Жоғары оқу орындарында «индукция» және «дедукция» ұғымдары жиі қолданылады, бірақ сирек түсіндіріледі. Сондықтан, әдеттен тыс, көптеген адамдар емтиханда белгілі бір ғылымның әдістері туралы (қабылданатын пәнге байланысты) сөйлесе отырып, оларды пайдаланады. Бірақ мұндай жігерлі респонденттерден мысал келтіруді сұраса, көбісі жоғалады. Әсіресе оларға индукция мен дедукцияны ажырату қиын. Бұл бірінші билетті ұтқандардың көпшілігі үшін дәстүрлі сұрақ.
Тәуекелді инсайттар
Индукция - жалпы заңдылықтар туралы көптеген нақты жағдайлардан қорытынды шығарылатын таным әдісі. Ньютон, Мендель, Тесла осылай ашты. Индукция өнімді әдіс, дегенмен өте қауіпті. Мысалы, қара аққуларды ешқашан көрмеген болсаңыз, барлық аққуларды ақ деп болжауға болады. Яғни, индукциямен жұмыс істегенде абай болып, «қара аққулар» туралы әрқашан есте сақтау керек.
1-детективтің дәлелі
Шегерім - бұл басқа мәселе. Бұл бұрыннан қалыптасқан үлгілермен жұмыс. Көптеген адамдар бұл сөзді Шерлок Холмс туралы кітаптардан таниды. Кейде оның шын мәнінде индукция арқылы жұмыс істегені туралы пікірді кездестіруге болады. Дегенмен, Уотсонға үйреткен дедукция ғылымы өз атына лайық. Қылмысты тергеуге кіріспес бұрын Холмс сот-медициналық анатомияны, Лондонның әртүрлі аймақтарындағы құмның түсін және есептерді мұқият зерттеді. Яғни, жалпы заңдылықтармен танысты. Содан кейін нақты фактілерді көріп, оларды жалпы ережелермен байланыстырды. Яғни, ол тергеу сатысында жаңа «теорияларды» бекітпеді, ол жалпы туралы білімінен жекеге дейін барды. Оның жұмысында индукция да болған, бірақ өзін сарапшы ретінде жалпы дайындау кезеңінде. Ал қылмысқа тап болған кезде Холмс шегерім қолданды.
Қарапайым мысалда
Бірақ шегерім дегеніміз не? Бұл жалпыдан жекеге дейінгі талқылау. Мектеп кезінен бастап әрқайсымыз пробиркада белгілі бір заттың болуын анықтауға мүмкіндік беретін сапалы реакцияларды есте сақтаймыз. Шегерімде не бар? Студентте, мысалы, пробиркада альдегидтер болса, «күміс айна» болуы керек екендігі туралы білім болған кездегі сапалық реакцияның мысалы жалпы білімнің мысалы болып табылады. Ал студент өзіне тән түсті фильмді көреді! Жеке - бұл факт. Дедукцияның көмегімен студент пробиркада альдегид бар деген қорытынды жасайды.
Discoverer және пайдаланушы
Яғни, индукция мен дедукция жай пайымдау емес, олар жаңа білім алудың тәсілдері. Химияға келгенде,күміс айна реакциясын ашқан ол үшін альдегидті осылай есептеуге болатынын анықтау индуктивті қорытынды болып табылады. Бірақ студент үшін пробиркада не бар екенін білу дедуктивті түрде бекітілген білім болып табылады.
Дедукция әлем туралы жаңа нәрселерді анықтауға көмектеспейді деп жиі өнімсіз деп айыпталады. Шын мәнінде, онсыз әлемді зерттеу де мүмкін емес, өйткені ашу кезінде ғалым әдетте бұрыннан белгілі заңдылықтарды ескереді, яғни ол дедукцияны да, индукцияны да пайдаланады. Біздің ойлауымыз өте күрделі және бәрін дұрыс түсіну үшін әртүрлі операциялар қажет. Өйткені, әлем қарапайым емес, сондықтан біз оны түсіну үлгілерін қиындатуымыз керек.
