Өзін-өзі тәрбиелеу жоспары – әрекеттеріңізді жүйелеу мен ретке келтіруге, мансап сатысымен жоғары көтерілуге тамаша мүмкіндік. «Мәңгілік студент» болмау үшін оқудың тиімділігін арттыру маңызды.
Әрекеттер тізбегі
Біз мұғалімнің өзін-өзі тәрбиелеу жоспарын ұсынамыз, оны орта мектеп мұғалімдері де пайдалана алады.
- Әрекетіңіздің мақсаты туралы ойланыңыз. Оны мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктерін зерттеумен ғана емес, тұлғалық өзгерістермен де байланыстыруға болады.
- Өзін-өзі тәрбиелеу жоспары – бұл әрекеттер тізбегі, олардың сақталуы мақсатқа жетуге ықпал ететінін есте ұстаған жөн.
- Өз мотивация жүйесін жасау. Егер оқуды, дамуды тоқтату туралы ойлар туындаса, өзін-өзі тәрбиелеу жоспары жағдайдан шығуға көмектеседі.
- Мнемотехника әдістерін меңгеру қажетті ақпарат көлемін есте сақтау процесін жеңілдетуге мүмкіндік береді.
- Есте сақтауды дамытуға бағытталған жаттығулар жүйесінің күнделікті тәртібімен таныстыру.
Мектепке дейінгі балалардың өзін-өзі тәрбиелеуі
Мектепке дейінгі мекеме енгізілгеннен кейінЖаңа федералдық стандарттарды ресейлік білім беру мұғалімдердің оқу процесіне көзқарасын айтарлықтай өзгертті. Кеңес Одағында жас ұрпаққа теориялық білімнің максималды көлемін беру мұғалімнің басты міндеті болды.
Қазіргі таңда тәрбиешінің өзін-өзі тәрбиелеу жоспарында балалардың дамуына, олардың практикалық дағдыларды меңгеруіне бағытталған іс-әрекеттер бар.
Білім беру үдерісіне әрбір қатысушының жеке даму траекториясын құруға ерекше назар аударылады.
Ресейдің мектепке дейінгі білім беру жүйесінде қолданылатын құзіреттілікке негізделген әдіс әлеуметтік тапсырысты орындауға - белсенді азаматтық ұстанымы бар, қазіргі қоғамға бейімделуге қабілетті тұлғаны қалыптастыруға ықпал етеді.
Тәрбиеші өз қамқорлығындағылардың әрқайсысы үшін дамудың, өзін-өзі тәрбиелеудің жеке жоспарын ойластырады. Жүйелі бақылаудың арқасында мұғалім нәрестенің жеке өсуіне талдау жасайды. Жоспарланған кестеден кешігу анықталса, мұғалім оңтайлы әдістемелік құралдарды таңдайды, анықталған мәселелерді түзетеді.
Оқушыларды дамыту
Мектепте оқытудың бір бөлігі ретінде өзін-өзі тәрбиелеудің нақты жоспарын ойластыру да маңызды. Бастауыш мектепте енгізілген Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттары мұғалімдерден білім беру, тәрбиелеу, дамытушылық қызметке жаңа көзқарасты талап етті.
Мұғалім балалармен бірге іс-әрекеттердің нақты алгоритмін ойлайды, оның негізгі мақсаты іс-әрекетті оңтайландыру болып табылады. Өзін-өзі тәрбиелеу жоспарыжеке оқушы үшін де, сынып командасы үшін де істеу.
Мысалы, төзімділікті, реакция жылдамдығын қалыптастыруға ықпал ететін арнайы жаттығуларды қамтуы мүмкін. Құзыреттілік әдіс аясында мұғалімнің негізгі міндеті мектеп оқушыларының өз бетінше әрекет ету дағдыларын қалыптастыру болып табылады. Мұғалім тек баламен бірге жүреді, дамудың оңтайлы жолын таңдауға, оны түзетуге көмектеседі. Жаңа стандарттар әр сабақта рефлексияны талап етеді, бұл әр оқушының сабақтағы белсенділігін бағалауға, толық орындалмаған элементтерді таңдауға және анықталған проблемаларды жою жолдарын қарастыруға мүмкіндік береді.
Қорытынды
Мектеп жасына дейінгі балалар мен гимназия, мектеп, лицей оқушыларының теориялық және практикалық дағдыларын дамыту үшін өзін-өзі тәрбиелеуге мән беру маңызды. Мұндай әрекеттер жақсы ойластырылған, құрылымды және дәйекті болуы керек.
Отандық білім берудің барлық деңгейлерінде енгізілген жаңа білім беру стандарттары мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалардың жалпыға бірдей оқу дағдыларын меңгеруі үшін оңтайлы жағдай жасауға ықпал етеді. Өзін-өзі тәрбиелеу – адамның шығармашылық және интеллектуалдық қабілеттерін дамытудың, білудің тиімді құралдарының бірі.
Ұстаздардың да өзін-өзі тәрбиелеумен айналысатынын ескеріңіз, өйткені кәсіби біліктілікті арттыру жаңа білім беру аясында мұғалімдер мен тәрбиешілер үшін міндетті шарт болып табылады.кәсіби стандарттар.
