"Стимул" сөзінің мағынасын бәрі біле бермейді. Біз оны өміріміздің мүлдем басқа салаларында, бұл сөздің қашан және қалай пайда болғанын ойламай қолданамыз.
Сонда ынталандыру дегеніміз не? Кейбір тарихшылар бұл сөздің шығу тегін буйволдар мен есек айдаушылармен байланыстырады. Жануарлар иелеріне бағынып, тезірек алға жылжуы үшін оларды мезгіл-мезгіл өткір ұшы бар ұзын таяқпен қағып отыратын.
Қызықты фактілер
Мұндай соққыдан кейін олар әлдеқайда жылдам қозғала бастады.
Латын тілінде тітіркендіргіш металл ұшы, оның күшті әсері әрекетті тудырады.
Материалдық мағынасы
Терминнің шығу тегі туралы көпшіліктің ойына да келмейтініне қарамастан, барлығы оның мағынасын түсінеді. Қазіргі уақытта ынталандыру бонустық төлемдер, бонустар, белгілі бір тапсырманың сапалы орындалуын мойындау болып табылады.
Әрине, бұл термин маңызды және мағыналы, сондықтан қазіргі өмірдің барлық дерлік салаларында кездеседі.
Педагогикалық бағыт
Қазіргі тәрбие мен оқу үрдісіндегі ынталандыру сөзінің мағынасына тоқталайық. БелсендіРесейдің оқу орындарында қолданылатын оқыту әдістері белсенді, патриоттық тұлғаны қалыптастыруға ықпал етеді. Бұл жағдайда ынталандыру оқу процесін жеделдететін құралдар болып табылады. Мектеп оқушыларының шығармашылық ойлауын белсендірудің ең танымал әдісі – «миға шабуыл».
Өткен ғасырдың ортасында американдық психолог А. Осборн ұсынған мұндай әдіс әдеттен тыс шешімдерді табудың ұжымдық әдісін қамтиды. Идеяның мәні - барлық қатысушыларды «генераторлар» мен сыншыларға бөлу.
Бұл жағдайда ынталандыру қосымша дағдыларды алу тәсілі болып табылады.
Миға шабуыл ережелері
Мұндай ақыл-ой әрекетіне белгілі талаптар қойылады:
- ұсынылған идеяларды, талқылаулар мен дауларды сынауға тыйым салынады;
- кез келген, тіпті ең фантастикалық идеяларды көтермелейді;
- жетілдіру, дамыту, басқа идеяларды біріктіру құпталады;
- ойлар қысқа және анық болуы керек;
- Басты мақсат - мүмкіндігінше көп жаңа идеялар алу.
Осындай жағдайда «ынталандыру» сөзі үздік команданы атап өтудің бір жолы болып табылады.
Бұл әдістеменің мақсаты – топты әртүрлі идеялардың айтарлықтай санын жылдам жасауға бағыттау.
Қызметкерлерді ынталандыру
Қызметкерлерді ынталандыру жүйесі адам әлеуетін басқарудың негізі болып табылады. Қазіргі уақытта жақсы құрылған ынталандыру құрылымы ғана оң нәтиже беретіні сөзсізкәсіпорынның жұмысына әсер етеді. «Мотивация» сөзінің өзі айтарлықтай кең перспективада қарастырылады: экономикалық және ұйымдастырушылықтан психологиялық және философиялық.
Ынталандыру жүйесі ресейлік және шетелдік ғылымның жетістіктерін және басқарудың озық тәжірибесін пайдалана отырып, ұйым қызметкерлерінің еңбегін ынталандыруды үздіксіз жақсартуды қамтамасыз етуі тиіс.
Бұл мәселе қызметтің кез келген саласына қатысты. Мысалы, білім беру ұйымдарында күрделі реформалар жүргізіліп, бұл тек оқу-тәрбие үдерісіне ғана емес, мұғалімдердің еңбекақы төлеу жүйесіне де әсер етті.
Адам мінез-құлқы әртүрлі мотивтердің үйлесімімен анықталады, сондықтан қызметкерлердің өнімділік нәтижелеріне қызығушылығының белгілі бір нұсқаларын іздеу өте маңызды.
Мотивация – адамды белсенділікке итермелейтін, оның формалары мен шекараларын анықтайтын, белгілі бір мақсатқа жетуге бағыттайтын сыртқы және ішкі қозғаушы күштердің жиынтығы.
Оның адам мінез-құлқына әсері адамның жеке ерекшеліктеріне байланысты бірнеше факторлармен анықталады.
Мотивация аспектілері
Бұл құбылыстың үш аспектісі бар:
- ішкі және сыртқы күштердің қатынасы;
- адам әрекетінің нәтижелерімен корреляция;
- белсенділіктің мотивациялық әрекетке тәуелділігі.
Қажеттілік – адамның туа біткен және оның ішінде болатын нәрсе. Адамдар оларды әртүрлі жолдармен қанағаттандыруға тырысады.
Мотивкейбір әрекеттерді тудырады, ол жеке сипатқа ие, адамды әрекетке итермелейді. Адам өзінің қажеттіліктеріне байланысты өз мотивтеріне әсер ете алады.
Мотивация – адамды басқарудың негізі. Мотивация процесі осы процестің сәттілігіне тікелей байланысты.
Мұндай әсердің екі түрі бар. Бірінші нұсқа - адамға сыртқы әсерлердің көмегімен нәтижеге әкелетін белгілі бір әрекеттер пайда болады. Бұл ынталандыру опциясын сауда мәмілесімен салыстыруға болады. Екі жақтың ортақ пікірі болмаса, мотивация процесі мүмкін емес.
Екінші нұсқа адамның кейбір ынталандырушы жүйесін қалыптастыруды қамтиды. Мұндай жағдайда адамның сапалы жұмысқа деген құштарлығын қалыптастыру және нығайту маңызды.
Ынталандыру «тітіркенудің» әртүрлі тұтқалары болуы мүмкін: объектілер, басқа адамдардың әрекеттері, уәделер, материалдық игіліктер.
Адам оларға әрқашан саналы түрде әрекет ете бермейді. Мысалы, кейбір ұстаздар үшін аянбай еңбек ету үшін ата-ананың алғысы, оқу орны басшылығының хаттары жеткілікті. Басқа ұстаздар тек үстемақыларға, материалдық байлыққа байланысты мемлекеттік наградаға жауап береді. Отандық білім берудің барлық деңгейлерінде енгізілген екінші буынның ГЭФ мұғалімдерге еңбекақы төлеудің жаңа жүйесінің пайда болуына ықпал етті. Жалақының негізгі (нормативтік) бөлігіне қосымша, сондай-ақшығармашыл және жарқын мұғалімдерді ынталандыру мақсаттары болды.
Жабында
Барлық жан-жақтылыққа қарамастан, қазіргі уақытта «стимул» сөзі негізінен кейбір нақты әрекеттерді жақсартуға, жеделдетуге мүмкіндік беретін шаралар жүйесі ретінде қарастырылады. Дана басшы қызметкерлердің жұмысын жақсарту, сондай-ақ қабылданған әрекеттерден максималды пайда алу үшін әртүрлі марапаттау нұсқаларын пайдаланады.
