Педагогика – өте нәзік әрі сан қырлы ғылыми сала. Оның жұмыс арсеналында оннан астам оқыту әдістері бар. Оларды қолдану тұлғаны жан-жақты дамытуға, қажетті білім, іскерлік және жеке қасиеттерге ие маманды тәрбиелеуге бағытталған. Бұл мақалада біз репродуктивті әдіс дегеніміз не туралы айтатын боламыз. Оның ерекшеліктері, артықшылықтары мен кемшіліктері қандай?
Сипаттамасы
Лекциялардың қызықсыз әрі монотонды легі көптен бері өзін ақтамаған. Сарапшылар тек ақпараттық-рецептивтік әдісті қолдану теориялық материалды 30%-ға ғана меңгеруге көмектесетінін анықтады. Қалғаны не студенттердің жанынан өтеді, не емтихан мен сынаққа дайындалу кезінде қуып жетеді. Алайда, теория практикамен нығайтылмаса, ол жанама, қажетсіз ақпарат болып шығады. Дәрістерден толығымен бас тарту мүмкін емес, өйткені олар ғылыми білімнің негізін құрайды. Дегенмен, олармен алмасуға боладыәңгімелер және практикалық жаттығулар.
Репродуктивті әдіс – бұрын алынған білім мен практикалық іс-әрекеттер тізбегін пайдалана отырып (немесе жаңғырту) белгілі бір нұсқауға сәйкес орындалатын оқу әрекетін ұйымдастыру тәсілі. Бұл әдіс әрқашан белгілі бір алгоритмді (немесе нұсқауды) ұстанатындықтан, ол жиі нұсқаушы-репродуктивті деп аталады.
Мүмкіндіктер
Ойлаудың бұл түрі студенттердің мұғалім немесе басқа білім беру көзі хабарлаған жаңа ақпаратты жылдам, белсенді есте сақтауын және білімді практикалық негізге беруді қамтиды. Репродуктивті әдісті жүзеге асырудың бірнеше шарттары немесе құралдары бар:
- Оқытудың ауызша, көрнекілік және практикалық әдістері. Бұл сандар, сөздер, сызбалар болуы мүмкін.
- Әдіспен ұқсастық бойынша студенттерге жазу үшін ғылыми ақпарат пен қысқаша конспектілерден тұратын дәрістер де құрастырылады.
- Сөйлесулер белгілі бір үлгі бойынша жүргізіледі. Мұғалім оқушыларға белгілі фактілерге қатаң сүйенеді. Гипотезаларды талқылау және тәуелсіз пікір білдіру қарастырылмаған.
- Репродуктивті жаттығулар практикалық дағдыларды тиімді дамытуға ықпал етуі керек, өйткені кез келген тәжірибе үлгі бойынша қайталанатын әрекеттерді қажет етеді.
Әдісті зерттелген материалды бекіту кезінде де қолдануға болады.
Өнімді әдістен айырмашылығы
Педагогиканың біршама кең классификациясы барәдістері. Олардың таңдауы көбінесе студенттердің жасына және тәртіпке байланысты. Танымдық іс-әрекеттің сипаты бойынша репродуктивті және өнімді әдістер болып бөлінеді. Ұйымның әдісі мен мақсатына сәйкес олардың қандай айырмашылықтары бар екенін анықтайық.
Оқытудың репродуктивті әдісі – нәтиже алу үшін мұғалімнен алған білім мен іс-әрекетті қайталап жаңғырту. Мұғалім нақты тапсырма береді, ал оқушы оны белгілі үлгі бойынша орындайды. Бұл әдіс келесі пәндерде өте тиімді: математика, химия, физика, информатика және т.б. Яғни бағдарламаланған оқыту жүзеге асырылады. Әрбір тапсырма мен операцияның арнайы әрекеттер алгоритмі болады.
Білім беделді пікірлерді жинақтайтын лекцияларға негізделген. Нұсқауды қалыптастыратындар, содан кейін оқушылар оны пайдаланады. Бұл ережелер, заңдар, аксиомалар, формулалар және т.б. болуы мүмкін.
Өнімді әдіс белгілі бір мәселеге бағытталған. Ол студенттерге сұрақтарға жауаптарды тәуелсіз (еркін) іздеуді ұсынады. Репродуктивтіден айырмашылығы оның нақты алгоритмдері, формулалары жоқ. Ал мұғалімнің міндеті – оқушылардың жаңа білімді меңгеруіне байыпты мотивация туғызу.
Мысалдар
Айтқанымыздай, нақты ғылымдар мұғалім үшін қолайлы топырақ, мұнда оқытудың репродуктивті әдісі тиімді жұмыс істейді. Оның мысалдарын математикалық, химиялық есептерді шешуде немесе тәжірибелерді қайталауда сәтті байқауға болады.
Мысалы, кәдімгі математикалық квадрат теңдеуді қарастырайық. Белгілі бір үлгі формуласы бар, оған сәйкес студент бірте-бірте дұрыс жауапқа келеді - белгісізді (немесе белгісізді) табу.
Тағы бір мысал «бұрыс бөлшек» тақырыбы бойынша білімді бекіту сабағы. Ол үшін анықтама сұрақтарын немесе көрнекі құралдарды пайдалануға болады. Мысалы, презентация слайдына немесе тақтаға бірнеше сандарды жазып, оқушылардан олардың ішінен бұрыс бөлшектерді таңдауды сұраңыз. Таңдау негізделген болуы керек. Барлық әрекеттер таңдау (мысал) – негіздеу (себеп) принципі бойынша орын алады.
Сонымен бірге мұғалімнің нақты брифинг өткізуі маңызды. Оны болашақта пайдалана отырып, оқушылар күрделілігі әртүрлі тапсырмаларды сәтті орындап, қажетті білім мен дағдыларды қалыптастырады. Репродуктивті әдіс сонымен қатар күнделікті өмірде операцияларды орындау үшін пайдалы болатын белгілі бір ойлау тәсілін қалыптастыруға көмектеседі.
Тиімділік
Орыс білімінде бұл әдісті қолдану бұрыннан белгілі. Сіз оны «классикалық» деп атауға болады. Дегенмен, әрбір технология үнемі жетілдірілетінін ұмытпаңыз. Сонымен, бүгінгі күні оқытудың репродуктивті әдісі тек лекция конспектісін алу және алынған формулаларды қолдану емес. Өзгерістер тез игерудің кейбір алгоритмдерін оңайлатуға, ғылыми фактілерді көрнекі құралдармен байланыстыруға, әңгімелесу мен практикалық жаттығуларда интерактивті оқыту құралдарын (аудио, бейне, анимация) пайдалануға әсер етті. Мұның бәрі, әрине, оң әсерін тигізедірепродуктивті әдіс арттыруға арналған танымдық әрекеттің тиімділігі. Бұл қарапайым сауалнамаға негізделген құрғақ лекциялар мен монотонды семинарларға тамаша балама.
Просстар
Бұл технологияның басты және маңызды артықшылығы - үнемділік. Бұл нені білдіреді? Оқытудың репродуктивті әдісі мұғалімнің әсерлі көлемдегі білім мен дағдыларды қысқа мерзімде және көп күш жұмсамай беруін болжайды. Сонымен бірге студенттер жаңа ақпаратты тез қабылдайды, бір уақытта оны практикада қолданады. Бұл әдіс білімнің берік игерілуіне кепілдік береді.
Репродуктивті әдіс оқу материалы ақпараттандырылған жерде өте жақсы қолданылады. Сонымен бірге оқушылардың өз бетінше, шығармашылық ойлауы тежеліп, дайын теориялық білімді есте сақтау және өңдеу мүмкіндіктері кеңейеді.
Жағымсыз жақтары
Мамандар репродуктивті оқыту әдісі шығармашылық еркіндіктерге, болжамдар мен күмәндерге жол бермейтін әрекеттерді қатаң алгоритмдеу үлгісі екенін атап өтеді. Осыған байланысты икемділік, ойлау тәуелсіздігі айтарлықтай зардап шегуі мүмкін. Бұл технология бұрын хабарланған теориялық білімді қолданудан кем емес маңыздылығы бар ізденіс әрекетін үзілді-кесілді жоққа шығарады. Репродуктивті әдісті жиі қолданғанда оқыту таза формализацияға айналуы мүмкін, ал білімді меңгеру жай ғана мағынасыз қысып қалуға айналады.
Басқа әдістермен біріктіру
Оқушылардың ақпаратты қабылдау әрекетінде репродуктивті әдіс тиімді. Бұл факт. Дегенмен, ол мұғалімнің арсеналындағы жалғыз құрал бола алмайды. Тәжірибе көрсеткендей, монологтық тәжірибе ұзақ уақыт бойы өмір сүрді және кешенді тәсіл қажет. Шынында да, теориялық материалды тез меңгеру және нұсқауларға сәйкес іс-әрекеттерді жүзеге асыруды қалыптастырумен қатар, тұлғалық қасиеттерді, іскерлікке шығармашылық көзқарасты, жаңа білімді меңгеруде дербестікті дамыту қажет.
Осылайша ақпаратты іздеу және оны жаңа мәселелерді шешу үшін пайдалану үшін репродуктивті әдістермен қатар шығармашылық, иллюстрациялық, зерттеушілік және өнімді әдістер жиі қолданылады. Викторина түріндегі сабақтар, жаңалық немесе заң туралы талқылау, есеп дайындау қолайлы балама болып табылады. Таңдау бірнеше факторларға байланысты болады: сабақтың мақсаты, кезеңі, жергілікті жағдайлар, теориялық материалдың мазмұны және мұғалімнің жеке басы. Қалай болғанда да, оқыту әдістерінің алуан түрлілігі оқу процесін айтарлықтай жандандырып, оқушы тұлғасының жан-жақты дамуына ықпал етеді.
