Эссе түрінде қазіргі мектеп оқушылары орыс тілі мен әдебиетінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан аясында эссе жазуға шақырылады және компаниялар жаңа қызметкерлерді қабылдау үшін жиі ұқсас жұмыстар конкурсын ұсынады. Студенттердің жұмысына қойылатын талаптар жанрдың көлеміне біршама қайшы келетінін айта кеткен жөн. Қалай болғанда да, емтихан тапсыру керек және осы тақырып бойынша тағы бір материал артық болмайды.
Бірдеңе және ой
Осыдан кем емес, бірақ 435 жыл бұрын Монтен эссе жанрының тұжырымдамасын енгізді. Бұл сөздің латын тіліндегі арғы атасы «салмақ» деп аударылады, ал орыс тіліне енген француз термині бірнеше мағынаға ие: ол эссеге, эскизге, әрекетке, кейбір тәжірибеге және тіпті сынаққа келгенде қолданылады. Соңғысы мектепте жазба жұмыстың жаңа түрі: әдебиет немесе орыс тілінен эссе-эссе пайда болғанын анықтаса керек.
Ресейде бұл жанрдың нақты түсіндірмесі пародиялық дәстүрде берілген - «көз және бір нәрсе». Бұл жағдайда ирония орындырақ, өйткені шағын прозалық шығарманы композициясыз жақсы атау мүмкін емес,тек жеке пікір мен тәжірибеге негізделген және тақырыптың толық суреттелуі емес.
Материалды баяндаудағы толық еркіндік және өзін-өзі көрсету мүмкіндігі эссені студенттердің білімі мен дағдыларын тексеруге арналған танымал жанрға айналдырып қана қоймай, сонымен қатар мамандарды таңдауда анықтаушы критерийлердің біріне айналдырды. әртүрлі ұйымдар. Мұндай тестілеудің нәтижелері өз ұжымында креативті ойлайтын және өзіндік пікірі бар адамдарды көргісі келетін жұмыс берушілерге көмектеседі. Сондықтан әр адам әдебиеттен эссе жазуды үйренуі керек. Табысты жұмыс үлгілері болашақта әрқашан пайдалы болады.
Өзін-өзі көрсетуге арналған орын
Эссе жазу тәжірибені суреттеу және қорытындыларды дәлелдеу үшін шығармашылық ойлау мен жазу дағдыларын дамытады. Бұл жанрдың мүмкіндіктері:
- бір мәселені немесе белгілі бір тақырыпты бүкіл жұмыс барысында қарастыру; мұнда кең ауқымды мәселелерді талдау мүмкін емес;
- мәтін жеке тәжірибе мен әсерге негізделген, сондықтан тақырыпты толық түсіндіру мүмкін емес; қорытындыларды жеке ойлар деп атауға болады;
– әдебиет туралы эссе-эссе кез келген себеппен жаңа сөз ұсынады және субъективті бояуға қарамастан, мұндай шығарманың табиғаты әртүрлі болуы мүмкін (тарихи-биографиялық, философиялық, көркем әдебиет, әдеби сын, публицистикалық, ғылыми танымал);
– бұл жанрдағы шығармадағы ең құнды нәрсе – автордың тұлғасы; мазмұны оның ойына, сезіміне, дүниетанымына негізделуі керек.
ЖанрМүмкіндіктер
Әрине, мектептегі эсседен жанрдың барлық белгілерінің қатаң сақталуын талап етуге болмайды, бірақ оларды білудің еш зияны жоқ.
1. Шартты түрде шағын көлем. Әдеби шығармада ол кітап бетінен бірнеше ондағанға дейін болуы мүмкін. Көптеген ресейлік университеттерде А4 форматындағы 10 бетке дейін теруге рұқсат етіледі, мысалы, Гарвардта сіз екіден аспайсыз. Емтихан тапсырған кезде жұмыс істеу үшін 300 сөз жеткілікті болады.
2. Бетондылық. Әдебиет бойынша эссе жазу үшін шығармадағы бір мәселені қарастыру жеткілікті. Мысалдар айтылған идеяны қолдауы керек, бұл ішкі бірлік тудыратын болады.
3. Доспен әңгіме. Бұл өз оқырманының авторы дәл осыны ескеруі керек, содан кейін конструкциялардың мәнін күрделі, шатастыратын қатаң немесе тәлімгерлік реңктен аулақ болу оңайырақ болады. Жанр зерттеушілерінің пікірінше, жақсы эссені тақырыпты меңгерген адам ғана жаза алады, егер ол автор үшін маңызды болса.
4. Парадоксальды. Бірін-бірі жоққа шығаратын тұжырымдардың байланысы, тұжырымдар мен анықтамалардың афоризмі, құбылысты күтпеген жерден сипаттау – оқырмандарды әр уақытта таң қалдыратын, ойландыратын шеберлердің шығармаларына тән.
5. Ресми шеңбер жоқ. Бұл жанр логикаға бағынбайды, мұнда бәрі ассоциацияға негізделген. Бірақ «бәрі керісінше» деген қағиданы да үйрену керек, сондықтан әдебиеттегі мектеп эсселері, олардың мысалдарын қаласаңыз, тауып оқуға болады, әлі де аздап реттеледі.
6. Әңгімелесу журналистикасы. Оқырманды дос ретінде таныстырған кезде қарапайым сөйлеу керек, бірақ жеңіл тондардан сақ болу керек. Үлгі тіркестер, жаргондар, қысқартылған сөздер де қабылданбайды. Бұл өз ойыңызбен бөлісуге деген ыстық ықыластың тілі болуы керек.
Мектеп эссе құрылымы
Жұмысты бастамас бұрын автордың ішкі күйіне жақын тақырыпты шешу маңызды. Сондай-ақ өз алдыңызға жазу мақсатын қойыңыз: эссе тапсырмасын орындау үшін жаңа не айтылады - назар аудару. Қажетті көлемді бірден бағалаған дұрыс.
Жоғарыда айтылғандай, бұл жанрдағы шығармаларда қатаң немесе міндетті композиция жоқ - ой еркіндігі мен ұшуы болжанады. Бірақ, студенттік жұмыс туралы айтқанда, жастардың аз ғана өмірі мен әдеби тәжірибесін ескеру қажет. Әрине, оларға қолдау, әдебиет бойынша эссе үлгісі қажет, сондықтан мектеп оқушыларының күтілетін мәтіннің құрылымын бергені дұрыс:
– Аннотациялар (жеке ойлар) әдетте бірінші болып беріледі.
– Аргументтер (дәлелдер) автордың пікірін растайды. Аргументтер ретінде белгілі фактілерді, оқиғаларды, қоғамдық өмірдің құбылыстарын қолдануға болады; жеке тәжірибеге немесе ғалымдар мен статистиканың беделді пікірлеріне сүйену; әдеби шығармаларға сілтеме жасау. Аргументтердің оңтайлы саны – екі.
– Кіріспе талқыланатын мәселеге бағытталған.
– Қорытынды – бұл мәселе бойынша автордың жеке пікірі.
Құрылымды сақтау үшін абзацтарды дұрыс бөлу қажет. Әдебиеттегі эссе жанры экспрессивтіліксіз (эмоционалдылық) және көркемдіксіз (бейнелік құралдарды пайдаланусыз) мүмкін емес екенін ұмытпаңыз. Ол үшін сөйлемнің интонациясы мен мақсаты жағынан әр түрлі қарапайым, қысқа сөйлемдерді таңдаған дұрыс. Біріктірілмеген және аяқталмаған сөйлемдердегі сызықша көп сөзді болдырмауға көмектеседі.
Таңба бойынша жіктеу
Эссе жазу мүмкін болмайтын тақырып жоқ шығар. Бағыттардың кеңдігі мағыналы көзқарасты талап етеді. Сондықтан дәлел болуы мүмкін:
– рухани және діни;
– көркем және публицистикалық;
– әдеби сын;
– философиялық;
– көркем, тарихи.
Пішіндегі ойлар
Кез келген ойды әдеби қабықпен киюге болады. Бұл әдебиет туралы эсселерге қызығушылық пен жаңалық береді. Мұндай эссе жазуға болатын мысалдар әдеттен тыс шешімге әкелуі мүмкін:
– эпистолярлық жанр (хат);
– күнделік жазбалары (хронологиялық оқиға);
– лирикалық нобай (сипаттама);
– шолу (құзырлы пікір);
– ескертпе (медиа мақаласы).
Презентация арқылы таңдау
Түріне қарай эсселер келесідей болуы мүмкін:
– аналитикалық (талдау негізінде);
– сыни;
– рефлексивті (бір нәрсеге жеке жауап);
– әңгіме;
– сипаттама.
Екі тәсіл бар
Тақырыптары түсініксіз шешімі бар әдебиет бойынша эссе жазуда ерекше сақ болу керек. Бұл не? Мысалы, беріңізоның жалпыадамзаттық моральдық құбылыстарды дәлелді бағалауы субъективті шығарма жазуды білдіреді. Мұндай очеркте автор тұлғасының қырлары ашылады. Ал егер тақырып кәсіби қызметтің қандай да бір түріне тән ғылыми мәселені қарастыруды талап етсе, онда бұл объективті эссе болуы керек, онда зерттеу немесе сипаттама тақырыбы негізгі болып табылады, автор оған ұсынады. Әдетте, мектепте мұндай эсселер лингвистикалық немесе әдеби тақырыптарда жазылады.
Берілген мәтін бойынша эссе
Орыс тілі емтиханының бөлігі ретінде қорытынды жұмысты жазу ерекшеліктеріне тоқталған жөн. Мұнда эссе үшін клише қолдануға болады. Әдебиетте эсседе трафарет жасаудан аулақ болған дұрыс. Сонымен, орыс тіліндегі емтиханда берілген мәтінге сәйкес шағын опус жазу керек. Ал эссе құрылымын еске түсірсеңіз, мұнда қосымша бір ой пайда болады: автордың (белгілі жазушының, ғалымның немесе публицисттің) ұстанымын көрсету және оған өз көзқарасыңызды білдіру қажет.
Өрнектер тірек бола алады:
- бағалау (не);
- мағынасын ашу (ненің);
- тәсіліңізді түсіндіріңіз;
- ойланайық;
- өз түсінігіңізге негізделген;
- шектеу ұғымдары;
- заңды деп санау;
- назар аударыңыз;
- сенімді түрде дәлелдеу;
- нысанды анықтау;
- сәйкестігін баса көрсетіңіз.
Қателерден қалай аулақ болуға болады
Алдын ала ескертілген адам қарулы. Әдебиет туралы әйгілі эсселерді қайта оқу керек,мысалдары үлгі болмақ. Жанрдың еркіндігі шексіз шығармашылықты білдіреді, бірақ сөйлеудегі кемшіліктер ойдың ұшуын жоққа шығарады.
1. Біз бәрін тексереміз. Және тек емле емес. Жақсырақ түсіну үшін дауыстап оқу керек. Егер сөйлеу мүдірсе, бұл сәтсіз айналым орын алғанын білдіреді және оны ауыстыру қажет. Түсініксіз өрнектер болмауы керек.
2. Біз оны жақсы дәлелдеп жатырмыз. Эссе идеясы жарқын болуы керек, ал оны растайтын иллюстрациялар қызықты болмауы керек. Дәлелдердің бұлыңғырлығы мен нанымдылығының жоқтығы жұмыс деңгейін төмендетеді.
3. Біз артық заттарды алып тастаймыз. Типтік қате - бұл өте ұзақ кіріспе немесе дәлел ретінде алынған жұмысты егжей-тегжейлі қайталау. Көп сөз ойды сұйылтады. Эссе бір идея төңірегінде шоғырлануы керек. Ал қажетсіз мәліметтер мен алаңдаушылық оны нашарлатады.
4. Біз қысқаша сөйлесеміз. Әдебиет бойынша эссеге дайындық сонымен қатар қысқа сөйлемдермен жазуды үйренуден тұрады (бұл тек қарапайым және ойдағы бір буынды дегенді білдірмейді). Ұзақ синтаксистік құрылыс эмоционалдылық әсерін бермейді, абзацтың артикуляциясына кедергі келтіреді. Бірыңғай емес және аяқталмаған сөйлемдерді пайдаланған жөн.
5. Біз анық жазамыз. Эсседе ғылыми эрудицияңызды көрсетудің қажеті жоқ. Мәтін дос-оқырманға арналған, сондықтан онда сөздіктерге немесе энциклопедияларға сілтеме жасауды қажет ететін түсініксіз сөздер болмауы керек.
Бастыққа арналған опус
Егер мектептегі эссенің нәтижесі бағалау болса, жұмысқа тұруға арналған конкурстық эссе бүкіл өміріңізді өзгерте алады, сондықтан оны осылай жазуыңыз керек.соңғы әрекет.
Барлық ой жылтыратылған болуы керек, дәлел логика принциптері бойынша құрылуы керек және баяндау стилі мінсіз болуы керек. Бұл әдебиет туралы эссе емес екенін есте ұстауымыз керек - көркем мәтіндерден алынған мысалдардың бұл жерде маңызы аз.
Жұмыс берушіні қызықтыратын маңызды тұстар:
- сіздің жеке бағалауыңыз;
– ойды қағазда жеткізе білу;
– сауаттылық деңгейі;
– шынайылық пен адалдық;
– ирония және қалжыңдау қабілеті;
– өмірге оң көзқарас.
Соғыс тақырыбындағы әдебиет туралы эсселер
Басқа адамдардың жұмыстарының мысалдарын тек ақпараттық мақсатта пайдалануға болады. Плагиат – алғыссыз міндет. Егер біреу эссе жаза алатын болса, оны қалай жасау керектігін неге үйренбейсіз? Кем дегенде осылай бастаңыз.
«Василь Быковтың «Сотников» повесі соғыс туралы емес, адамның адамгершілік таңдауы туралы шығарма болып саналады. Ол неге байланысты? Әйтеуір, бұлай болуы мүмкін емес: қиын жағдайда шешім қабылдамас бұрын біреу: «Мен ата-анамның үйреткенін, ұстаздарым қалай тәрбиеледі, соны істеуім керек, әйтпесе бәрі мені жаман адам деп санайды..” Бұл сену мүмкін емес екеніне келісіңіз. Мен моральдық таңдауды бүкіл алдыңғы өмір дайындайды деп айтуға батылы барамын. Адамның екі алмаға артықшылық беруі табиғи нәрсе.
Міне, - бес ілмегі бар асау. Бесеуі өлім жазасына кесілді: қыз Бася, қарт Петр, үш баланың анасы Демчиха және партизандар: Рыбак пен Сотников. Олардың тірі қалуды таңдауы болды ма? Иә. Орындаудан кейін бір цикл бос қалады.”
Кіріспе. Дипломдық жұмыс ұсынылды. Бірінші дау басталады. Сонда сіз өмірдегі фактілерге сүйеніп, бәрін қорытындымен аяқтай аласыз.
Айтар және бөлісетін бірдеңе болса, эссе жазу оңай.
