Балабақша жобалары әсіресе мектепке дейінгі білім беруге жаңа білім стандарттары енгізілгеннен кейін өзекті бола бастады.
Педагог, психолог, саясаткер Джон Дьюи жоба технологиясының негізін қалаушы болып саналады.
Жоба қызметі дегеніміз не
Бұл педагогикалық әдістеменің мәні мұғалімнің нақты зерттеу мәселесін шешуге бағытталған жобаны шығаруында. Содан кейін ол балалармен жұмыс істеуге енгізіледі. Кішкентай балалар іздеу әрекеттеріне қуана қатысады.
Балабақшадағы үлкен топтағы жоба жас ұрпақтың бастамашылдығын, дербестігін, мақсаттылығын және жауапкершілігін дамытуға бағытталған бірлескен шығармашылық немесе ойын әрекеттерін қамтиды.
Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі жобалау кезеңдері
Орта топтағы балабақша жобалары бес кезеңнен тұрады:
- мұғалімнің мәселені құрастыруы, жұмыстың мақсаты, тапсырмаларды таңдауы;
- мақсатқа жетуге бағытталған әрекеттерді жоспарлау;
- ғылыми ақпарат іздеу, жұмысқа тартуоқушылардың ата-аналары;
- жоба нәтижелерін ұсыну;
- есептер жинағы: диаграммалар, сызбалар, портфолиодағы фотолар.
Соңғы кезеңді мұғалім өзі орындайды, оқушыларының материалдарын жинақтайды.
Жоба түрлері
Балабақшада қандай жобаларды қолдануға болады? Негізгі опцияларды қарастырыңыз:
- проблеманы зерттеуді, нәтижесін театрландырылған қойылым түрінде көрсетуді көздейтін шығармашылық жобалар;
- тапсырманы шешу үшін балалар ертегі кейіпкерлері ретінде әрекет ететін рөлдік ойындар;
- газет, дизайн түріндегі мәселені шешуге бағытталған шығармашылық зерттеу жобалары;
- ақпараттық және тәжірибеге бағытталған опциялар, топты құрастыру үшін жігіттерге қажетті ақпаратты жинауды қамтиды.
Жұмыс формаларын таңдаған кезде мұғалім мектеп жасына дейінгі балалардың жеке жас ерекшеліктерін ескеруі керек. Кішкентай балалар қозғалыс белсенділігінің жоғарылауымен сипатталады, сондықтан жобалар ойын әрекеттерімен байланысты.
Жіктеу
Балабақшадағы барлық жобалар ұзақтығы бойынша келесіге бөлінеді:
- қысқа мерзімді (бірнеше сынып);
- ұзақ мерзімді (оқу жылы ішінде).
Мұғалім бір баламен де (жеке әрекет) де, мектеп жасына дейінгі балалар тобымен де (топтық жұмыс) жұмыс істей алады.
Үлкен топтағы балабақша жобасы - тамаша әдісбалаларды белсенді шығармашылық әрекетке тарту. Мұндай жұмыс мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық қызығушылығын қалыптастыруға ықпал етеді, тәрбиешіге әрбір тәрбиеленушіге жеке білім беру траекториясын құруға көмектеседі.
Мысалы, балабақшадағы жобалар балаларға сөйлеу ақауларын түзетуге және қарым-қатынас дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді.
Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі жобаның мысалы
Әрекеттерді қалай дұрыс ұйымдастыру керек? Бұл сұраққа жауап беру үшін біз балабақшадағы дайын жобаларды ұсынамыз. Мысалы, кейбір мектепке дейінгі мекемелерде арнайы логопедиялық топтар бөлінген.
«Пияз: дәмді, пайдалы, қызықты» тақырыбындағы жоба белгілі бір ақпаратты табу, репортаж жазу, газет құрастыру қабілеттерін дамытуға арналған.
Тәрбиеші қойған негізгі тапсырмалардың ішінде:
- мектепке дейінгі балалардың сорттар, пияз өсетін жер туралы түсініктерін кеңейту;
- баланың қайталап айтуды дайындау дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру;
- ата-аналардың балалардың шығармашылық әрекеттеріне қызығушылығын арттыру.
Балабақшадағы мұндай жобалар балалар мен ересектердің бірлескен іс-әрекетіне ықпал етеді. Нәтижесінде пияз туралы ақпараттық газет жасалады.
Бұл жобаның қатысушылары мектеп жасына дейінгі балалар, олардың әкелері мен аналары, мұғалім, музыка қызметкері болады.
Балабақшадағы дайын жобалар арнайы құрал-жабдықтарды, көрнекі материалдарды қолдануды көздейді. Мәселен, қарастырылып отырған жобаға көшеттер, жұмысшы қажет боладытүгендеу.
Ақпарат бұрышында мұғалім пиязға байланысты тақырып бойынша материал қосады: мақал-мәтелдер, жұмбақтар, өсіруге арналған кеңестер.
Балабақшадағы топтық жобаны балалар өз міндеттерін өздері таңдайтын рөлдік ойыннан бастауға болады. Біреу пияз ексе, біреу суарады. Сондай-ақ олар шығармашылық әрекетпен айналысатын баланы (балалар тобын) таңдайды: қолданбалар, суреттер.
Әрекет жоспары
Мұғалім «Біздің бақшада жұмыс» тақырыбында балаларға көрме ұйымдастырады. Ол үшін ақпараттық материал таңдалады: ашық хаттар, газет қиындылары, дидактикалық ойындар, көркем әдебиет.
Келесі, олар ата-аналарымен және мұғалімімен бірге пияз егеді. Дайындық тобының балалары кіші балаларға «Циполлино» ертегісін көрсетеді.
Медицина қызметкері ата-аналар жиналысына пияздың пайдасы туралы лекция дайындап жатыр. Мұғалім жігіттермен бірге олар шығармашылық жұмыс жасайтын хабарламалардың тақырыптарын таңдайды.
Жоба аяқталғаннан кейін іс-шаралардың қорытындысы шығарылады, газет шығарылады, пияздан жасалған дәмді тағамдар ұсынылады.
Музыка қызметкері үздік аспаздық марапаттау рәсімінің сүйемелдеуін ұйымдастырады.
Қорытынды
Балабақшадағы шағын жобалар білім беру бағдарламасының интеграциялық нұсқасы болып табылады. Бұл әдістеме тақырыпты терең меңгеруге ықпал ететін әртүрлі әдіс-тәсілдерді қолданумен байланысты. Жобалық жұмыс мұғалімдерге білім беру жобасының тиімділігі мен тиімділігін арттыруға көмектеседі.
ІшіндеМемлекеттік мектепке дейінгі мекемелерде федералдық мемлекеттік білім стандартының екінші буыны бойынша жобаларды жүзеге асыру, балалар өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын алады, мұғалім тәрбиеші ретінде әрекет етеді.
Мұғалім қойған тапсырманы шешу процесі мектеп жасына дейінгі баланы қызықтырғаны сонша, ол жұмысты жоспарлауға, жеке кезеңдерді бақылауға, нәтижелерді болжауға үйренеді. Жоба әдістемесі сәтті шешетін негізгі міндеттердің ішінде біз мектеп жасына дейінгі балалардың өзін-өзі бағалауын арттыру арқылы олардың табиғи қызығушылығын ынталандыруды атап өтеміз.
Мектепке дейінгі мекемедегі ғылыми-зерттеу іс-әрекетіне белсенді қатысатын балалар мектеп кезінде құрдастарына қарағанда әлдеқайда табысты және белсенді.
