Жапондық білім мен тәрбие жүйесі батыстықтан айтарлықтай ерекшеленеді. Бұл жапон мәдениетімен және өмір салтымен тығыз байланысты. Оқу жылы қыркүйекте емес, сәуірде басталады. Мектепке байланысты балалар аптасына бес немесе алты күн оқиды. Жылына үш семестр бар, олардың арасында - қыста және көктемде - қысқа демалыстар бар. Жазда ұзағырақ демалыс, ол бір айға созылады. Жапондық білім мен тәрбие жүйесі туралы толығырақ мақалада талқыланады.
Оқудағы үш қадам
Жапондық мектептегі білім беру жүйесі солардан тұрады. Олардың ішінде:
- Бірінші кезең - оқу мерзімі 6 жыл бастауыш мектеп.
- Екінші кезең - студенттер 3 жыл оқитын орта мектеп.
- Үшінші кезең – олар 3 жыл оқитын орта мектеп.
Алғашқы екі кезең – бастауыш және орта мектептер – қатаң түрде міндетті, ал үшіншісі – міндетті емес. Бірақ,факультативтік орта мектепке қарамастан, жапондық студенттер арасында бітіру көрсеткіші 96-ға жақындап қалды.
Мектепке дейінгі тәрбие
Жапонияда ол үш түрде ұсынылған:
- Балабақша.
- Балабақшалар.
- Мүгедектерге арналған арнайы мектептер.
Балабақшаға 6 жасқа дейінгі балалар қабылданады. Бірақ ол жерде олар тәрбиелік білім алмайды. Балабақшаларда 3 жастан 6 жасқа дейін бастауыш мектепке дайындық жүргізіледі. Қызықты факт: Жапониядағы балабақшаларда форма жиі кию міндетті.
Балабақша түрлері
Олар жалпыға ортақ және жеке. Олардың ішінде, мысалы,
- Хойкуэн - мемлекеттік балабақша. Мұнда балалар 3 айдан бастап қабылданады. Таңертеңнен кешке дейін, сенбі күні жарты күн жұмыс істейді. Мұнда балалар тұрғылықты жері бойынша орналасқан қалалық бөлімге хабарласу арқылы анықталады. Бұл екі ата-ананың да жұмыс істеуін талап етеді. Төлем отбасы табысының мөлшеріне байланысты жасалады.
- Йетиен жеке және қоғамдық бақтар болып табылады. Оларда балалар 9-дан 14-ке дейін 7 сағаттан аспайды, егер олардың анасы күніне 4 сағаттан аспаса.
- Элит - оларға беделді университеттер қамқорлық жасайды. Баланың мұндай мекемеге түсуі оның әрі қарай білім алуы үшін үлкен плюс. Одан кейін университет мектебінде оқып, одан кейін университетке емтихансыз түседі. Мұнда жету үшін бала қиын сынақтан өтуі керек, ал ата-анасы– үлкен сомамен бөлшек.
Топтық қарым-қатынас
Жапон балабақшаларында алты-сегіз адамнан тұратын шағын топтар бар. Олардың құрамы жарты жылда бір рет реформаланады. Бұл балалардың әлеуметтенуіне көбірек мүмкіндік берумен байланысты. Бала топта қарым-қатынас жасамауы мүмкін, бірақ басқа топта ол достар таба алады. Мұғалімдер де балалар көп үйренбеу үшін үнемі ауысып отырады. Осылайша оқушылардың тәлімгерлеріне тәуелділігі пайда болады деп есептеледі.
Жапония балаларды бір-бірімен салыстырмағанды жөн көреді. Ұстаз ешқашан жақсыны ажыратпайды, жаманды да сөкпейді. Сондай-ақ ата-аналарға баласының жүгіруде жақсы немесе сурет салуда нашар екендігі айтылмайды. Жапонияда ешкімді бөлектеу әдетке жатпайды. Тіпті спорттық қызметте де бәсекелестік жоқ. Достық немесе командалардың бірі әрқашан жеңеді. «Айырмаңдар!» - бұл жапон өмірінің ең маңызды қағидасы және жапондық білім мен тәрбие жүйесі.
Монетаның екінші жағы
Алайда бұл қағида көбінесе қанағаттанарлықсыз нәтижелерге әкеледі. Жапониядағы педагогиканың негізгі міндеті – еңбек ұжымымен тіл табыса білетін тұлғаны тәрбиелеу. Өйткені жапон қоғамы топтарға негізделген қоғам. Дегенмен, топтық санаға жол берілген бейімділік көбінесе тәуелсіз ойлау қабілетінің болмауына әкеледі.
Балалардың санасында бір стандартқа сай болу идеясытамыры өте берік. Өз пікірін ұстанған адам келемежге ұшырап, тіпті құрбыларының жек көретін кездері де болады. Жапон мектептерінде бүгінде «идзиме» сияқты құбылыс жиі кездеседі. Мағынасы жағынан бұл ұғым біздің армияда бар дедовщинаға жақындайды. Стандартты емес студент - жиі қорқытылатын және ұрып-соғатын адам.
Бәрі нұсқауларға сәйкес
Жапондық студенттер ережелерді қатаң сақтауы керек. Рұқсат етілген нормалар кез келген қызметте, тіпті ол шығармашылық болса да, алдын ала белгіленеді. Мысалы, егер оқушылар өз мектебі туралы бейне түсіруді шешсе, оны өздері жасай алмайды. Олар үшін ұзақтығы міндетті түрде анықталады, негізгі түсіру нысандары сипатталады және процеске қатысушылардың әрқайсысының функциялары нақты көрсетіледі.
Математикалық есепті түпнұсқалық жолмен шешу мұғалімнің бұл әдіс орынсыз деген ескертуімен бірге жүруі мүмкін. Нұсқауларды орындау талантты болғанымен импровизациядан әлдеқайда жоғары бағаланады.
Қамқорлық пен назар аудару қажет
Жапондардың өздері педагогикалық білім беру жүйесінің кемшіліктерін атап өтеді. Баспасөзде олар шығармашыл тұлғалардың аса қажеттігін, сондай-ақ дарынды балаларды ерте жастан анықтау қажеттігін жиі атап өтеді. Дегенмен, бүгінгі күнге дейін мәселе шешілмеді.
Жапонияда көбінесе Ресейге тән құбылыстар бар. Бұл жасөспірімнің өсуіинфантилизм, жастардың үлкендердің сынынан бас тартуы, үлкендерге, соның ішінде ата-аналарға агрессия көрінісі.
Сонымен қатар жапондық ата-аналар мен мұғалімдер балаларға қамқорлық пен сезімталдықпен, олардың мәселелеріне мұқият қараумен және олардың тағдыры үшін жауапкершілікпен ерекшеленеді. Бұл қасиеттерді жапондардан үйренуге болады.
Бастауыш мектеп
Алты жастан кіріп, алты жыл оқы. Білім берудің осы сатысында олар оқытады:
- жапон;
- Жапон каллиграфиясы;
- арифметика;
- музыка;
- өнер;
- еңбек;
- дене тәрбиесі;
- өмір негіздері;
- гуманитарлық, жаратылыстану ғылымдары.
Жекеменшік мектептерде қосымша пәндер бар, олар мысалы зайырлы этика, дінтану болуы мүмкін. Жапонияның білім беру жүйесінде ұлттық оқулықтар жоқ. Оқушылардың мектеп аумағын тазалауы және мектеп формасын киюі міндетті. Мемлекеттік мектептерде ұлдар мен қыздар бірге оқиды, ал жекеменшік мектептерде екі нұсқа бар.
Жапониядағы орта білім
Ол үш жылға созылады. Міндетті оқу:
- мемлекеттік тіл;
- гуманитарлық ғылымдардан - география, тарих, қоғамтану;
- жаратылыстан - физика, химия, биология, геология;
- алгебра және геометрия;
- музыка;
- дене тәрбиесі;
- еңбек;
- Ағылшын;
- бейнелеу өнері.
Бкейбір жекеменшік мектептерде зайырлы этика және дінтану бойынша қосымша пәндер бар. Сынып сағаттарында олар пацифизм мен аймақ тарихын зерттейді. Бастауыш мектептегідей, форма мен тазалау қажет.
Орта мектеп
Жапондық білім беру жүйесінде ол келесідей құрамдастармен ұсынылған: орта жоғары және техникалық мектеп. Олар оған 15 жастан бастап кіреді. Жапонияда адамдар мектепті неше жаста бітіреді? Бұл үш жыл бойы оқытылатындықтан, 17-18 жаста болады.
Жеке (55%) да, мемлекеттік мектептер де ақылы. Жаратылыстану және гуманитарлық пәндер бойынша мамандық бар. Білімнің басты мақсаты – университетке түсу. Мұнда оқу:
- мемлекеттік тіл – қазіргі және көне;
- гуманитарлық ғылымдар: география, дүниежүзілік тарих және жапон тарихы;
- әлеуметтік ғылымдар: әлеуметтану, этика, саясаттану, экономика;
- алгебра және геометрия;
- жаратылыстану: физика, химия, биология, геология;
- өнер: музыка, бейнелеу өнері, дизайн, қолөнер;
- еңбек;
- дене тәрбиесі;
- информатика;
- Ағылшын.
Жапониядағы орта мектепте таңдауға болатын арнайы пәндер:
- агрономия;
- өнеркәсіп;
- сауда;
- балық аулау;
- медициналық оқыту;
- әл-ауқат;
- шетел тілдері.
Жекеменшік мектептерде басқа пәндер қосымша ретінде оқытылады. Сондай-ақ орта мектепте жалпыұлттық оқулықтар жоқ, барбіркелкі және тазалау қажет. Мемлекеттік мекемелердегі білім бірлесе. Жапон каллиграфиясы, саяси экономиясы, жеңіл атлетика, дзюдо, кендо, кюдо факультативтер мен үйірмелерде оқытылады.
Емтихандар
Ереже бойынша жапондық студенттер үшін олар қиынырақ. Олардың әрқайсысы бірнеше сағатқа созылады. Олардың күрделілігіне байланысты оларға дайындалу көп уақытты қажет етеді. Кейбір студенттер қысымды көтере алмай, өз-өзіне қол жұмсайтыны туралы деректер бар.
Бастауыш сыныпта емтихан жоқ, бірақ орта және жоғары сыныптарда жылына бес рет тапсырылады. Бұл барлық триместрлердің соңында, сондай-ақ алғашқы екеуінің ортасында орын алады. Осы кезеңнің ортасында өткізілгендер студенттердің келесі пәндер бойынша білімін тексереді:
- Жапон және ағылшын;
- әлеуметтік ғылым;
- математика;
- жаратылыстану.
Әр семестрдің соңында абсолютті барлық пәндер бойынша білімді кешенді тексеру жүргізіледі. Емтихан ұпайлары оқушының орта мектептен жоғары мектепке өту мүмкіндігін анықтайды. Жоғары балл алған кезде беделді оқу орнына өтуге болады. Басқа мектептердің соңында университетке түсу мүмкіндігі күрт төмендейді.
Форманы кию
Жапон мектептерінде 19 ғасырдың аяғында формалар пайда болды. Бүгінде ол мемлекеттік және жекеменшік мектептердің көпшілігінде қажет. Жапон тілінде оның сорттары келесідей көрсетілген:
- фуку, сейфуку - "форма";
- матрос фуку -бұл «матростың формасы», ол да «матрос костюмі».
Бастауыш мектепте ер балалар әдетте ақ көйлек киеді. Шорт қысқа, олар қара, ақ, қою көк. Олар сондай-ақ қара немесе керісінше ашық қалпақ киеді.
Бастауыш мектептегі қыздарға арналған жапондық мектеп формасы көбінесе ақ блузка мен сұр ұзын юбкадан тұрады. Маусымға сәйкес пішін біршама өзгереді. Ашық шляпалар кеңінен қолданылады.
Орта және жоғары сыныптарда ұлдардың киімдері әскерилерге қарай қисайса, қыздар матрос костюмдерін киеді. Ол Мэйдзи кезеңіндегі (1868-1912) әскери киімге негізделген, бірақ еуропалық теңіз формасынан үлгіленген.
Сонымен бірге, бүгінгі таңда көптеген мектептер батыстық приходтық мектептердегі үлгілерге ұқсас стильдерге көшуде. Ұлдарда галстук тағылған ақ жейде, мектеп елтаңбасы бейнеленген жемпір және шалбар бар. Қыздар галстукі бар ақ блузка, елтаңбалы жемпір және жалпақ жүн юбка киеді.
Гакуран мен матрос костюмі
Көптеген орта және жоғары мектептерде ұлдар гакуран киеді. Бұл қара, қоңыр немесе көк түсті костюм. Ол пруссиялық әскери киімге ұқсайды. «Гакуран» ұғымын білдіретін иероглифтер «Батыс студенті» дегенді білдіреді. Ұқсас киімдерді оңтүстік кореялық мектеп оқушылары киеді, 1949 жылға дейін қытайлықтар да киген.
Матрос костюмі - орта және жоғары сыныптарда жиі кездесетін қыздарға арналған жапондық мектеп формасының бір түрі. Аз таралғанбастапқы. Гакураннан айырмашылығы, матрос костюмінің сыртқы түрі көптеген өзгерістерге ие. Көбінесе формаға теңізші жағасы бар блузка және бүктелген юбка кіреді.
Маусым өзгерген сайын кейбір мәліметтер өзгеруі мүмкін. Материал, жең ұзындығы сияқты. Кейде блузкадағы ілмек арқылы тартылатын лента алдынан байланады. Таспаның орнына бантик, галстук, мойын орамал болуы мүмкін. Ең көп таралған біркелкі түстер:
- қара;
- ашық жасыл;
- қара көк;
- сұр;
- ақ.
Шұлықтар, аяқ киім және басқа керек-жарақтар форманың бөлігі болуы мүмкін. Шұлықтар әдетте қою көк, ақ, қара, ал аяқ киім қара немесе қоңыр. Мектептердің кейбіреулері көбінесе алаңсыз жастармен байланыстыратын киімдерімен танымал болады. Отаку мәдениетінде матрос костюмі үлкен рөл атқарады. Мектеп формасын киген кейіпкерлер көптеген аниме мен мангада бейнеленген.
Жоғары білім
2005 жылғы деректер бойынша 726 жапон университетінде 3 миллионға жуық студент білім алған. Бакалавр дәрежесін алу үшін, еуропалық сияқты, жапондық білім беру жүйесі төрт жыл оқуды қарастырады. Магистратураға жету үшін алты жылдық бағдарлама қарастырылған.
Университеттердің екі түрі бар - ұлттық және мемлекеттік. Оның біріншісі – 96, екіншісі – 39, қалғаны – жекеменшік мекемелер. Жапониядағы жоғары білімнің ерекшелігі - мұнда тегін білім іс жүзінде жоқ. Сонымен,2011 жылғы мәліметтерге сәйкес, 3 миллионға жуық студенттің тек 100-ге жуығы ғана жапон үкіметінен стипендия алды. Бұл ең қауіпсіз және ең таланттылар. Сонымен бірге, шәкіртақы қайтарылатын негізде беріледі және оқу ақысын толық өтемейді.
Университеттердің рейтингі
Quacquarelli Symonds 2015 рейтингіне сәйкес Азиядағы ең беделді 30 университеттің ішінде Жапонияның үздік университеттері болды:
- Токио университеті - 12-ші;
- Осака - 13-ші;
- Киото - 14-і;
- Токио технологиялық институты - 15-ші;
- Тохоку университеті - 20-шы;
- Нагоя - 21-і;
- Хоккайдо - 25-ші;
- Кюсю университеті 28-де.
Нихон, Токай, Васеда, Кейо сияқты беделді жекеменшік университеттерде оқитын студенттер – болашақ элита. Оларға емтихандар мен мамандықтар нәтижелері бойынша алған бағаларына қарамастан, диплом алғаннан кейін табысты жұмысқа орналасуға кепілдік беріледі. Олар жоғары лауазымды менеджерлер немесе мемлекеттік қызметкерлер болуға бейім. Мұндай университеттерге арнайы дайындықсыз және ұсыныстарсыз түсу мүмкін емес.
Жоғарыда аталған үздік оқу орындары үшін бәсекелестік өте жоғары, бірақ төлемдер беделді жекеменшік оқу орындарына қарағанда әлдеқайда төмен. Префектураларда құрылғандар шағын оқу ақысын алады және бәсекелестік салыстырмалы түрде төмен. Шағын жекеменшік университеттерде білім алу үшін көп ақша төлеу керек, бірақ оларда берілетін дипломдар жоқ.беделді және олар жұмысқа кепілдік бермейді.
Халықаралық студенттер үшін
Жапониядағы білім деңгейі өте жоғары. Көптеген шетел азаматтарының осы елде білім алғысы келетіні таңқаларлық емес. Олар үшін екі нұсқа бар:
- Төрт-алты жылға созылатын университеттік білімнің толық курсы. Оның құны 6-9 мың АҚШ доллары аралығында ауытқиды. Қабылдау емтиханының тәсілі өте қатал, сонымен қатар жапон тілін білу қажет.
- Университеттік білім берудің қысқа мерзімді курсы, ұзақтығы екі жыл. Оның құны әлдеқайда аз және ағылшын тілін білу қажет.
Жоғары оқу орнынан кейінгі білім алу үшін Жапонияда ұсынбас бұрын бар дипломыңызға апостиль қою керек. Бұл ел Гаага конвенциясының қатысушысы болғандықтан, заңдастырудың орнына апостильді қолдануға болады.
Қай елге қарамастан барлық студенттерге жоғары оқу орындарында бірдей мүмкіндіктер берілген. Әрине, емтихандарды сәтті тапсырып, оқу ақысын төлеу керек.
