейін). Осы кезеңде Михаил соғыс тілшісі болды, мерзімді басылымдарда эсселерін жариялады. Ұлы Қазан төңкерісінен кейін Пришвин біраз уақыт Смоленск облысында мұғалім болып жұмыс істеді, сонымен бірге өлкетану мен аңшылыққа құмар болды.
Мұның бәрі жазушының 1920 жылдары жазған балаларға арналған және аңшылық әңгімелері мен ертегілерінің цикліне әкелді. Олар 1935 жылы жарық көрген «Табиғат күнтізбесі» жинағын құрастырды; Бұл кітап Пришвинді өзінің сұлулығымен, құпияларымен және құпияларымен орталық Ресейдің әншісі ретінде дәріптеді. Бұған жоспары жақын арада осы материалда ұсынылатын Upstart кіреді. Жоғарыда аталған шығармалардан басқа, автор өз өмірінде көрген екінші соғыс оқиғалары туралы, бұл жағдайда фашистік Германияға қарсы «Ленинградтық балалар туралы әңгімелер» (1943) жасады. Жазушы өмірінің соңында да белсенді жұмыс істеген «Күн қоймасы», «Біздің заманның ертегісі» ертегілері, «Жердің көзі» күнделік кітабы. Барлық осы туындылар тек Пришвиннің шығармашылық мұрасын біріктірді. Жазушы 1954 жылы қаңтарда Мәскеуде қайтыс болды.
Қорытынды
Егер студент шын мәнінде не айтылып жатқанын түсінбесе, «Бастау» әңгімесінің жоспарын құру мүмкін емес. Істі жеңілдету үшін мұнда қысқа, бірақоқиғаның негізгі ойларын толық және жеткілікті түрде қайталау. Қысқа әңгіме оқырманның Лайка итімен танысуынан басталады. Бия жағасынан қожайындарына келген ол алдымен Бия лақап атын алды, содан кейін оны мейірімді Бюшкаға ауыстырды және ақырында Вюшкаға айналды. Шығармада баяндаушы болып табылатын оның иесі өз жануарымен көп аң ауламаса да, ол Вюшканың жақсы күзетші екенін және онымен өз меншігіңізге сабырлы бола алатыныңызды атап өтті.
Бірде Вюшка дастарханнан 2 сүйек алды, оны бірден 7 шаян отары аңсады. Бір шырылдаған рота айлалылығының, айлакерлігінің және ұрлықтың құпиясын білудің арқасында ұстап алып, алып кете алды, бірақ басқа сүйекпен сусағандар нәтиже бермеді. Олардың өкілдерінің бірі, дәл сол Upstart, осы мақаланың негізгі міндеті болып табылатын оқиғаның жоспарын құру үшін, достарының айтқанын тыңдамады, оны эфирге шығарды және тым көп сенім артты. өзі. Ол сүйекті жұлып ала жаздады, бірақ соңғы сәтте Вюшка оның құйрығынан ұстап, оны толығымен тістеп алды. Жоспары мүлде орындалмай, ешбір шаянның басты әшекейі мен қадір-қасиетінсіз Upstart қалды және қарапайым болды - «ал-түсті басы бар доп». Оның достарының шырылдауынан мұның нағыз «сәуегей» ұят екені белгілі болды!
"Бастау" хикаясына жоспар құру
Ендеше, қандай негізгі эпизодтар әңгіменің жалпы кенепті құрайтыны анық болған соң, сауатты жоспар құруға көшуге болады. Ол келесі 7 элементті қамтиды:
- Бия – Бюшка – Вюшка.
- Иттің сипаттамалары.
- Дарынды сүйектер.
- Трофейлер ұрлап кеткен.
- Алғашқы шабуыл.
- Күзет итінің айласы.
- Құйрықсыз жоғары қосу.
Жоспары жоғарыда келтірілген «Бастау» хикаясы, нәтижесінде толық көріністе ұсынылған - бүкіл оқиғаның бұрылыс нүктелерінің негізгі мазмұны кең параграфтарға сәйкес келеді. Осындай схемаға сүйене отырып, мұғалім қойған сұраққа жан-жақты жауап беріп, жұмыстың толық талдауын жазуға болады. Дегенмен, бұл үшін тағы бірнеше санаттар мен ережелерді ескеру қажет.
Негізгі ой
Пришвиннің «Бастау» повесінің жоспары сәтті жасалған болса, егжей-тегжейлі қарастыру үшін тереңірек әдеби ұғымдарға бару керек. Автор өз шығармасымен не айтқысы келді немесе басқаша айтқанда, бұл әңгіменің негізгі лейтмотиві неде?
Шынында, автор табиғат әлемінің кейбір өкілдеріне ғана емес, адамдардың өздеріне де жиі тән келеңсіздіктерді қысқаша сипаттаған. Міне, абсолютті пайдаға деген ұмтылыс (саяғандар бір сүйекті ұрлады, бірақ оларға бұл жеткіліксіз болып көрінді) және асығыс әрекеттер мен ілмекпен немесе қулықпен әрекет етуге дайын болу, басқа біреудің жақсылығына қызғаныш және қарапайым ақымақтық., бір сүйегінен айырылған иттің болашақта мұқият әрі мұқият болатынын ескермейтінін білдірді.
Мәтін мүмкіндіктері
Пришвин,Бала психологиясының білгірі бола отырып, мұғалімдік жұмыс кезеңінен көрініп тұрғандай, ол балаларға қысқа, бірақ сюжеті мен мазмұны өте толы кітаптардың қолайлы екенін түсінді. Сондықтан Пришвиннің «Бастау» хикаясының жоспары да, шығарманың өзі де өте ықшам болып шығады, өйткені автордың өзі бастапқы оқиғаны егжей-тегжейге толтырмай, басты нәрсеге назар аударады. Толық оқиға 5-10 минутта оқылады! "Қысқалық - таланттың қарындасы" деген сөз кез келген жағдайға сәйкес келеді.
Неге Пришвиннің әңгімелерін оқу керек?
Бұл бөлім тек мектептің балалары мен оқушыларына ғана емес, сонымен қатар балаларына кітап іздеп жүрген ата-аналарға да арналған. Пришвиннің табиғат әлемінің тіршілігін, фаунаға жататын тіршілік иелерінің әдет-ғұрыптары мен ерекше белгілерін қаншалықты шебер жеткізгенін «Бастау» ертегісінің жоспары да, оқиғаның өзі де айғақтайды. Баланың санасына түсінікті қарапайым сөз тіркестері, сондай-ақ кейіпкерлердің күрделі емес мотивтері нәтижесінде баланың шындықты бірден көруге, айналадағы барлық нәрсеге ұқыпты қатынасын қалыптастыруға және сонымен бірге оны адамгершілікке тәрбиелеуге мүмкіндік береді.
