Адамдар қоғамда өмір сүреді, ал қарым-қатынас адам болмысының ажырамас бөлігі болып табылады. Сондықтан онсыз ақыл-ой эволюциясы мүмкін емес еді. Әуелгіде бұл нәресте сөйлесуіне ұқсас қарым-қатынас әрекеттері болды, олар бірте-бірте өркениеттің пайда болуымен жақсара бастады. Хат пайда болды, сөйлеу ауызша ғана емес, жазбаша да болды, бұл болашақ ұрпақ үшін адамзаттың жетістіктерін сақтауға мүмкіндік берді. Бұл ескерткіштерге қарап ауызша сөйлеу дәстүрінің дамуын байқауға болады. Сөйлеу мәдениеті және сөйлеу мәдениеті дегеніміз не? Олардың стандарттары қандай? Сөйлеу мәдениетін өз бетімен меңгеруге бола ма? Барлық сұрақтарға осы мақала жауап береді.
Сөйлеу мәдениеті дегеніміз не?
Сөйлеу – адамдар арасындағы ауызша қарым-қатынас түрі. Ол бір жағынан ойды қалыптастыру мен тұжырымдауды, екінші жағынан қабылдау мен түсінуді қамтиды.
Мәдениет – көп мағыналы термин, ол көптеген пәндердің зерттеу объектісі болып табылады. Қарым-қатынас пен сөйлеуге мағынасы жағынан жақын мағына да бар. Бұл сөздік сигналдарды қолданумен байланысты мәдениеттің бір бөлігі, ол тілді, оныңэтникалық ерекшелік, функционалдық және әлеуметтік сорттар, ауызша және жазбаша нысандары бар.
Сөйлеу адам өмірінің ажырамас бөлігі, сондықтан ол жазбаша да, ауызша да дұрыс және әдемі сөйлей білуі керек.
Сонымен, сөйлеу мәдениеті мен сөйлеу мәдениеті – тілдің нормаларын меңгеру, оның мәнерлі құралдарын әр түрлі жағдайда пайдалана білу.
Шешендердің ұлтына қарамастан сөйлеу мәдениеті бірте-бірте дамыды. Уақыт өте келе тіл туралы бұрыннан бар білімді жүйелеу қажеттілігі туындады. Сөйтіп тіл білімінің сөйлеу мәдениеті деп аталатын бір саласы пайда болды. Бұл бөлімде тілді қалыпқа келтіру проблемалары оны жақсарту мақсатында зерттеледі.
Сөйлеу мәдениеті қалай қалыптасты?
Сөйлеу мәдениеті мен сөйлеу мәдениеті тіл білімінің бір саласы ретінде кезең-кезеңімен дамыды. Олар тілде болған барлық өзгерістерді көрсетеді. Алғаш рет олар жазбаша сөйлеу нормаларын бекіту туралы 18 ғасырда, қоғам жазудың біркелкі ережелерінің болмауы қарым-қатынасты қиындататынын түсінген кезде ойлады. 1748 жылы В. К. Тредиаковский «Шетелдік адам мен орыстың ескі және жаңа емле туралы әңгімесі» атты еңбегінде орыс орфографиясы туралы жазды.
Бірақ ана тілінің грамматикасы мен стилінің негізін М. В. Лермонтов «Орыс грамматикасы» және «Риторика» (1755, 1743-1748) еңбектерінде салды.
19 ғасырда Н. В. Кошанский, А. Ф. Мерзляков және А. И. Галич шешендік өнер туралы еңбектерімен сөз мәдениетін зерттеу кітапханасын толықтырды.
Төңкеріске дейінгі кезеңдегі тіл мамандары тіл заңдылықтарын стандарттау маңыздылығын түсінді. 1911 жылы В. И. Чернышевскийдің «Орыс тілінің тазалығы мен дұрыстығы. Орыс стилистикалық грамматикасы тәжірибесі», онда автор орыс тілінің нормаларын талдайды.
Төңкерістен кейінгі кезең – сөйлеу мәдениетінің қалыптасқан нормалары шайқалған кез. Содан кейін адамдар қоғамдық жұмыстармен айналысты, олардың сөйлеуі қарапайым және жаргон және диалект өрнектерге бай болды. ХХ ғасырдың 20-жылдарында кеңестік интеллигенцияның бір қабаты қалыптаспағанда әдеби тілге қауіп төнер еді. Ол орыс тілінің тазалығы үшін күресті және «бұқаралық» пролетарлық мәдениетті меңгеруі керек деген нұсқау берілді. Сонымен бірге «тіл мәдениеті» және «сөйлеу мәдениеті» ұғымдары пайда болды. Бұл терминдер жаңа, өзгертілген тілге қатысты алғаш рет қолданылып отыр.
Соғыстан кейінгі жылдарда сөйлеу мәдениеті пән ретінде дамудың жаңа кезеңіне ие болды. Пәннің қалыптасуына «Орыс тілі сөздігінің» авторы ретінде С. И. Ожегов және орыс тілі мен сөйлеу мәдениетінің нормаларының авторы ретінде Е. С. Истрина маңызды үлес қосты.
XX ғасырдың 50-60-жылдары сөйлеу мәдениетінің дербес пән ретінде қалыптасатын уақыты болды:
- Орыс тілінің грамматикасы жарияланды.
- Сөйлеу мәдениетінің ғылыми принциптері нақтыланды.
- Орыс әдеби тілінің сөздігі шығып жатыр.
- КСРО ҒА Орыс тілі институтында С. И. Ожеговтың жетекшілігімен «Сөйлеу мәдениеті» секторы пайда болды. Оның редакторлығымен «Мәдениет мәселелері» журналы шығады.сөйлеу.”
- Б. Кейбір мәселелерді теориялық негіздеуде В. Виноградов, Д. Е. Розенталь және Л. И. Скворцов жұмыс істейді. Олар өз жұмыстарын екі терминді бір-бірінен ажыратуға арнайды – «сөйлеу мәдениеті» және «тіл мәдениеті».
1970 жылдары сөйлеу мәдениеті дербес пәнге айналды. Оның ғылыми зерттеу пәні, объектісі, әдістемесі және техникасы бар.
90-жылдардың лингвист ғалымдары алдыңғылардың ізін қалдырады. 20 ғасырдың аяғында сөйлеу мәдениеті мәселесіне арналған бірқатар еңбектер жарық көрді.
Сөйлеуді дамыту және сөйлеу мәдениетін дамыту өзекті лингвистикалық мәселелердің бірі болып қала береді. Бүгінде тіл мамандарының назары осындай сұрақтарға ауып отыр.
- Қоғамның сөйлеу мәдениетін жетілдіру мен ұлттық мәдениетті дамыту арасындағы ішкі байланыстарды орнату.
- Қазіргі орыс тілін ондағы болып жатқан өзгерістерді ескере отырып жетілдіру.
- Қазіргі сөйлеу тәжірибесінде болып жатқан процестерді ғылыми талдау.
Сөйлеу мәдениетінің ерекшеліктері мен қасиеттері қандай?
Тіл біліміндегі сөйлеу мәдениетінің бірқатар ерекше қасиеттері мен белгілері бар, олар да зерттелетін құбылыстың логикалық негізі болып табылады:
- Дұрыс. Сөйлеуді тілдің айтылуымен, грамматикалық және стилистикалық нормаларымен үйлестіру. Оларға сәйкес сөздерді дұрыс екпінмен айту, грамматика ережелерін сақтай отырып сөйлеу керек. Сөйлеу мәнерлері қарым-қатынас жағдайына сәйкес қолданылуы керек.
- Коммуникативтік мақсатқа сай. Ол пайдалану мүмкіндігін білдіредісәйкес коммуникативті жағдаяттар, сөздер мен сөз тіркестерінің стильдік градациялары.
- Мәлімдеменің дәлдігі. Ол сөйлеу мәлімдемесінің шындығын және ойды сөзбен жеткізудің дәлдігін білдіреді.
- Логикалық презентация. Шындық фактілерінің және олардың байланыстарының дұрыс бейнеленуі, алға қойылған гипотезаның дұрыстығы, қолдайтын және қарсы дәлелдердің болуы және гипотезаны дәлелдейтін немесе жоққа шығаратын қорытынды.
- Презентацияның анықтығы мен қолжетімділігі. Бұл әңгімелесушілер үшін сөйлеудің түсініктілігін білдіреді. Бұл мақсатқа бір мағыналы сөздерді, сөз тіркестерін және грамматикалық конструкцияларды қолдану арқылы қол жеткізуге болады.
- Сөйлеу тазалығы. Ол сөйлеуде әдеби тілге жат элементтердің және мораль нормаларының – паразиттік сөздердің, диалектизмдердің, халықтық сөздердің, варваризмдердің, жаргондық және дөрекі сөздердің болмауын білдіреді.
- Экспрессивтілік. Тыңдаушыны қызықтыратын материалды беру тәсілі. Ол ақпараттық (аудиторияны ұсынылған ақпарат қызықтырады) және эмоционалды (аудиторияны ақпаратты беру тәсілі қызықтырады) болуы мүмкін.
- Өрнек құралдарының әртүрлілігінің астарында синонимдердің көп санын қолдану мүмкіндігін түсіну керек. Спикер белсенді қолданыста болатын үлкен сөздік қорына ие.
- Эстетика – әдеби тілдің қорлайтын тілден бас тартуы. Сөйлеуге эстетика беру үшін эмоционалды бейтарап сөздерді пайдалану керек.
- Өзектілік – тілдің мақсаты мен шарттарына жетуге көмектесетін тіл құралдарын таңдау және ұйымдастыру.
Сөйлеу мәдениетінің негіздерін білу және оларды қолданутағайындау әрбір білімді адамның міндеті.
Сөйлеу мәдениетінің түрі қандай?
Сөйлеу мәдениетінің түрі – тілді меңгеру деңгейіне байланысты ана тілінде сөйлейтіндерге тән қасиет. Тілдік құралдарды пайдалана білу де маңызды. Мұнда сөйлеу коммуникациясының, сөйлеу мәдениетінің қаншалықты дамығандығы маңызды рөл атқарады. Мәселені толығырақ қарастырайық.
Сөйлеу мәдениетінің түрлері 6 негізгі түрге бөлінеді:
- Элит. Қолданыстағы тілдік мүмкіндіктерді, соның ішінде шығармашылық мүмкіндіктерін еркін меңгеруді болжайды. Бұл түрі тілдің барлық нормаларын қатаң сақтауды және дөрекі және жаргон сөздерді қолдануға тыйым салуды білдіреді.
- Орташа әдеби. Нормаларды толық сақтамау, кітап немесе ауызекі сөз тіркестерінде сөйлеудің көптігі. Мәдениеттің бұл түрінің тасымалдаушылары – білімді қала тұрғындарының көпшілігі. Оның таралуына қазіргі фантастика мен бұқаралық ақпарат құралдары ықпал етеді.
- Әдеби ауызекі және таныс ауызекі тіл. Олар стилистиканың төмен деңгейімен және халық тіліне жақын сөйлеудің кедір-бұдырлылығымен ерекшеленеді. Бұл түрлер әдеби сөйлеудің бір түрі болып табылады және оларды жақын туысқандық және достық қарым-қатынаста болған шешендер қолданады.
- Халық тілі сөйлеушілердің білімі мен мәдени деңгейінің төмендігімен сипатталады. Оның сөздік қоры шектеулі, күрделі сөйлемдер құрауға дағдыланбау, балағат сөздер мен паразиттік сөздердің көптігі бар. Ауызша және жазбаша сөйлеуде қателер көп.
- Кәсіби шектеулі. Ол шектеулі және ақаулы сөйлеу санасымен сипатталады.
Нормалар қандай?
Жоғарыда айтылғандарға сүйене отырып, сөйлеу мәдениетінің негізгі нормаларын бөліп көрсету қажет:
- Нормативтік. Әдеби тілді ауызекі сөз тіркестері мен диалектизмдердің енуінен қорғайды және оны тұтас және жалпы қабылданған нормаларға сәйкес сақтайды.
- Коммуникативті. Ол тілдің қызметін жағдаятқа сай пайдалана білуді білдіреді. Мысалы, ғылыми сөйлеудегі дәлдік және ауызекі сөйлеуде дәл емес өрнектерге жол беру.
- Этикалық. Ол сөйлеу әдебін, яғни қарым-қатынаста мінез-құлық нормаларын сақтауды білдіреді. Құттықтаулар, өтініштер, өтініштер, сұрақтар қолданылады.
- Эстетикалық. Ол ойды бейнелі жеткізудің тәсілдері мен әдістерін қолдануды және сөйлеуді эпитеттермен, салыстырулармен және басқа әдістермен безендіруді білдіреді.
Адамның сөйлеу мәдениетінің мәні неде?
Жоғарыда біз «тіл», «сөйлеу мәдениеті» ұғымдарын қоғамды сипаттайтын әлеуметтік құбылыс ретінде қарастырдық. Бірақ қоғам жеке адамдардан тұрады. Демек, жеке адамның ауызша сөйлеуін сипаттайтын мәдениеттің бір түрі бар. Бұл құбылыс «адамның сөйлеу мәдениеті» деп аталады. Терминді адамның тілді білуге деген көзқарасы және қажет болған жағдайда оны қолдану және жетілдіру мүмкіндігі деп түсіну керек.
Бұл сөйлеу және жазу дағдылары ғана емес, сонымен қатар тыңдау және оқу дағдылары. Коммуникативті кемелдік үшін адам олардың барлығын меңгеруі керек. Оларды меңгеру коммуникативті мінсіз сөйлеуді құрудың үлгілерін, белгілері мен үлгілерін білуді, этикет пен қарым-қатынастың психологиялық негіздерін меңгеруді қамтиды.
Адамның сөйлеу мәдениеті тұрақты емес – ол тіл сияқты әлеуметтік өзгерістерге де, адамның өзіне де байланысты өзгерістерге ұшырайды. Ол баланың алғашқы сөздерінен қалыптаса бастайды. Ол онымен бірге өсіп, мектеп жасына дейінгі баланың, кейін мектеп оқушысының, студенттің және ересек адамның сөйлеу мәдениетіне айналады. Адам жасы ұлғайған сайын оның сөйлеу, жазу, оқу және тыңдау дағдылары жақсарады.
Орыс тілінің сөйлеу мәдениетінің айырмашылығы неде?
Орыс тілінің сөйлеу мәдениеті ұлттық сөйлеу мәдениетін зерттейтін пәндер бөліміне жатады. Әрбір ұлт өзінің өмір сүрген уақытында өзінің тілдік нормасын қалыптастырды. Бір этнос үшін табиғи нәрсе екіншісіне жат болуы мүмкін. Бұл мүмкіндіктерге мыналар кіреді:
- әлемнің тілдік суретінің этникалық ерекшеліктері;
- вербалды және вербалды емес құралдарды қолдану;
- осы тілде жазылған барлық мәтіндерді қамтитын мәтіндер жинағы, көне және қазіргі.
Дүниенің этникалық суреті белгілі бір тілдің сөздері мен өрнектері арқылы әлемге деген көзқарастардың жиынтығы ретінде түсініледі, оны сол тілде сөйлейтін адамдардың барлығы бірдей қабылдайды және әдеттегідей қабылданады. Бірақ әлемнің ұлттық суреттерінің айырмашылығын талдау арқылы оңай байқауға боладыфольклор эпитеттерді қолданған. Мысалы, «жарқын бас» және «мейірімді жүрек» тіркестері жоғары интеллект пен сезімталдықты білдіреді. Бұл эпитеттерде бас пен жүректің таңдалуы кездейсоқ емес, өйткені орыстардың түсінігінде адам басымен ойлайды, бірақ жүрегімен сезінеді. Бірақ басқа тілдерде бұлай емес. Мысалы, ифалук тілінде ішкі сезімдер ішек арқылы, догон тілінде бауыр арқылы, иврит тілінде жүрекпен сезілмейді, ойланады.
Қазіргі орыс сөйлеу мәдениеті қандай деңгейде?
Қазіргі сөйлеу мәдениеті мыналарды көрсетеді:
- орыс тілінің типологиялық ерекшеліктері;
- қолдану аясы;
- Ресей Федерациясы бойынша сөз бірлігі;
- орыс тілінің аумақтық нұсқалары;
- жақсы және дұрыс сөйлеу туралы, орыс тілі ғылымының жетістіктері туралы ойларды ашатын көркемдік қана емес, сонымен қатар ұлттық маңызы бар жазбаша және ауызша мәтіндер.
Орысша сөйлеу этикеті
Орыс тілінде сөйлеу этикеті ұлттық мәдениеттің әсерінен қалыптасқан қарым-қатынас нормалары мен ережелерінің жиынтығы ретінде түсініледі.
Орыс тілінде сөйлеу этикеті қарым-қатынасты ресми және бейресми деп бөледі. Формальды - бір-біріне аз таныс адамдар арасындағы қарым-қатынас. Олар жиналған оқиғаға немесе оқиғаға байланысты. Мұндай қарым-қатынас этикеттің сөзсіз сақталуын талап етеді. Бұл стильден айырмашылығы, бейресми қарым-қатынас бір-бірімен жақсы таныс адамдар арасында орын алады. Бұл отбасы, достар, туыстар, көршілер.
Ресейдегі сөйлеу этикетінің ерекшеліктері ресми қарым-қатынаста адамға Сіз деп жүгінуді қамтиды. Бұл жағдайда әңгімелесушіге аты мен әкесінің аты бойынша жүгіну керек. Бұл міндетті болып табылады, өйткені орыс тіліндегі сөйлеу этикетінде «мырза», «мырза», «ханым» немесе «мисс» сияқты формалар жоқ. Жалпы «ханымдар мен мырзалар» бар, бірақ ол көптеген адамдарға қатысты. Революцияға дейінгі Ресейде мырза, ханым сияқты үндеулер болғанымен, большевиктердің келуімен олар жолдас, азамат, азамат деген сөздермен ығыстырылды. КСРО ыдыраған кезде «жолдас» сөзі қолданыстан шығып, өзінің бастапқы мағынасы – «дос» деген мағынаға ие болды, ал «азамат» және «азамат» полиция немесе сотпен байланысты болды. Уақыт өте олар да жоғалып кетті, олардың орнына назар аударатын сөздер келді. Мысалы, "кешіріңіз", "кешіріңіз", "мүмкін бе…".
Батыстың сөйлеу мәдениетінен айырмашылығы, орыс тілінде талқылауға арналған көптеген тақырыптар бар - саясат, отбасы, жұмыс. Бұл ретте жыныстық қатынасқа тыйым салынады.
Жалпы, сөйлеу мәдениеті бала кезден үйреніп, уақыт өткен сайын жетілдіріліп, нәзіктіктерге ие болады. Оның жетістігі бала өскен отбасына, оның өсіп-өркендеуіне байланысты. Егер айналасындағы адамдар жоғары мәдениетті болса, онда бала қарым-қатынастың бұл түрін меңгереді. Керісінше, сөйлеу мәдениетінің халықтық түрін қолдаушылар баласын қарапайым және күрделі емес сөйлемдермен сөйлесуге үйретеді.
Дамуға болады масөйлеу мәдениеті?
Сөйлеу мәдениетінің дамуы адамның қоршаған ортасына ғана емес, өзіне де байланысты. Саналы жаста, егер қаласа, оны өз бетінше дамытуға болады. Ол үшін күн сайын өздігінен оқуға уақыт бөлу керек. Барлық тапсырмаларды орындау үшін 3 күн қажет, ал жаңасын меңгеруден бұрын ескісін қайталау керек. Біртіндеп тапсырмаларды бірге ғана емес, бөлек орындауға да мүмкіндік туады. Алғашында мұндай сөйлеу мәдениеті сабағы 15-20 минутты алады, бірақ бірте-бірте бір сағатқа дейін артады.
- Сөздік қорды кеңейту. Жаттығу үшін кез келген көркем мәтінді және орыс немесе шет тілдерінің сөздігін алу керек. Сөйлеудің бір бөлігінің барлық сөздерін - зат есімдерді, сын есімдерді немесе етістіктерді жазыңыз немесе астын сызыңыз. Содан кейін синонимдерді таңдаңыз. Бұл жаттығу енжар сөздік қорды кеңейтуге көмектеседі.
- Тірек сөздерді пайдаланып әңгіме құрастыру. Кез келген кітапты алыңыз, кез келген 5 сөзді көзіңізді жұмып алып, соған байланысты әңгіме құрастырыңыз. Бір уақытта 4 мәтінге дейін құрастыру керек, олардың әрқайсысына 3 минуттан аспайды. Бұл жаттығу қиялды, логиканы және тапқырлықты дамытуға ықпал етеді. Күрделі нұсқа - 10 сөзден әңгіме құру.
- Айнамен сөйлесу. Бұл жаттығуды орындау үшін сізге 2-тапсырмадағы мәтін қажет. Айнаның жанында тұрып, мимикасыз өз әңгімеңізді айтыңыз. Содан кейін мимика арқылы әңгімеңізді екінші рет қайталаңыз. 2 сұраққа жауап беру арқылы бет әлпетіне және әңгіме мәнеріне талдау жасаңыз - «сізге ұнай ма?мимика және ақпаратты беру тәсілі" және "басқаларға ұнай ма". Бұл тапсырма мимикаңызды саналы түрде басқару әдетін дамытуға бағытталған.
- Дыбыс жазғыштан жазба тыңдау. Бұл жаттығу өзіңізді сырттан тыңдауға және сөйлеуіңіздің күшті және әлсіз жақтарын анықтауға көмектеседі, сондықтан кемшіліктерді түзетіп, сөйлеу мәнеріңіздің артықшылықтарын пайдалануды үйренеді. Өзіңізге ұнайтын кез келген әдеби мәтінді немесе өлеңді магнитофоннан оқыңыз. Тыңдаңыз, оны алдыңғы тапсырма сияқты талдаңыз және түзетулерді ескере отырып, қайта айтып беруге немесе екінші рет жатқа оқуға тырысыңыз.
- Әңгімелесушімен әңгіме. Жаттығудың бұл түрі диалогтық дағдыларды дамытуға көмектеседі. Егер сіздің достарыңыздың немесе таныстарыңыздың арасында бұл жаттығуларды жасайтын адамдар болса, онда сіз олардың біреуімен 2-жаттығуды жасай аласыз, егер жоқ болса, сізге көмектесуін сұраңыз. Ол үшін алдын ала әңгіме тақырыбы мен жоспарын дайындаңыз. Сіздің мақсатыңыз - әңгімелесушіні қызықтыру, оның қызығушылығын ояту және оның назарын кем дегенде 5 минут ұстау. Егер әңгімелесушілер берілген тақырыптардың 3-4-і бойынша сөйлессе, тапсырма орындалды деп есептеледі.
Сөйлеу мәдениетін дамыту тұрақты жаттығуды қажет етеді – тек осы жағдайда ғана табыс көп күтпейді.
